Acreditações
O programa é lecionado integralmente em inglês, em modalidade presencial, e tem a duração de quatro anos em regime de tempo integral, permitindo igualmente a frequência a tempo parcial. Oferece oportunidades diversificadas de aprendizagem através de uma componente curricular de aprofundamento conceptual e metodológico, e de formação de competências académicas avançadas. Inclui ainda atividades de formação complementar, sessões regulares de discussão do trabalho em curso e a integração ativa dos doutorandos nos grupos de investigação do CIS-Iscte.
Para além do acompanhamento próximo pelas equipas de orientação, os/as doutorandos/as beneficiam de avaliações independentes e feedback periódico de investigadores/as externos/as, que monitorizam o progresso da investigação.
Os/as estudantes têm acesso a infraestruturas e recursos especializados de apoio à investigação, incluindo serviços técnicos e de gestão científica altamente qualificados. Dispõem também de um laboratório com um centro de recursos vasto (e.g., testoteca) e equipamento para a recolha e análise de dados comportamentais e de atividade neurofisiológica periférica e central, permitindo o desenvolvimento de estudos em vários domínios da psicologia e da neurociência cognitiva e afetiva.
Plano de Estudos para 2025/2026
| Unidades curriculares | Créditos | |
|---|---|---|
| 1º Ano | ||
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Seminário de Investigação em Psicologia - Temas Aprofundados
12.0 ECTS
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Seminário de Investigação em Psicologia – Metodologias avançadas
18.0 ECTS
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Treino de Competências Académicas em Psicologia
12.0 ECTS
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Seminário de Projecto em Psicologia
18.0 ECTS
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| 2º Ano | ||
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Tese em Psicologia
180.0 ECTS
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Seminário de Investigação em Psicologia - Temas Aprofundados
Ao terminarem este Seminário de Investigação em Psicologia - Temas Aprofundados, os alunos serão capazes de:
OA1. Identificar e avaliar criticamente alguns programas atuais de investigação em psicologia, reconhecendo a especificidade das suas abordagens teóricas e metodológicas.
OA2. Identificar e justificar como se relacionam e articulam perguntas de investigação, abordagens teóricas e metodologias em alguns programas atuais de investigação em psicologia.
AO3. Comparar as abordagens e metodologias de alguns programas atuais de investigação em psicologia com as abordagens e metodologias que irão usar nos seus próprios projetos de pesquisa.
OA4. Identificar, através da comparação com outros, as potencialidades e limites dos seus próprios projetos de pesquisa.
A cada ano, os Conteúdos Programáticos deste Seminário de Investigação em Psicologia serão ajustados às necessidades e interesses específicos dos alunos inscritos em Doutoramento.
Processo de AvaliaçãoO/as aluno/as podem realizar este Seminário de Investigação em Psicologia apenas através de um trabalho final escrito (100%), nomeadamente, uma reflexão crítica individual, sobre um dos seminários a que assistiram, considerando pontos comuns com o seu projeto de tese, e apresentando: 1) uma questão de investigação relevante para este, com base na teoria apresentada no seminário; ou 2) o desenho de um estudo com base na metodologia apresentada no seminário.
Ficam aprovados o/as aluno/as que tenham nota mínima de pelo menos 9.5 valores.
Não está contemplada avaliação por exame.
A presença nos seminários é obrigatória. Faltas não justificadas só são admitidas em 25% dos seminários.
Será proposta aos alunos em função dos seminários - temas avançados programados para cada semestre/ano letivo.
It will be proposed according to the seminars scheduled for each semester/school year.
Será proposta aos alunos em função dos seminários - temas avançados programados para cada semestre/ano letivo.
It will be proposed according to the seminars scheduled for each semester/school year.
Seminário de Investigação em Psicologia – Metodologias avançadas
Ao terminarem esta UC os alunos serão capazes de:
OA1. Identificar e avaliar criticamente uma variedade de métodos de investigação utilizados pelos investigadores em psicologia.
OA2. Dominar as principais metodologias e técnicas de recolha de dados necessárias para desenvolver os seus projetos de doutoramento
AO3. Dominar as principais metodologias e técnicas de análise de dados a que irão recorrer nos seus projetos de doutoramento
AO4. Dominar algumas das metodologias da psicologia de um modo que lhe permita contribuir para avançar de forma autónoma o conhecimento nesta área
A cada ano os Conteúdos programáticos (CP) dos seminários de Métodos Avançados serão ajustados às necessidades específicas dos alunos inscritos em Doutoramento.
a) Requerimento obrigatório para avaliação: Presença nos seminários. Só são admitidas faltas não justificadas em 20% dos seminários.
b) O estudante escolhe 1 de entre os seminários de Metodologias Avançadas disponíveis para avaliação. O docente aceita avaliar o aluno (em função do número de avaliados) e apresenta uma proposta de trabalho que será avaliada com uma apreciação quantitativa (0-20).
A bibliografia desta UC será fornecida no contexto dos seminários previstos para o respectivo ano lectivo.
Treino de Competências Académicas em Psicologia
OA1. Redigir um projecto científico.
OA2. Redigir um artigo científico.
OA3. Preparar e fazer uma apresentação de um trabalho de investigação.
OA4. Organizar um congresso/encontro científico.
OA5. Conhecer estratégias pedagógicas de ensino aplicadas na área da Psicologia.
OA6. Conhecer e aplicar boas práticas de investigação científica nomeadamente nos domínios da ética, open science, data protection e replicabilidade.
CP1. Escrita de projectos científicos
CP2. Escrita de artigos científicos
CP3. Regras e ferramentas para preparação e apresentação de trabalhos de investigação.
CP3. Regras e ferramentas para a organização de encontros científicos
CP4. Competências pedagógicas no ensino em Psicologia.
CP5. Boas práticas de investigação científica
O/as aluno/as podem concluir a UC através de avaliação ao longo do semestre.
A avaliação inclui
a) Presença em pelo menos 75% dos seminários; Participação na organização de um evento científico (e.g., conferência); 1 plano de aula e sua implementação (supervisionado pelo orientador ou por docente a indicar por este)
b) O estudante escolhe 1 de entre os seminários disponíveis para avaliação. O docente aceita avaliar o estudante e apresenta uma proposta de trabalho que será avaliada com uma apreciação quantitativa (0-20).
Publication Manual of the American Psychological Association, Seventh Edition (2020).
Gernsbacher, M. A. (2018). Writing empirical articles: Transparency, reproducibility, clarity, and memorability. Advances in methods and practices in psychological science, 1(3), 403-414.
A Guide to Writing Good Academic Prose (2016). The Chronicle of Higher Education Inc.
Billig, M. (2011). Writing social psychology: Fictional things and unpopulated texts. British journal of social psychology, 50(1), 4-20.
Lewis, N. A., Somerville, L. H., van Bavel , J. J., Cunningham, W. A. (2019). Help funders help you: Five tips for writing effective funding applications. Science.
Additional readings for each subject will be provided throughout the course.
Seminário de Projecto em Psicologia
No final do período curricular desta UC, o aluno deverá:
OA1. saber construir e apresentar um projeto de doutoramento numa área de investigação da psicologia
OA2. Dominar os principais fundamentos e métodos da área de investigação escolhida e o desenho de estudos para a desenvolver .
OA3. Aplicar os princípios éticos da sua área de investigação
OA4. Ser capaz de conceber, implementar e redigir os estudos de investigação de um projeto de doutoramento
AO5. Ser capaz de discutir de forma informada e crítica estudos de investigação (seus e de outros) com os pares e outros investigadores
AO6. Ser capaz de organizar eventos de apresentação e divulgação de conhecimento e de transmiti-lo a outros
A UC visa fornecer aos alunos oportunidades para:
1. se integrarem na instituição, conhecendo os seus espaços, pessoas e estruturas de apoio à investigação (e.g., Lapso, 3º ciclo),
2. contactar potenciais orientadores para acompanhar os seus projetos e conhecer as respetivas áreas de investigação
3. desenvolver um projeto de doutoramento consistente, ajustando os seus estudos, nomeadamente com o acompanhamento próximo pelo orientador/a escolhido/a
4. conhecer os princípios éticos da investigação em psicologia e funcionamento da comissão de ética no iscte.
5. manterem-se contacto com pares de outros anos e de outras instituições e investigadores a trabalhar nas suas áreas, p.ex. através da participação regular nas atividades dos Grupos do CIS-iscte e da preparação do Encontro anual de Doutoramento em Psicologia
6. desenvolver, apresentar e debater os seus estudos nos Grupos do CIS-iscte, e em outros Encontros apropriados
a) avaliação ao longo do semestre, que inclui:
- Apresentação da pesquisa no Encontro anual do programa de doutoramento e discussão com um convidado/a.
- Participação nas reuniões de um grupo de pesquisa (e.g., do CIS-IUL) escolhido com o orientador, com no mínimo 1 apresentação. Máximo de faltas não justificadas: 50%.
b) Reflexão sobre o progresso do projeto de investigação no relatório de atividades, com avaliação qualitativa e quantitativa pelo orientador e relator (Escala 0-20.
Não existe bibliografia de referência para todos os alunos.
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