O presente estudo foca-se no Kit Like Saúde, inserido no programa Like Saúde, pretendendo avaliar o impacto do mesmo junto dos jovens. Este Kit engloba três temas – Tabaco, Álcool e Substâncias Psicoativas – que são direcionados a determinados anos de escolaridade. Neste caso, o tema do tabaco foi direcionado aos alunos do 5º ano de escolaridade, o tema do álcool aos do 7º ano e o tema das substâncias psicoativas aos alunos do 10º ano. O Kit Like Saúde deverá ser visto como um recurso de nível básico de intervenção preventiva seletiva, que permite promover e desenvolver outras estratégias associadas complementares. É um instrumento dinâmico que será melhorado com os resultados da avaliação efetuada ao longo do tempo. Este recurso foi elaborado com base em intervenções previamente realizadas, tanto no âmbito do Programa Like Saúde como no âmbito da intervenção dos vários parceiros, estando sustentado em diversos modelos teóricos utilizados na área da promoção da saúde, genericamente, e dos comportamentos aditivos, especificamente. Considerando o meio escolar como um espaço privilegiado na abordagem preventiva, este Kit representa uma forma dinâmica e interativa de culminar objetivos de educação e de saúde numa perspetiva de promoção global de competências transversais de cidadania. Além disso, é, principalmente, em ambiente escolar que os jovens criam relações interpessoais que influenciam as suas atitudes. Neste caso, os jovens são identificados como um subgrupo, da população geral, mais vulnerável a adotar comportamentos de risco. Neste tipo de atividades é fulcral proceder à respetiva avaliação, de forma a determinar quais os programas e métodos mais adequados. A avaliação permite contribuir para o melhor desempenho de um projeto e fornecer a informação necessária para fundamentar políticas e procedimentos, garantindo uma maior eficácia e eficiência dos programas de prevenção. Partimos de uma estratégia de avaliação participativa, seguindo um modelo que combina a avaliação experimental/pela investigação e a avaliação por objetivos, centrado na avaliação de resultados. Assim, com recurso a um pré e pós-teste, verifica-se, com base nos resultados de avaliação, um efeito positivo da implementação do Kit Pedagógico no agrupamento de escolas de Porto de Mós.

This study focuses on “Like Saúde” Kit, inserted in the “Like Saúde” program. The research aims to evaluate the impact of the program among young people. This Kit includes three subjects – Tobacco, Alcohol and Psychoactive Substances – which are directed to specific years of schooling. In this case, the subject of tobacco was directed to students in 5th grade, the subject of alcohol to students in 7th grade and the subject of psychoactive substances to students in 10th grade. “Like Saúde” Kit must be seen as a basic level resource of selective preventive intervention, that allows to promote and develop other complementary strategies. It’s a dynamic instrument that will be improved according to evaluation over time. This resource was elaborated based on previously performed interventions, such as in the scope of “Like Saúde” Program as in the scope of other partners interventions. It’s sustained in several theoretical models used in the sphere of health promotion, generically, and addictive behaviors, specifically. Whereas the school environment as a privileged space in preventive approach, this Kit represents a dynamic and interactive tool to combine goals of education and health, considering a global promotion perspective of transversal competences citizenship. Furthermore, it’s mainly in school environment that young people create interpersonal relationships which influence their attitudes. In this case, young people are identified as a subgroup of general population more vulnerable to adopt risky behaviors. In this kind of activities is primordial to proceed to the respectively evaluation, in order to determine which programs and methods are more suitable. Evaluation contributes to a better project performance and provides the necessary information to substantiate politics and procedures, assuring more effectiveness and efficiency of prevention programs. We started from a strategy of participatory evaluation following a model combining experimental/research and objective evaluation, focused on outcome evaluation. Thus, using pre and post test it’s possible to verify the positive effect of the Kit’s implementation on Porto de Mós school cluster, according to the evaluation results.