O abuso sexual de crianças é uma problemática com prevalência significativa por todo o mundo, com consequências graves para as vítimas, a curto, médio e longo prazos. Apesar de nos últimos anos se terem desenvolvido em Portugal materiais de prevenção primária do abuso sexual para crianças em idade escolar (Agulhas, Figueiredo, & Alexandre, 2016), onde a prevalência do abuso é mais elevada, são praticamente inexistentes materiais que trabalhem a problemática na idade pré-escolar, embora a literatura demonstre vantagens em trabalhar desde cedo conhecimentos e competências que protejam a criança, tendo em conta que já conseguem reconhecer situações abusivas e reportá-las. A presente dissertação tem como objetivo apresentar a construção do programa “Picos e Avelã à descoberta da Floresta do tesouro!” para crianças dos 3 aos 6 anos. A sua construção teve na base uma avaliação de necessidades com 20 educadores de infância, cujo objetivo era analisar com estes a melhor forma de abordar a temática. Após a sua construção, foi efetuado o pré-teste aos materiais com 25 educadoras de infância. Para além das sugestões à estrutura e conteúdos do programa (“Manual de Orientação”, história e atividades), estes referem tratar-se de uma ferramenta importante para trabalhar competências de proteção pessoal e fazer uma articulação escolafamília sobre o tema. O programa é constituído por 21 atividades didáticas, divididas por seis temas “O meu corpo”, “Bons toques, maus toques”, “Emoções”, “Segredos bons, segredos maus”, “Dizer sim, dizer não” e “Pedir Ajuda”, que são desenvolvidas ao longo da história, fundamentais para trabalhar o tema

The sexual abuse of children is an issue with a significant prevalence throughout the world, resulting in serious consequences for the victims, in the short, medium and long term. Although in the last years primary sexual abuse prevention materials for school-age children have been developed in Portugal (Agulhas, Figueiredo, & Alexandre, 2016), where the prevalence of abuse is higher, there are practically nonexistent materials that deal with the problem in the pre-school age, although literature shows advantages in developing, from an early age, knowledge and skills that protect the child, since they become capable of identifying abusive situations and reporting them. The present dissertation aims to present the formation of the program "Picos e Avelã à descoberta da Floresta do tesouro!", for children from ages 3 to 6 years old. Its construction was based on a needs assessment with 20 children’s educators, in which the objective was to analyze with them the best way to approach the subject. After its construction, materials were pre-tested by 25 kindergarten teachers. In addition to suggestions for the structure and contents of the program ("Guidance Manual", history and activities), these refer to being an important tool for working on personal protection skills and to make a school-family articulation on the theme. The program consists of 21 didactic activities, divided by six themes "My body", "Good touches, bad touches", "Emotions", "Good secrets, bad secrets", "Say yes, say no" and "Ask for help”, which are developed throughout the story and that are fundamental to working the subject