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Objectivos
Esta unidade curricular visa contribuir para o desenvolvimento de conhecimentos e competências fundamentais para a identificação das características dos ambientes de trabalho saudáveis,suas causas e consequências, formas de intervenção e papel da gestão de recursos humanos.
Programa
Parte 1. Criar ambientes de trabalho saudaveis 1.1 Segurança e saúde em números 1.2 Os beneficios de ter trabalhadores saudaveis 1.3 Conceitos de saude e bem estar organizacional. A importância da saúde completa. 1.4 Os desafios do Covid para o bem estar no trabalho Parte 2. Reconhecer o trabalho saudável e não saudável 2.1 Riscos Psicossociais no Trabalho 2.2 Distress e burnout 2.3 Agressão no trabalho 2.4 Acidentes de trabalho Parte 3. Desenvolver uma cultura de saúde 3.1 Cultura e Clima de saúde e segurança 3.2 Práticas de Recursos Humanos 3.3 Liderança 3.4 Capital psicológico, Job crafting e engagement do trabalhador Parte 4. Avaliar e promover a saúde no trabalho 4.1 Introdução à Avaliação e Intervenção 4.2 Programas integrados de promoção da saúde no trabalho 4.3 Desafios associados à intervenção
Processo de Avaliação
Avaliação periódica: -Projeto de Grupo 40%: relatório escrito 25% + apresentação oral 5% +10% pelo contributo de cada membro- avaliado individualmente -Exercícios realizados em aula 10% -Teste individual 50% No projeto de grupo e no teste: classificação mínima de 8 valores em cada um para fazer média, e mínimo de 10 valores na nota final. Os alunos que reprovem, ou optem por não fazer a avaliação periódica, têm Exame final (100%) no qual a aprovação requer a classificação = ou > 10 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
1. Burke, R. J., & Richardsen, A. M. (Eds.). (2019). Creating Psychologically Healthy Workplaces. Edward Elgar Publishing. 2. Cartwright, S. & Cooper, C.L. (2009). The Oxford Handbook of Organizational Well-being. Oxford University Press. 3. Clarke, S., Probst, T. M., Guldenmund, F. W., & Passmore, J. (2015). The Wiley Blackwell Handbook of the Psychology of Occupational Safety and Workplace Health. John Wiley & Sons. 4. Day, A. , Kelloway, E.K. & Hurrell Jr, J.J. (2014). Workplace Well-being: How to Build Psychologically Healthy Workplaces. Wiley-Blackwell. 5. Houdmont, J. & Leka, S. (2010). Occupational Health Psychology. Chichester, UK: Wiley-Blackwell. 6. Nielsen, K., & Noblet, A. (Eds.). (2018). Organizational Interventions for Health and Well-being: A Handbook for Evidence-Based Practice. Routledge.
Bibliografia Opcional
Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2017). Job demands-resources theory: Taking stock and looking forward. Journal of Occupational Health Psychology, 22(3), 273-285.
Bakker, A.B., Demerouti, E., & Sanz-Vergel, A.I. (2014). Burnout and work engagement: The JD-R approach. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 1, 389-411.
Bartlett, L., Martin, A., Neil, A. L., Memish, K., Otahal, P., Kilpatrick, M., & Sanderson, K. (2019). A systematic review and meta-analysis of workplace mindfulness training randomized controlled trials. Journal of Occupational Health Psychology, 24(1), 108.-126.
Bennett, A. A., Bakker, A. B., & Field, J. G. (2018). Recovery from work?related effort: A meta?analysis. Journal of Organizational Behavior, 39(3), 262-275.
Beus, J. M., McCord, M. A., & Zohar, D. (2016). Workplace safety: A review and research synthesis. Organizational Psychology Review, 6(4), 352-381.
Biron, C., Karanika-Murray, M., & Cooper, C. (Eds.). (2012). Improving organizational interventions for stress and well-being: Addressing process and context. Routledge.
Bliese, P. D., Edwards, J. R., & Sonnentag, S. (2017). Stress and well-being at work: A century of empirical trends reflecting theoretical and societal influences. Journal of Applied Psychology, 102(3), 389-402.
Burke, M. J., & Signal, S. M. (2010). Workplace safety: A multilevel, interdisciplinary perspective. In Research in Personnel and Human Resources Management (pp. 1-47). Emerald Group Publishing Limited
Caetano, A., Silva, S. & Chambel, M.J. (eds),(2011). New challenges for a healthy workplace in human services. (series: Organizational Psychology and Health Care, vol. 6, edited by, W. Schaufeli & J. M. Peiro). Munich: Rainer Hampp Verlag.
Caetano, A.& Silva, S. A. (2011). Bem-estar e saúde no trabalho. In Lopes, M. P. Ribeiro, R. B., Palma, P. J. e Cunha, M. P. (eds), Psicologia Aplicada. Lisboa: Recursos Humanos Editora.
Casey, T., Griffin, M. A., Flatau Harrison, H., & Neal, A. (2017). Safety climate and culture: Integrating psychological and systems perspectives. Journal of Occupational Health Psychology, 22(3), 341-353.
Charalampous, M., Grant, C. A., Tramontano, C., & Michailidis, E. (2019). Systematically reviewing remote e-workers? well-being at work: a multidimensional approach. European Journal of Work and Organizational Psychology, 28(1), 51-73.
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Cooper, C. (2011). Organizational Health and Wellbeing. (SAGE Library in Business and Management). London: Sage Publications.
Cortina, L.M., Magley, V.J., Williams, J.H., & Langhout, R.D. (2001). Incivility in the workplace: Incidence and impact. Journal of Occupational Health Psychology, 6, 64-80. Dewe, P. J. & Cooper, C. (2017). Work Stress and Coping: Forces of Change and Challenges. SAGE.
Einarsen, S., Hoel, H., Zapf, D., & Cooper, C. (2010). Bullying and harassment in the workplace: Developments in theory, research, and practice. Crc Press.
Goh, J., Pfeffer, J., & Zenios, S. A. (2015). The relationship between workplace stressors and mortality and health costs in the United States. Management Science, 62(2), 608-628.
Goldenhar, L. M., Schwatka, N., & Johnson, S. K. (2019). Leadership skills for strengthening jobsite safety climate. Journal of Safety Research. In press.
Griffin, M. A., & Curcuruto, M. (2016). Safety climate in organizations. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 3, 191-212.
Guest, D. E. (2017) Human resource management and employee well-being: towards a new analytic framework. Human Resource Management Journal, 27: 22-38.
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Janetzke, H., & Ertel, M. (2017). Psychosocial Risk Management in a European Comparison. Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin.
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Metzler, Y. A., von Groeling-Müller, G., & Bellingrath, S. (2019). Better safe than sorry: methods for risk assessment of psychosocial hazards. Safety science, 114, 122-139.
Nielsen,K, Nielsen,M.B., Ogbonnaya,C., Känsälä,M., Saari,E. & Isaksson,K. (2017) Workplace resources to improve both employee well-being and performance: A systematic review and meta-analysis, Work & Stress,31:2, 101-120.
Ogbonnaya, C., Daniels, K., Connolly, S., & van Veldhoven, M. (2017). Integrated and isolated impact of high-performance work practices on employee health and well-being: A comparative study. Journal of Occupational Health Psychology, 22(1), 98-114.
Pfeffer, J. (2018). Dying for a Paycheck. New York: HarperBusiness.
Ramos, S., Costa, P., Passos, A. M., Silva, S. A. & Leite, E. S. (2020). Intervening on burnout in complex organizations -the incomplete process of an Action Research in the hospital. Frontiers in Psychology,11,article 2203.
Richardson, K. M. (2017). Managing employee stress and wellness in the new millennium. Journal of Occupational Health Psychology, 22(3), 423-428.
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Schaufeli, W. B. (2017). Applying the Job Demands-Resources model. Organizational Dynamics, 2(46), 120-132.
Sonnentag, S., Venz, L., & Casper, A. (2017). Advances in recovery research: What have we learned? What should be done next? Journal of Occupational Health Psychology, 22(3), 365-380.
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Steed, L. B., Swider, B. W., Keem, S., & Liu, J. T. (2019). Leaving Work at Work: A Meta-Analysis on Employee Recovery From Work. Journal of Management, 0149206319864153. In press.
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Zhang, Y., Ng, T. W. H., & Lam, S. S. K. (2019). Promotion-and prevention-focused coping: A meta-analytic examination of regulatory strategies in the work stress process. Journal of applied psychology. In press.
Zwetsloot, G. I. J. M., Scheppingen, A. R. van, Bos, E. H., Dijkman, A., & Starren, A. (2013). The Core Values that Support Health, Safety, and Well-being at Work. Safety and Health at Work, 4(4), 187-196.
Reports and documents EU, WHO &ILO -Burton, J., & World Health Organization. (2010). WHO Healthy workplace framework and model: Background and supporting literature and practices. World Health Organization. -European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions. (2017). European Working Conditions Survey, 2015. [data collection]. 4th Edition. UK Data Service. SN: 8098 -International Labour Organization (2014). Safety and health at work: A vision for sustainable prevention. Geneva: ILO. -Leka, S and & Jain, A., 2010. Health Impact of Psychosocial Hazards at Work: An overview Geneva: WHO. -Mofidi, A., Heuvel, S., Bree, T. V., Michaelsen, F., Jung, Y., Porsch, L., & Emmerik, M. V. (2019). The value of occupational safety and health and the societal costs of work-related injuries and diseases. European Agency for Safety and Health at Work (EU-OSHA) -Vargas, O., Flintrop, J., Hassard, J., Irastorza, X., Milczarek, M., Miller, J. M., ... & Vartia-Väänänen, M. (2014). Psychosocial risks in Europe: prevalence and strategies for prevention.
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Objectivos
- Identificar e aplicar os principais instrumentos de gestão que estão na base da concepção, organização e animação de uma Equipa Comercial; - Conhecer os principais instrumentos de Negociação Comercial e compreender a importância da Negociação Comercial no mundo empresarial actual;
Programa
1. INTRODUÇÃO Á GESTÃO DE EQUIPAS COMERCIAIS - Objectivos gerais de uma empresa. Sua ligação com o marketing; - Desenvolvimento do marketing e a evolução do departamento Comercial; - Modelo de Venda Relacional 2. ANIMAÇÃO DE EQUIPAS COMERCIAIS 2.1 FORMAÇÃO E TREINO DA EQUIPA COMERCIAL - Plano de integração; - Objectivos da formação; - Elaboração de um plano de formação; - Avaliação e controlo da eficácia de um plano de formação. 2.2 MOTIVAÇÃO DA EQUIPA COMERCIAL - Factores determinantes da motivação, conceitos comportamentais da motivação; - Mix motivacional: A motivação financeira e não financeira; - Reuniões de Vendas - Desenvolvimento de um plano estratégico de carreira na área comercial - Jogos e actividades em equipas de vendas 3. NEGOCIAÇÃO COMERCIAL - Introdução à negociação; O que é, o porquê, a sua importância, perfis de um negociador - Fases da negociação Win/Win - Controlar uma negociação
Processo de Avaliação
O sistema de avaliação periódica é composto por: - Participação nas aulas (10%) - Trabalhos de Grupo (40%) - Teste final (50%) com nota mínima de 7,5 valores
Os alunos com uma nota final superior a 16 poderão ser chamados a defesa de nota.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
- Stanton, William, Spiro, Management of a Sales Force ? 12ª ed, January 17, 2007, McGraw-Hill/Irwin; - Justino, Luis, Direcção Comercial, 1ª edição, Lisboa 2007, Edições Lidel - Dawson, Roger, Secrets of power negotiating for sales people, 1999, Carrer Press
Bibliografia Opcional
- Zoltners, Andris, Sinha and Lorimer, The Complete Guide to Sales Force Incentive Compensation: How to Design and Implement Plans That Work, 2006, Amacom
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Objectivos
Aplicar a análise exploratória, inferencial e multivariada de dados a problemas concretos do domínio empresarial.
Programa
CP1: Análise exploratória preliminar dos dados. CP2: Testes de hipóteses paramétricos: testes t; análise de variância simples. CP3: Testes de hipóteses não-paramétricos: testes de ajustamento; testes de independência; testes de Mann-Whitney e de Kruskal-Wallis. CP4 (vd Nota2): Regressão Linear: Simples e Múltipla CP5: Análise em Componentes Principais CP6: Análise de agrupamento: Métodos Hierárquicos e K-Médias
Processo de Avaliação
Regime de avaliação: periódica ou por exame Periódica: Componente prática: 40% (um ou mais instrumentos)+ Componente teórica-interpretativa, individual (60%); cada >=9,0 (vd Obs.3) Por exame: duas provas individuais: 1.teórico-interpretativa 60%; 2. prática 40%; nota mínima por prova 9,0. Alunos abrangidos pelo RIIEE deverão contactar o coordenador da UC com vista ao enquadramento dos processos de aprendizagem e avaliação na UC.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Field, A. Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics, 4th ed., SAGE, 2018. Hair Jr, J. et al., Multivariate data analysis: a global perspective, 7th ed, PEARSON, 2014. Mazzocchi, M. Statistics for Marketing and Consumer Research, SAGE, 2008. Newbold, P. et al., Statistics for Business and Economics, 8th ed, PEARSON, 2013. Pestana, MH; Gageiro, JN; Análise de Dados para Ciências Sociais - A Complementaridade do SPSS, 6ª Edição, Edições Sílabo, 2014.
Bibliografia Opcional
1) Vicente, P., Cardoso, M., Apontamentos de apoio à UC de Análise de Dados do Mestrado de Gestão, 2018/19 2) Maroco, J., Análise Estatística com o SPSS Statistics, 6ª ed., ReportNumber, 2014 3) Laureano, R., Botelho, M.C., SPSS: O meu Manual de Consulta Rápida, Edições Sílabo, 2010. 4) Laureano, R., Testes de Hipóteses com o SPSS: O meu Manual de Consulta Rápida, Edições Sílabo, 2011. 5) Reis, E., Estatística Multivariada Aplicada, 2ª ed., Edições Sílabo, 2001 6) Reis, E., Melo, P., Andrade, R., Calapez, T., Estatística Aplicada, vol. 2, 5ª ed., Edições Sílabo, 2003.
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Objectivos
Compreender e aplicar os métodos de análise de dados - univariados e multivariados - no âmbito da Gestão de Hospitalidade e Turismo
Programa
CP1. Estatística Descritiva CP2. Amostragem e introdução ao bootstrapping CP3. Análise em Componentes Principais CP4. Análise de Segmentação CP5. Análise preditiva: o modelo de regressão linear
Processo de Avaliação
AVALIAÇÃO PERIÓDICA: - 4 testes práticos online individuais com IBM SPSS (10% cada) - teste online individual com nota mínima 9 (60%) A aprovação exige nota mínima de 10 valores. EXAME: O Exame Final (online) inclui a prova individual como 1ª parte e uma 2ª parte que diz respeito à avaliação da análise prática de dados com IBM SPSS (peso 40%). A aprovação requer uma nota mínima de 9 em cada parte do exame e uma nota mínima combinada de 10.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Lectures' notes. Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E. (2019), Multivariate Data Analysis, 8th ed, Pearson. Mooi, E., Sarstedt, M. (2014) A Concise Guide to Market Research: Process, Data, and Methods using IBM SPSS Statistics, 2nd ed., Springer. Veal, Anthony James. Research methods for leisure and tourism. Pearson UK, 5th Ed., 2018.
Bibliografia Opcional
Dwyer, L., Gill, A., Seetaram, N. (2012), Handbook of Research Methods in Tourism, Edward Elgar. Field, A. Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics, 4th ed., SAGE, 2018
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Objectivos
A disciplina tem como objetivo principal proporcionar aos alunos conhecimentos e competências básicas sobre Métodos de Análise de Dados descritivos e inferenciais.
Programa
1 ? ESTATÍSTICA DESCRITIVA 1.1 Conceitos básicos. 1.2 Distribuições de frequências. 1.3 Medidas de tendência central e de dispersão absoluta e relativa. 2 ? VARIÁVEIS ALEATÓRIAS 2.1 Conceito de variável aleatória. 2.2 Funções probabilidade e distribuição. 2.3 Parâmetros. 3 ? DISTRIBUIÇÕES DE VARIÁVEIS DISCRETAS E CONTÍNUAS 3.1 Uniforme 3.2 Bernoulli 3.3 Binomial 3.4 Normal 4 ? DISTRIBUIÇÕES AMOSTRAIS 4.1 Teorema do limite central 4.2 Distribuições amostrais de populações normais 4.3 Distribuições amostrais de populações não normais 5 ? ESTIMAÇÃO DE PARÂMETROS 5.1 Estimação pontual. 5.2 Estimação por intervalos. Método da variável fulcral. 6 ? TESTES DE HIPÓTESES 6.1 Formulação dos ensaios. 6.2 Erros e respetivas probabilidades. 6.3 Função potência. 6.4 Testes de hipóteses paramétricos 6.5 Testes de hipóteses não paramétricos 7 ? Utilização do SPSS para análise e interpretação de resultados.
Processo de Avaliação
2 testes escritos individuais, cada um com ponderação de 40%; 1 trabalho de grupo (3 a 4 elementos), com ponderação de 20%. A avaliação contínua exige a presença em, pelo menos, 80% das aulas, bem como a indicação da sua adoção no início do semestre e nela serão aprovados os estudantes que obtenham classificação média final mínima de 10 valores, desde que em nenhum dos testes obtenham nota inferior a 8 valores; a nota do trabalho não poderá ser inferior a 10 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Reis, E. (2008). Estatística Descritiva 7ª ed., Lisboa: Sílabo. Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2015) Estatística Aplicada (Vol. 1), 6ª ed., Lisboa: Sílabo. Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2005) Estatística Aplicada (Vol. 2), 5ª ed., Lisboa: Sílabo. Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2003) Exercícios de Estatística Aplicada - Vol. 1, Lisboa: Sílabo. Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2003) Exercícios de Estatística Aplicada - Vol. 2, Lisboa: Sílabo. Folhas de apoio às aulas de SPSS (Lecture handnotes). Harnett, D.L. & J.L. Murphy (1980) Introductory Statistical Analysis, 2nd ed., London: Addison-Wesley Publishing Company. Hogg, R. V., Tanis, E.A. & Zimmerman, D.L. (2015) Probability and Statistical Inference, 9th ed., NJ: Pearson.
Bibliografia Opcional
Newbold , P.; Carlson, W.L.; Thorne, B.M. (2013). Statistics for Business and Economics, Global Edition. Harlow: Pearson Education Limited. ISBN: 978-0-273-76706-0[Text Wrapping Break]Robalo, A (1998). Estatística, Exercícios, Vol. 1, Lisboa: Sílabo.[Text Wrapping Break]Harnett, D.L. & J.L. Murphy (1980) Introductory Statistical Analysis, 2nd ed., London: Addison-Wesley Publishing Company.[Text Wrapping Break]Ingram, J.A & J.G. Monks (1992) Statistics for Business and Economics, 2nd ed., The Dryden Press.[Text Wrapping Break]Black, K. (1992) Business Statistics, West Publishing Company.
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final da unidade curricular, sejam capazes de compreender e analisar situações de internacionalização de empresas.
Programa
1. Introdução à Realização de Negócios Internacionais, 2. O papel da AICEP Portugal Global 3. Informação sobre mercados chave para a internacionalização de empresas 4. Espanha como mercado chave para Portugal e outros países
Processo de Avaliação
Na Época Normal, os estudantes que optem pela avaliação contínua, terão de ter uma assiduidade mínima de 80% e serão avaliados do seguinte modo: a)Um trabalho de grupo (máximo de 6 elementos), com ponderação de 50% na nota final e cuja nota mínima terá de ser igual ou superior a 8 valores; b)Um trabalho individual com ponderação de 50% na nota final e cuja nota mínima terá de ser igual ou superior a 8 valores. A nota final deve ser maior ou igual a 10 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Documentação a entregar em aula
Bibliografia Opcional
Documentation to be provided in class
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Objectivos
No final do período curricular desta UC, o aluno deverá: 1 - Ser capaz de analisar um projecto de investimento nas ópticas empresarial e da economia nacional, tendo em atenção os múltiplos factores de avaliação que condicionam a decisão de investimento; 2 - Ser capaz de considerar as características particulares de diferentes projectos de investimento, como a natureza do projecto, a dimensão e a incerteza dos pressupostos do projecto, e saber adequar as diferentes metodologias de análise, avaliação e decisão a essas características; 3 - Ser capaz de aplicar na prática as diferentes metodologias de avaliação de projectos e de conceber e apresentar o relatório de um estudo de avaliação de um projecto de investimento.
Programa
1. Avaliação financeira de projetos inovadores 1.1. Plano de Negócios de projectos inovadores. Estrutura e elementos base. 1.2. Avaliação financeira de projectos inovadores. Critérios de avaliação. 1.3. Avaliação de soluções alternativas a partir da análise da incerteza e do risco. Análise de sensibilidade. Árvores de decisão.Estratégias alternativas. 1.4. Financiamento do empreendedorismo. Circuito de financiamento. Fontes de financiamento para os projectos inovadores. Capital de risco. 2. Análise de projectos do ponto de vista da Economia nacional. 2.1. Critérios múltiplos. Sistemas de incentivos ao investimento. 2.2. Políticas públicas de apoio à inovação e à internacionalização. 2.3. Método dos Efeitos Económicos.
Processo de Avaliação
A avaliação desta UC incluirá: (1) A realização de um trabalho que terá uma ponderação de 40% na classificação final. (2) A participação nas aulas e a resolução de um conjunto de exercícios com a ponderação de 20%. (3) Um teste escrito com a ponderação de 40%
Terão aproveitamento na cadeira todos os alunos que obtenham classificação igual ou superior a dez valores. Poderá ser exigida defesa de nota aos alunos com classificação igual ou superior a dezasseis valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Cap. 1 - Esperança, J. P. e Matias, F., "Finanças Empresariais", Dom Quixote (2009) - Duarte, C. e Esperança, J. P., "Empreendedorismo e Planeamento Financeiro", Sílabo (2012) - Leach, J. C. e Melicher, R. W., "Entrepreneurial Finance, Cengage Learning (2011) - Smith, R. L., Smith, J. K. E Bliss, R. T., "Entrepreneurial Finance, Strategy, Valuation, and Deal Structure", Stanford University Press (2011) - Brealey, R. e Myers, S., Allen, "Princípios de Finanças Empresariais", McGraw-Hill Portugal (2007) (Edição original "Principles of Corporate Finance", 10ª Ed. (2011)) Cap. 2 - European Commission, "ECOFIN Manual - Financial and economic analysis of development projects", An. C3 - Analysis of the effects on the economic objectives - K. Örtengren, "A summary of the theory behind the LFA method - The Logical Framework Approach", SIDA, Development Unit. - European Commission, DG Reg. Policy, "Guide to Cost-Benefit Analysis of European Commission, DG Reg. Policy.
Bibliografia Opcional
Não existe
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Objectivos
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Programa
1.- Revisão de Análise Financeira: Rendibilidade. Análise do Risco e Graus de Alavanca. Equilíbrio Financeiro. (CFA – SS 7, 8, 9 e 10) 2.- Conceitos, Métodos e Modelos de Avaliação de Empresas: Introdução à Análise técnica. Introdução: As Óticas de Avaliação. Ótica Financeira ou do Rendimento: Dividendos, Cash Flows Futuros, “Economic Value Added” (EVA – ou Lucro Residual) e “Market Value Added” (MVA – Valor Acrescentado pelo Mercado). Ótica de Mercado: Múltiplos e Avaliação Relativa. Outras Métricas de Criação do Valor (CFA SS 14) 3.- Fusões, Aquisições e Reestruturações de EmpresaS – Métodos de avaliação: Avaliação de Sinergias e do Controlo da Empresa. Repartição dos Ganhos nas F&A
Processo de Avaliação
O elemento fundamental da avaliação é o exame final, em que é autorizada a consulta de um formulário sintético sobre a matéria e que pesa 40% na nota final. Há também um teste intermédio que pesa 30% da nota. Há ainda um trabalho de grupo, cuja ponderação será de 30%, obrigatório (sugestão 3 a 5 elementos por grupo) sobre a análise financeira e avaliação de uma empresa (ver guião), que será apresentado na sala de aula. Os alunos com nota final superior a 16 podem ficar sujeitos a uma prova especial de defesa de nota.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
-Koller, Goedhart & Wessels – Valuation: Measuring and Managing the Value of Companies. Wiley Damodaran – Investment Valuation . -Wiley Weston, Mitchell & Mulherin – Takeovers, Restructuring and Corporate Governance. Prentice Hall -Neves, João Carvalho – Análise Financeira: Técnicas Fundamentais, Texto Editores -Neves, João Carvalho – Avaliação de Empresas e Negócios. McGraw Hill -Ferreira, Domingos – Fusões, Aquisições e Reestruturações de Empresa (2 volumes). Ed. Sílabo
Bibliografia Opcional
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Objectivos
Preparar os alunos para resolverem desafios de marketing reais colocados pelas empresas
Programa
1. Apresentação da metodologia dos Ateliers 2. Resolução de um desafio de segmentação ou de posicionamento 3. Resolução de um desafio de preço 4. Resolução de um desafio de distribuição 5. Resolução de um desafio de comunicação
Processo de Avaliação
- trabalho de grupo, passível de discussão oral, com nota mínima de 10 valores (50%) - teste individual com nota mínima de 8 valores (50%) Os alunos poderão realizar um Exame Final integrando o teste (1ª Parte) e uma 2ª Parte de avaliação de SPSS à qual se atribui peso de 35%. A aprovação no exame exige uma nota mínima de 8 valores em cada parte do exame e uma média mínima de 10 valores. Os alunos que obtenham classificação superior a 17 valores deverão ser sujeitos a uma oral de defesa de nota
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
- Lendrevie ,Jacques ,et al, Mercator da Língua Portuguesa, Publicações Dom Quixote, Lisboa, 2015
- Conteúdos lecionados nas outras UC da Licenciatura de Gestão de Marketing
- McDonald Malcom on Marketing Plan, Kogan Page, London, 2017
Bibliografia Opcional
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Objectivos
Analisar os processos relacionados com recrutamento e seleção; Identificar as diferenças entre recrutamento interno e externo e seleção Desenvolver programas de formação e conhecer tecnologia de suporte ao desenvolvimento organizacional.
Programa
1. Planeamento para um recrutamento e seleção eficaz, atração de talentos 2. Recrutamento 3. Investigação e prática na seleção de pessoas 4. Retenção e gestão de talentos: Gestão do desempenho individual 5. Formação e desenvolvimento . Desenvolvimento de programas de formação . E/B/M-Learning e sua implementação . Diversidade e processos de aprendizagem . Avaliação do treino e da formação
Processo de Avaliação
Regime regular (1ª Fase): Supõe-se a presença assídua nas aulas (80%) e um trabalho contínuo ao longo do semestre. - Trabalho de grupo: A ponderação final deste trabalho é de 40% para o report escrito e 10% para a apresentação oral. - Teste: A ponderação final é de 50%. Regime Exame a 100% (apenas 2ª fase): Exame final em 2ªÉpoca (100% da avaliação final).
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
1. Bell, B. S., Tannenbaum, S. I., Ford, J. K., Noe, R. A., & Kraiger, K. (2017). 100 years of training and development research: What we know and where we should go. Journal Of Applied Psychology, 102(3), 305-323.
2. Biswas, M., & Suar, D. d. (2016). Antecedents and Consequences of Employer Branding. Journal Of Business Ethics, 136(1), 57-72.
3. Cook, M. (2009). Personnel Selection. London: Wiley
4. Kozlowski, S.W.J. & Salas, E. (2012). Learning, training and development in organizations. New York: Routledge
5. O'Meara, B. & Petzall, S. (2013). Handbook of strategic recruitment and selection. Bingley, UK: Emerald.
6. Ployhart, R. E., Schmitt, N., & Tippins, N. T. (2017). Solving the Supreme Problem: 100 years of selection and recruitment at the Journal of Applied Psychology. Journal Of Applied Psychology, 102(3), 291-304.
7. Sengupta, A., Bamel, U., & Singh, P. (2015). Value proposition framework: Implications for employer branding. Decision (0304-0941), 42(3), 307-323.
Bibliografia Opcional
Aguinis, H., & Kraiger, K. (2009). Benefits of Training and Development for Individuals and Teams, Organizations, and Society. Annual Review of Psycholog, 60, 451-474. Alvelos, R., Ferreira, A. I., & Bates, R. (2015). The mediating role of social support in the evaluation of training effectiveness. European Journal Of Training & Development, 39(6), 484-503. Baum, M., & Kabst, R. (2014). The Effectiveness of Recruitment Advertisements and Recruitment Websites: Indirect and Interactive Effects on Applicant Attraction. Human Resource Management, 53(3), 353-378. Bezrukova, K., Spell, C. S., Perry, J. L., & Jehn, K. A. (2016). A Meta-Analytical Integration of Over 40 Years of Research on Diversity Training Evaluation. Psychological Bulletin, 142(11), 1227-1274. Chen, H., Holton, E. I., & Bates, R. (2005). Development and Validation of the Learning Transfer System Inventory in Taiwan. Human Resource Development Quarterly, 16(1), 55-84. Lacerenza, C. N., Reyes, D. L., Marlow, S. L., Joseph, D. L., & Salas, E. (2017). Leadership training design, delivery, and implementation: A meta-analysis. Journal Of Applied Psychology, 102(12), 1686-1718. Lievens, F. (2007). Employer branding in the Belgian Army: The importance of instrumental and symbolic beliefs for potential applicants, actual applicants, and military employees. Human Resource Management, 46(1), 51-69. Lourenco, D., & Ferreira, A. I. (2019). Self-Regulated Learning and Training Effectiveness. International Journal of Training and Development, 23(2), 117?134. McCarthy, J. M., Van Iddekinge, C. H., Lievens, F., Kung, M., Sinar, E. F., & Campion, M. A. (2013). Do candidate reactions relate to job performance or affect criterion-related validity? A multistudy investigation of relations among reactions, selection test scores, and job performance. Journal of Applied Psychology, 98(5), 701-719. Sackett, P. R., Dahlke, J. A., Shewach, O. R., & Kuncel, N. R. (2017). Effects of predictor weighting methods on incremental validity. Journal Of Applied Psychology, 102(10), 1421-1434. Sackett, P. R., Lievens, F., Van Iddekinge, C. H., & Kuncel, N. R. (2017). Individual differences and their measurement: A review of 100 years of research. Journal Of Applied Psychology, 102(3), 254-273. Sackett, P. R., Shewach, O. R., & Keiser, H. N. (2017). Assessment centers versus cognitive ability tests: Challenging the conventional wisdom on criterion-related validity. Journal Of Applied Psychology, 102(10), 1435-1447. Santos, J. P., Caetano, A., & Tavares, S. M. (2015). Is training leaders in functional leadership a useful tool for improving the performance of leadership functions and team effectiveness?. Leadership Quarterly, 26(3), 470-484. Velada, R., Caetano, A., Bates, R., & Holton, E. (2009). Learning transfer -- validation of the learning transfer system inventory in Portugal. Journal Of European Industrial Training, 33(7), 635-656. Wolfson, M. A., Tannenbaum, S. I., Mathieu, J. E., & Maynard, M. T. (2018). A Cross-Level Investigation of Informal Field-Based Learning and Performance Improvements. Journal Of Applied Psychology, doi:10.1037/apl0000267
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Objectivos
Conhecer o significado de Auditoria, qual a sua relevância no contexto empresarial e os fundamentais do exercício de auditoria financeira.
Programa
1.1.Conceito de auditoria e tipos de auditoria 1.2.Relatório de Auditoria e Certificação Legal das Contas 1.3.Princípios de atuação e domínios de conhecimento no exercício da Função 1.4.Ameaças e oportunidades que se colocam à Função 2.0.O Ecossistema da função de Auditoria e os principais Organismos 2.1.Responsabilidades do Auditor e o Revisor Oficial de Contas 2.2.A Ética Profissional 3.0.Metodologia de auditoria: Avaliação do Risco, Plano de Auditoria e Programas de trabalho 3.1.A Prova de auditoria e os Papéis de trabalho 3.2.O Sistema de Controlo Interno e tipos de testes 3.3.Procedimentos analíticos e testes de detalhe 3.4.Técnicas de amostragem 4.0.Desenvolver o PAI: Plano de Auditoria e os Programas de trabalhos, aplicando-o aos ciclos de negócio (ex. Vendas, Inventários, Investimentos) 5.0.Procedimentos a executar na conclusão do trabalho de Auditoria 5.1.Avaliar os resultados da Auditoria 5.2.Emitir os relatórios 5.3.Comunicação com os órgãos sociais
Processo de Avaliação
Duas opções de avaliação: (i) Periódica, com assiduidade mínima de 2/3 das aulas leccionadas. Os elementos de avaliação periódica inclui uma frequência (peso de 60%) e um trabalho grupo (peso de 40%), não podendo ter em qualquer elemento dessa avaliação uma nota inferior a 7,5 valores; ou (ii) Exame escrito. Terão aproveitamento na disciplina os alunos que, quer numa situação quer noutra, obtenham classificação igual ou superior a 9,5 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
- IFAC ? INTERNATIONAL FEDERATION OF ACCOUNTANTS (2015). Manual das Normas Internacionais de Controlo da Qualidade, Auditoria, Revisão, Outros Trabalhos de Garantia de Fiabilidade e Serviços Relacionados, Parte I, Tradução da Ordem dos Revisores Oficiais de Contas, Lisboa: OROC. - LOPES, I. T. (2019). Auditoria Financeira: Do Controlo Interno ao Controlo Externo Independente, Coimbra: Edições Almedina. - EILIFSEN, A.; MESSIER, W. F.; GLOVER, S. M.; PRAWITT, D. F. (2017). Auditing and Assurance Services, 3rd International Edition, Berkshire: McGraw-Hill Education.
Bibliografia Opcional
- ALMEIDA, B. J. (2017). Manual de Auditoria Financeira: Uma análise integrada baseada no risco, 2ª Edição, Lisboa: Escolar Editora. - COSTA, C. B. (2017). Auditoria Financeira: Teoria & Prática, 11ª Edição, Lisboa: Rei dos Livros. - COSSERAT, G. W; RODDA, N. (2009). Modern Auditing, 3rd Edition, West Sussex: John Wiley and Sons.
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Objectivos
Esta unidade curricular tem os seguintes objectivos: 1. Problematizar as especificidades das escolas como organizações. 2. Problematizar os modelos organizacionais prevalecentes nas escolas. 3. Discutir a heterogeneidade dos contextos escolares e das várias componentes que os estruturam. 4. Problematizar o papel desempenhado pelos vários atores sociais (líderes das escolas, professores, funcionários, alunos) na avaliação das organizações escolares. 5. Debater e refletir sobre a avaliação como processo social. 6. Refletir sobre a análise das organizações escolares no quadro da avaliação externa e da auto-avaliação.
Programa
1. As escolas como organizações. 2. Avaliação das organizações escolares: modelos organizacionais, dimensões de análise e atores sociais. 3. A avaliação das escolas como processo social. 4. Avaliação externa e auto-avaliação.
Processo de Avaliação
Avaliação contínua com: exposição de uma reflexão a partir de um texto; comentário crítico de uma exposição de um colega ou grupo de colegas; exercício de avaliação de uma organização escolar e desenvolvimento de uma proposta de intervenção. Os alunos que não tenham qualquer possibilidade de assistir às aulas, terão realizar, na data do exame final, um teste escrito em substituição da apresentação do texto e do comentário crítico e o exercício de avaliação.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Alaíz, V, Góis, E.&Gonçalves, C(2003).Auto-avaliação de escolas. Porto:Edições ASA.Azevedo, J, org(2002).Avaliação das escolas. Porto:ASA.Barroso, J(2005).Políticas educativas e organização escolar. Lisboa: Universidade Aberta.Lima, L(1992).A escola como organização e a participação na organização escolar. Braga:IE/UM.McBeath, J(2010).School self-evaluation models, tools and examples of practice. National College for School Leadership.Mintzberg, H(1995).Estrutura e dinâmica das organizações. Lisboa:Dom Quixote.Nóvoa, A(1995).As organizações escolares em análise. Lisboa: Dom Quixote.Pacheco, JA, org(2014).Avaliação externa de escolas: quadro teórico/conceptual. Porto:Porto Editora.Veloso, L, org(2013).Escolas e avaliação externa: um enfoque nas estruturas organizacionais. Lisboa: Mundos Sociais.Verger, A& Curran, M(2014).New public management as a global education policy: its adoption and re-contextualization in a Southern European setting. Critical Studies in Education, 55,3:253-71.
Bibliografia Opcional
Abrantes, P. & Sebastião, J. (2010). Portões que se abrem e que se fecham. Processos de inclusão e de segregação nas escolas públicas portuguesas", in Dornelas, A, Oliveira, L., Veloso, L & Guerreiro, M. D. (orgs.), Portugal Invisível, Lisboa, Editora Mundos Sociais, pp. 75-93. Bourdieu, P. (1978). Classement, déclassement, reclassement. Actes de la Recherche en Sciences Sociales, 24, 1, 2-22. Capucha, L., et al. (1996). Metodologias de avaliação: o estado da arte em Portugal. Sociologia, Problemas e Práticas, 22: 9-27. Coelho, I., Sarrico, C. & Rosa, Maria J. (2008). Avaliação de escolas em Portugal: que futuro? Revista Portuguesa e Brasileira de Gestão, 7(2): 56-67. Conselho Nacional de Educação (2010). Parecer sobre Avaliação Externa das Escolas (2007 ? 2009). Lisboa: Conselho Nacional de Educação (CNE). Ferreira, I. & Teixeira, Ana R. (2010). Territórios Educativos de Intervenção Prioritária. Sociologia: Revista do Departamento de Sociologia da FLUP, Vol. XX: 331-350. Lima, Licínio C. (2011). Administração Escolar: Estudos. Porto: Porto Editora. Marques, R. & Ferraz, D., orgs. (2015). Governação integrada e administração pública. Lisboa: INA Editora. Maroy, C.; Voisin, A. (2013). As transformações recentes das políticas de accountability na educação: desafios e incidências das ferramentas de ação pública. Educação e Sociedade, 34(124). http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73302013000300012 OECD (1991). Principles for evaluation of development assistance. OECD: Paris. https://www.oecd.org/dac/evaluation/2755284.pdf Torres, L. L. (2011). A construção da autonomia num contexto de dependências: limitações e possibilidades nos processos de (in)decisão na escola pública. Educação, Sociedade & Culturas, 32(1): 91-109. Torres, L. L. (1997). Cultura organizacional escolar. Representações dos professores numa escola portuguesa. Oeiras: Celta. Torres, L. L. (2011). Liderança singular na escola democrática: ameaças e contradições. Elo, 18(1): 27-36. Veloso, L., Abrantes, P. e Craveiro, D. (2011). A avaliação externa das escolas como processo social. Educação, Sociedade e Cultura, 33: 69-88. Veloso, L., Craveiro, D. & Rufino, I. (2012a). Regulação e procedimentos na escola pública: entre o centralismo formal e a apropriação informal. Sociologia, Problemas e Práticas, 66: 127-146. Veloso, L., Abrantes, P. & Craveiro, D. (2012b). The Portuguese schools? evaluation programme: a sociological approach to the participation of social actors. Evaluation. The International Journal of Theory, Research and Practice, 19(2): 110-125. de São Paulo, 38(4): 815-832. Veloso, L. & Abrantes, P. (orgs.) (2013). Sucesso escolar: da compreensão do fenómeno às estratégias para o alcançar. Lisboa: Mundos Sociais. Verger, A. (2014). Why do policy-makers adopt global education policies? Toward a research framework on the varying role of ideas in education reform. Current Issues in Comparative Education 16(2), 14-29.
Algumas revistas portuguesas ? Educação e Administração Escolar
Revista Portuguesa de Educação http://revistas.rcaap.pt/rpe/index Revista Educação, Sociedades e Culturas http://www.fpce.up.pt/ciie/?q=publication/editions/292 Sisyphus ? Journal of Education Instituto de Educação Universidade de Lisboa https://revistas.rcaap.pt/sisyphus Revista Lusófona de Educação http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao Revista de Administração e Emprego Público https://www.dgaep.gov.pt/index.cfm?OBJID=28988751-1A7F-48DA-8C94-8665E3A51473
Algumas revistas ? Estudos Organizacionais Organization Studies http://journals.sagepub.com/home/ossa
Organization http://journals.sagepub.com/home/org
Nova Gestão Pública - algumas referências
Verger, A. (2014). Why do policy-makers adopt global education policies? Toward a research framework on the varying role of ideas in education reform. Current Issues in Comparative Education 16(2): 14-29. Verger, A. and M. Curran. (2014). New public management as a global education policy: its adoption and re-contextualization in a Southern European setting.? Critical Studies in Education, 55(3): 253-271. Bandur, A. (2012). School-based management developments: challenges and impacts. Journal of Educational Administration, 50(6): 845-873. Bromley, P. (2015). Policy and Administration as Culture: Organizational Sociology and cross-National Education Trends. In K. Mundy, A. Green, B. Lingard and A. Verger. Global Education Policy Handbook. London: Wiley-Blackwell. De Grauwe, A. (2005). Improving the quality of education through school-based management: learning from international experiences. International review of education, 51(4): 269-287. Court, M., O'Neill, J. (2011). 'Tomorrow's schools' in New Zealand: From social democracy to market managerialism. Journal of Educational Administration and History, 43(2): 119-140. Maroy, C.; Voisin, A. (2013) As transformações recentes das políticas de accountability na educação: desafios e incidências das ferramentas de ação pública. Educucação e Sociedade, 34(124): 881-901. Mattei, P. (2012) Market accountability in schools: Policy reforms in England, Germany, France and Italy. Oxford Review of Education, 38(3): 247-266. Møller, J., and G. Skedsmo. (2013) Modernising education: New Public Management reform in the Norwegian education system. Journal of Educational Administration and History, 45(4): 336-353. Resnik, J. (2011). The construction of a managerial education discourse and the involvement of philanthropic entrepreneurs: The case of Israel. Critical Studies in Education, 52 (3): 251-266.
Avaliação Evaluation https://journals.sagepub.com/home/evi
Sítios de interesse Conselho Nacional de Educação http://www.cnedu.pt/pt/
Inspeção Geral da Educação e Ciência http://www.ige.min-edu.pt/
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Objectivos
Facultar aos alunos um conhecimento teórico e aplicado sobre as técnicas de avaliação do desempenho e de competências.
O estudante que conclua com sucesso esta Unidade Curricular será capaz de responder às seguintes questões: • Quais são os problemas conceptuais e metodológicos no estudo dos sistemas de avaliação de desempenho e de competências? • Quais são as principais características dos sistemas mais usuais de avaliação de competências e de desempenho? • Qual o impacto do desenho de tais sistemas na motivação para o trabalho e nos desempenhos individual, grupal e organizacional?
Programa
• As abordagens da avaliação de desempenho e de competências • Os componentes críticos do sistema de avaliação e gestão do desempenho e de competências • Como criar indicadores e métricas na gestão do desempenho e de competências • Como gerir o processo com qualidade e equidade
Processo de Avaliação
Um trabalho individual ou de grupo (ponderação: 40%) e um exame escrito (ponderação: 60%).
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Caetano, A. (2008). Avaliação de desempenho – O essencial que avaliadores e avaliados precisam de saber. Lisboa: Livros Horizonte. Caetano, A. (1996/2008). Avaliação de desempenho - Metáforas, conceitos e práticas. Lisboa: RH Editores. (2ª edição em 2008). Danielson Charlotte and Thomas L. McGreal, (2007). Teacher Evaluation to Enhance Professional Practice. Alexandria, VA: ASCD Ferris, G.R., Munyon, T.P., Basik, K., & Buckley, M.R. (2008). The performance evaluation context: Social, emotional, cognitive, political, and relationship components. Human Resource Management Review, 18, 146-163. Jawahar, I.M. (2006). An investigation of potential consequences of satisfaction with appraisal feedback. Journal of Leadership and Organizational Studies, 2006; 13, 2: 14-28. Peterson, K.D. e Peterson, C. A. (2006). Effective Teacher Evaluation: A Guide For Principals. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Bibliografia Opcional
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Objectivos
Esta UC visa transmitir os elementos fundamentais sobre processo de reestruturação empresarial e de avaliação de ativos e empresas na perspetiva da criação de valor. Os alunos devem identificar o modelo mais vantajoso de propriedade e governação da atividade analisada, nomeadamente formas possíveis de fusão ou cisão ou implementação de medidas de eficiência operacional ou de inovação de processos, produtos ou mercados. Os alunos devem ser capazes de analisar de uma forma sintética os documentos financeiros publicados por uma empresa, do ponto de vista da rendibilidade, equilíbrio financeiro e oportunidades de crescimento, para além de determinar o valor de uma empresa (ou das suas partes sociais ou dos seus negócios) à luz dos principais conceitos, métodos e modelos de avaliação, bem como propor um processo de reestruturação que conduza à criação de valor.
Programa
1 - Reestruturação de empresas Governação e problemas de agência. Tipologias e operações de reestruturação de empresas em dificuldades. Principais medidas de reestruturação interna. 2 - Diagnóstico de situações de reestruturação empresarial . Análise dos documentos contabilísticos. Fundamentos da Análise Financeira Método dos rácios. Rendibilidade e Crescimento. Análise do Risco e Graus de Alavanca. Equilíbrio Financeiro. Sistemas de "early warning" e análise de risco de insolvência. 3 - Revisão dos principais métodos e modelos de avaliação de empresas Fundamentos da avaliação de empresas, Definição de valor. Valor intrínseco e valor relativo. Verdades e mitos da avaliação. Técnicas e beneficiários (stakeholders). As Óticas de Avaliação. Ótica Financeira: Dividendos e Cash Flows . Valor Atual das Oportunidades de Crescimento. EVA e MVA. Métodos dos múltiplos. Avaliação de ativos intangíveis e tangíveis. 4 - Avaliação de impacto de planos e projetos de reestruturação
Processo de Avaliação
Ao longo do período letivo são instrumentos de avaliação regular: - - 1 teste individual (50%); - 1 trabalho de grupo com três apresentações ao longo do semestre (50%).
Os alunos que não fazem avaliação regular têm duas épocas de exame com ponderação de 100%.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Damodaran (2012) Investment Valuation, 3. Ed., Wiley Neves, JC (2002) Avaliação de Empresas e Negócios. McGraw Hill Fernandez, P. (2007) Company Valuation Methods: The most common errors in valuation, WP 449, IESE Ferreira, Domingos (2002) Fusões, Aquisições e Reestruturações de Empresas (2 volumes). Ed. Sílabo Minchington, C. and G. Francis (2000) Shareholder Value, Management Quarterly. Documentação e legislação sobre reestruturação de empresas.
Bibliografia Opcional
Damodaran (2010, 2nd Ed.) The Dark Side of Valuation: Valuing Young, Distressed, and Complex Businesses, Pearson Esperança, J. and F. Matias (2009, 3. Ed.) Finanças Empresariais, Texto Editores, Leya. Neves, J.C. (2012) Análise Financeira e Relato Financeiro, Texto Editores Weston, Mitchell & Mulherin (2004, 4. Ed.) Takeovers, Restructuring and Corporate Governance. Prentice Hall.
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Objectivos
Pretende-se que o aluno, no final da unidade curricular, desenvolva competências conceptuais e aplicacionais no âmbito das principais perspectivas do estudo do comportamento do consumidor e do seu impacto na gestão de marketing
Programa
1.Introdução ao Comportamento do Consumidor 2.Tomada de Decisões 3.Influências Culturais 4.consumidor e Bem-Estar Social 5.Percepção 6.Aprendizagem e Memória 7.Auto-conceito 8.Atitudes e Persuasão 9.Influências Externas 10.Comportamento do Consumidor em Rede
Processo de Avaliação
Época Normal: avaliação periódica, assiduidade min. 2/3 - a) Exame individual, 50%, nota mínima 8; b) Trabalhos, Casos Práticos e Exercícios em grupo, 50%, nota mínima 10. Aprovação na UC: nota final mínima de 10. Alunos que optem apenas por exame individual, ponderação 100%, nota mínima de 9,5. Época de Recurso: para alunos que reprovarem na época normal, ou alunos que pretendem melhoria de nota, exame com ponderação de 100%, nota mínima de 9,5. Não há recurso a prova oral para melhoria.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Solomon, Michael (2015). Consumer Behavior: Buying, Having, and Being (11/E). Pearson.
Bibliografia Opcional
Graham, Judy (2010) Critical Thinking in Consumer Behavior: Cases and Experiential Exercises (2/E). Pearson.
Shiffman, Leon & Wisenblit, Joseph (2015) Consumer Behaviour (11/E). Pearson.
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Objectivos
?Perceber como o comportamento do consumidor afecta a gestão de marketing a nível estratégico e operacional ?Aplicação dos conceitos relacionados com Comportamento do Consumidor nas áreas de marketing research e marketing estratégico
Programa
1.Comp. do consumidor e a gestão 2.Percepção 3.O "próprio" 4.Motivação, valores e envolvimento 5.Neuromarketing 6.Aprendizagem e memória 7.Atitudes 8.Tomada de decisão individual 9.A situação de compra e a avaliação pós-compra 10.As novas tribos de consumidores 11.Influência de grupos e líderes de opinião 12.Tomada de decisão em família 13.Segmentos e subculturas etárias 14.Impacto das redes sociais nas escolhas de consumo 15.Rendimento e classe social 16.Estilos de vida e escolhas de consumo 17.Fé e rituais
Processo de Avaliação
O sistema de avaliação periódica é composto por: -Participação em aula (10%) -Trabalho prático (30%) - Teste final (60%) Nota mínima em qualquer uma das componentes - 8,5 valores O aluno deve assegurar uma assiduidade de 80%, sem a qual será automaticamente excluído da avaliação periódica. Os alunos que reprovarem na avaliação regular têm 2 épocas de exame (1ª e de recurso), tendo os exames uma ponderação de 100% da nota.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
?Solomon, Bamossy, Askegaard, Hogg ?Consumer Behaviour - A European Perspective? ? 4th Edition, FT Prentice Hall ?Martin Lindstrom ?Buy.ology?, 1st Edition, Crown Business
Bibliografia Opcional
?Consumer Behavior, Leon G. Schiffman; Leslie Lazar Kanuk, Prentice Hall ?Consumer Behavior - International Edition, James F. Engel; Roger D. Blackwell; Paul W. Miniard Dryden
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Objectivos
Desenvolver as capacidades comunicativas do aluno a fim de melhorar a sua eficácia pessoal e relações interpessoais
Programa
1. Ferramentas de comunicação 2. Competências e técnicas de apresentação 3. Estudo de situações específicas (dando feedback, negociação, resolução de conflitos) 4. Comunicação empresarial e imagem
Processo de Avaliação
Trabalho escrito: 20% Exame: 80%
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
1. The fifth discipline fieldbook - Senge, Peter (Nicholas Brealey, London). 2. Presenting to win ? Jerry Weissman, Prentice Hall. Presentations that persuade and motivate ? Harvard Business School Press, Boston, USA. 3. Face-to-face Communications for clarity and impact ? Harvard Business Scholl Press, Boston, USA
Bibliografia Opcional
1. Non-violent Communication, a language of life ? Marshall B. Rosenberg (2003), A Puddle Dancer Press Book. 2. 30 minutes before a presentation ? Patrick Forsyth, Kogan Page Limited, London, UK. 3. The power of persuasion ? Rupert Eales-White, Kogan Page Limited, London, UK. 4. How to talk to anyone, anytime, anywhere ? the secrets of good communication ? Larry King (1994). 5. Don?t let the messenger they shoot, be you! ? C. Mike Jousan, Scottsdale, Arizona, USA 6. Effective Communication ? Harvard Business Review, 1999. 7. Improve your Communication skills ? The Sunday Times, Alan Barker, 2006. 8. How to craft Successful business presentations and effective public speaking ? Patrick Forsyth, 2006. 9. How to make your case in 30 seconds or less ? Harvard management Communication Letter article. N Wreden, 2002. 10. The ten worst presentation moments, Microsoft Corporation, 2006. 11. Eliminating fears: an intervention that permanently eliminates the fear of public speaking. J Wiley,2006. 12. The last word on Power - Tracy Goss
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Objectivos
Pretende-se que os alunos no final desta unidade curricular sejam capazes de conceber e concretizar um plano de comunicação integrada
Programa
1. Conceitos básicos da Comunicação 2. Da Estratégia de Marketing à Estratégia de Comunicação Objectivos e alvos de Marketing e de Comunicação Processo de decisão de compra 3. Tipos de Comunicação 4. O Mix da Comunicação O papel da comunicação no Marketing Mix. O mix de Comunicação. 5. Os actores da comunicação As Agências Preparação de briefings 6. Publicidade Publicidade Institucional e Publicidade de Produto Preparação, execução e avaliação de uma campanha publicitária 7. Relações Públicas e Marketing Viral Objectivos, públicos e meios Planeamento e Execução de Acções 8. Marketing Directo Preparação, execução e avaliação de uma campanha 9. Merchandising Tipos de merchandising Objectivos e técnicas 10. Promoções de Vendas Públicos, objectivos e técnicas promocionais 11. Patrocínios/Mecenato Objectivos e Estrutura de uma acção 12. Outras formas de Comunicação 13. Novas Tendências em Comunicação de Marketing 14. Plano Integrado de Comunicação
Processo de Avaliação
O sistema de avaliação periódica é composto por: -Trabalho de Grupo (35%) -Trabalho prático (individual) - 25% -Frequência (40%) ? com nota mínima de 7,5 valores O aluno deve assegurar uma assiduidade igual ou superior a 80%, sem a qual será automaticamente excluído da avaliação periódica, tendo que se submeter a exame final. Os alunos abrangidos pelo ?Regulamento Interno para Estudantes com Estatutos Especiais deverão contactar o docente da UC.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
-Baynast, A.et all,MERCATOR 25 anos-O Marketing na era digital,D. Quixote,2018 Lendrevie, J. et all PUBLICITOR Comunicação 360º, Publicações D.Quixote, Lisboa, 2010
Bibliografia Opcional
Exercícios e artigos entregues aos alunos.
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Objectivos
O objetivo geral da UC consiste em capacitar os alunos para compreender a importância e o papel da comunicação organizacional na organização enquanto um Sistema
Programa
1. A ?comunicação? como constitutiva das organizações 1.1. O conceito de comunicação 1.2. A comunicação nas organizações
2. ?Comunicação organizacional?: um conceito à procura de definição 2.1. Da ?Comunicação Organizacional? à comunicação com os colaboradores 2.2. A função de comunicação com os colaboradores
3. Como comunicar de modo eficiente com os colaboradores 3.1. A ?comunicação? na estrutura organizacional 3.2. Interacção da Comunicação com colaboradores com a Gestão de Recursos Humanos durante o employee life cycle 3.3. Auditoria de Comunicação
4. Tendências e boas práticas em Comunicação com os colaboradores: análise de estudos de caso 4.1. Boas práticas na comunicação com os colaboradores 4.2. O papel da liderança na comunicação interna 4.3. O papel da comunicação na gestão da mudança 4.4. Como comunicar benefícios 4.5. Employer Branding, Employee Engagement and Employee Experience 4.6. O futuro da Comunicação com os colaboradores
Processo de Avaliação
Avaliação periódica: a presença em sala igual ou superior a 80% e classificação igual ou superior a 7,5 valores nos dois momentos abaixo referidos -Teste individual escrito em sala - 60% -Trabalho em grupo (escrito e oral) - 40%
Os estudantes que não cumpram os requisitos atrás enunciados poderão realizar a UC por exame final (exercício escrito individual em sala, sem consulta, com uma valoração de 100%)
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Barton, P. (2016). Maximizing Internal Communication ? Strategies to turn heads, win hearts, engage employees and get results. 1ªEd. Aviva Publishers. NY
Kunsch, M. M. K. (2003) Planejamento de Relac?o?es Pu?blicas na Comunicac?a?o Integrada. 4a ed. Sa?o Paulo, Summus.
FitzPatrick, L. and Valskov, K. (2014). Internal Communication: A Manual for practitioners. 1ªed. Kogan Page
Smith, L. (2008). Effective Internal Communication. 2ªEd. CIRP. UK
Bibliografia Opcional
Broom, G e Sha, B (2013) Cutlip and Center?s Effective Public Relations. N Jersey. Prentice Hall.
Littlejohn, S., Foss, K., Oetzel, J. (2017): Theories of human communication, 11th ed., Waveland Press Inc., .Long Grove, Illinois.
Ruck, K. (2015). Ed. Exploring Internal Communication ? Towards Informed Employee Voice. 3ªEd. Gower
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Objectivos
Conhecer os fundamentos teóricos da Comunicação Organizacional aplicada ao contexto escolar em geral e à Administração Escolar em particular. Conhecer e aplicar uma abordagem multinível, multifatorial e multimétodo na análise dos fenómenos comunicacionais em contexto escolar. Adquirir conhecimentos e desenvolver competências ao nível da avaliação da comunicação organizacional em contexto escolar. Desenvolver competências ao nível da pesquisa autónoma da literatura sobre comunicação em educação e análise crítica do estado-da-arte.
Programa
CP.1.: Introdução à Comunicação Organizacional 1.1 A comunicação humana: conceito e processos básicos; 1.2 A comunicação organizacional: conceito e especificidades; 1.3 A competência comunicacional; 1.4 Perspetivas teóricas sobre a comunicação organizacional.
CP.2.: Métodos e técnicas de avaliação da Comunicação Organizacional 2.1 Fases do processo de avaliação; 2.2 Questionário: ICA Survey;
CP.3.: Comunicação organizacional: Cultura, valores e liderança 3.1. Cultura e valores organizacionais; 3.2. Liderança e gestão da comunicação.
CP.4.: Comunicação organizacional: Grupos e conflitos 4.1. A organização-equipa e a eficácia dos grupos; 4.2. Conflito: definição e processos grupais; 4.3. Gestão construtiva do conflito.
CP.5.: Comunicação organizacional: Mudança e participação organizacional 5.1. Barreiras à mudança organizacional; 5.2. Liderança e mudança organizacional. 5.3. Comunicação externa: Relação escola-família.
Processo de Avaliação
O/A aluno/a pode frequentar a UC em regime de avaliação periódica ou apresentar-se a Exame Final. Avaliação periódica: mínimo 80% assiduidade; recensão artigo científico (50%); trabalho escrito de grupo (40%); reflexão crítica individual sobre trabalho de grupo (10%). OU Exame Final: 100% A avaliação expressa-se numa escala de 0 a 20 valores, e para obter aprovação na UC o/a aluno/a terá que obter uma classificação final igual ou superior a 9,5 valores em todos os elementos de avaliação.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Downs, C. W., & Adrian, A. D. (2004). Assessing organizational communication: Strategic communication audits NY: The Guilford Press. (Cota: G.176 DOW*Ass).
Kowalski, T. J., Petersen, G. J., & Fusarelli, L. D. (2007). Effective communication for school administrators: a necessity in an information age: Rowman & Littlefield Education. (brevemente disponível na biblioteca).
Shockley-Zalabak, P. (2012). Fundamentals of organizational communication: Knowledge, sensitivity, skills and values (8th ed.). Boston: Allyn & Bacon. (Cota: G.176 SHO*Fun).
Bibliografia Opcional
Harris, T. E., & Nelson, M. D. (2008). Applied organizational communication: Theory and practice in a global environment. NY: Lawrence Erlbaum Associates. (Cota: PS.141 HAR*App)
Jablin, F. M., & Putnam, L. L. (Eds.). (2000). The new handbook of organizational communication: Advances in theory, research, and methods. NY: Sage. (Cota: PS.142 New)
Miller, K. (2008). Organizational Communication: Approaches and Processes (5th ed.): Wadsworth Publishing. (Cota: PS.142 Mil.Org)
Nunes, A. (2007). Informação e comunicação em ambiente escolar. ISCTE, Lisboa. (Cota: 103 NUN*Inf).
Rego, A. (1999). Comunicação nas organizações: Teoria e prática. Lisboa: Sílabo. (Cota: G.176 REG*Com,1)
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta unidade curricular, sejam capazes de elaborar uma estratégia integrada de comunicação a produtos/serviços concretos, bem como avaliar propostas de conceitos criativos para a execução dessas estratégias.
Programa
1. Da Estratégia de Marketing à Estratégia de Comunicação O Marketing enquanto filosofia empresarial Os conceitos de Marketing: agentes e envolvente de mercado, estudos de mercado, decisões estratégicas e operacionais de Marketing Alvos de Marketing Posicionamento Marketing Mix O papel da Comunicação 2. A Estratégia Integrada de Comunicação Os agentes da Comunicação Alvos de Comunicação Objectivos de Comunicação A mensagem O mix da Comunicação Avaliação da Comunicação Orçamento e calendarização
3. Conceito Criativo da Comunicação Briefing Abordagem Criativa Plano de Trabalho Criativo Elementos do Mix da Criatividade Pre-Testes Avaliação Criativa
4.O Mix da Comunicação Força de Vendas Marketing Directo / Marketing Relacional Publicidade Relações Públicas Patrocínio e Mecenato Promoções Merchandising Comunicação Digital
Processo de Avaliação
A avaliação periódica é composta por 3 instrumentos Trabalho de Grupo 35% Trabalho individual 25% Frequência 40%, nota mínima 7,5 valores
A assiduidade deve ser igual ou superior a 80%
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
? Lendrevie, Jacques, Baynast, Arnaud de, Rodrigues, Vicente e Dionísio, Pedro, ?PUBLICITOR ? Comunicação 360º?, Publicações D.Quixote, Lisboa, 2010 ? Slides, exercícios e artigos entregues aos alunos.
Bibliografia Opcional
? Lendrevie, Jacques, Lindon, Denis, Dionísio, Pedro e Rodrigues, Vicente, ?MERCATOR XXI?, Publicações D.Quixote, Lisboa, 2004 ? Dionísio, Pedro, Rodrigues, Vicente, Faria, Hugo, Canhoto, Rogério, Correia Nunes, Rui, ?b-Mercator?, Publicações D. Quixote, Lisboa, 2009
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Objectivos
Proporcionar aos alunos um conhecimento essencial das tarefas, requisitos e tendências de desenvolvimento da consultoria internacional. No final da UC, os alunos deverão compreender o posicionamento do campo vocacional que é a consultoria e ter adquirido conhecimento profundo para o desenvolvimento das suas profissões com respeito a esta actividade.
Programa
1. A natureza da actividade de consultoria 2. Tendências actuais e desafios 3. Planeamento e gestão de projectos de consultoria 4. Ferramentas estratégicas na consultoria 5. Cooperação com o cliente na implementação de um projecto individualizado e possibilidades de desenvolvimento 6. Conquista de novos mercados 7. Reporte e apresentação de projectos de consultoria
Processo de Avaliação
Desempenho no tratamento do estudo de caso (eficiência e qualidade dos resultados): 100%
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
1. Kubr, Milan (2002). Management Consulting 2. DeMarco, Tom (1997). The Deadline 3. Block, Peter (2011). Flawless Consulting
Bibliografia Opcional
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Objectivos
Esta unidade curricular visa fornecer aos alunos formação de natureza conceptual e técnica no domínio da consultadoria, sendo privilegiada a aplicação em contexto e a discussão de casos com relevância para os alunos. A UC terá uma componente prática, na qual os alunos terão oportunidade de treinar competências de cariz relevante para todo e qualquer consultor, na sua relação com o cliente.
Programa
CP1- Conceptualizações e modelos de consultadoria organizacional CP2- Identificação, gestão e avaliação de um processo de consultadoria e respectivos resultados CP3- Competências individuais, relacionais e técnicas requeridas para a manutenção da aliança de trabalho com o cliente CP4- Ética profissional e consultadoria em recursos humanos
Processo de Avaliação
1. Ao longo das aulas, serão objecto de avaliação: - Assiduidade (10%) - este ponto pressupõe a frequência igual ou superior a (80%). 2.Trabalho individual: - teste individual(40%). 3.Trabalho de grupo: -Apresentação em aula e relatório (50%).
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
.Neves, J., Garrido, M. & Simões, E. (2015). Manual de competências pessoais, interpessoais e instrumentais: Teoria e prática. 3ª Edição. Lisboa: Edições Sílabo. .Burtonshaw-Gunn, S. (2010). Essential tools for management consulting: tools, models and approaches for clients and consultants. John Wiley & Sons. .Kubr, M. (2002). Management consulting: A guide to the profession. International Labour Organization. .Wilkinson, J. W. (1986). Handbook of management consulting services. New York: McGraw-Hill. .Sadler, P. (2001). Management Consultancy: a handbook for best practice. Kogan Page Publishers.
Bibliografia Opcional
Block, P. (2011). Flawless consulting: A guide to getting your expertise used, 3ª ed., San Francisco, Jossey -Bass. Buono, A. G. & Jamieson, D. W, (eds). (2010). Consultation for organizational change. Charlotte, NC: Information Age Publishing, Inc. Coghlan, D. & Brannick, T. (2005). Doing Action Research in Your Own Organization, 2nd ed. London: Sage Publications Ferreira, A.I. & Martinez, L.F. (2008). Manual de Diagnóstico e Mudança Organizacional. Lisboa: RH Editora Freedman, A. M.& Zackrison, R. E. (2001). Finding your way in the consulting jungle: A guidebook for organization development practitioners, San Francisco: Jossey-Bass/Pfeiffer Haslebo, G. & Haslebo, M. L. (2012) Practicing relational ethics in organizations Chagrin Falls, Ohio: Taos Institute Publications Howard, A. (1994). Diagnosis for organizational change: methods and models. New York: The Guilford Press L. Greiner, F. Poulfelt & L.Bennigson, (2005) Handbook of Management Consulting: The Contemporary Consultant: Insights from World Experts, Thomson South-Western. Schein, Edgar (2009) Helping: how to offer, give and receive help: Understanding effective dynamics in one-to-one, group, and organizational relationships. San Francisco: Berrett-Koehler Weiss, A. (2002). Process Consulting: How to launch, implemente and conclude successful consulting projects. San Francisco, Jossey -Bass/Pfeiffer.
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Objectivos
Esta unidade curricular procura proporcionar aos alunos a aprendizagem relativamente a diferentes métodos de abordagem na consultoria e às diferentes actividades diárias numa consultora de gestão.
Programa
1. Noções de action research e desenvolvimento Organizacional; 2. Consutoria e resolução de problemas; 3. Pesquisa em consultoria; 4. Contactos com clientes; 5. Propostas comerciais; 6. Gestão do risco e orçamentação; 7. Gestão de projecto; 8. As competências do consultor 9. Estudo de casos.
Processo de Avaliação
Regime regular: Supõe-se a presença assídua nas aulas (80%) e um trabalho contínuo ao longo do semestre. - Trabalho de grupo + Apresentação: A ponderação final é de 50%. - Frequência individual: a ponderação final deste trabalho é de 50%. Para aprovação os alunos devem ter nota mínima de 9,5 valores na frequência. Regime Exame: Exame final (100% da avaliação final). A nota do trabalho de grupo não será considerada para efeitos de avaliação em regime de exame.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Anderson, D. (2012). Organization development. The process of leading organizational change. London: Sage.
Anderson, D. (2012). Cases and exercises in organizational development & change. London: Sage.
Ferreira, A.I. & Martinez, L.F. (2008). Manual de Diagnóstico e Mudança Organizacional. Lisboa: RH Editora.
Gallos, J.V. (2006). Organization Development. New York: Jossey Bass.
Schein, E.(1999). The Corporate Culture. Survival Guide. Warren Bennis Book.
Senior, B. & Swailes, S. (2010). Organizational Change. Essex: Prentice Hall.
Bibliografia Opcional
Cameron K.; Quinn R. (1999)-Diagnosing Changing Organizational Culture. Addison-Wesley
Harrison M, Shirom A(1999)-Organizational Diagnosis and Assessment. Sage Publications
Hoftstede, G (2010)-Cultures and Organizations. Software of the mind.
Levinson H.(2004 ),Organizational Assessment. A step by step guide to effective consulting, American Psychological Association
Mintzberg, H. (1982). Structure et Dynamique des Organisations. Les Editions d´Organisation.
Porras, J. (1987). Stream Analysis. Addison-Wesley Publishing Company.
Schein E. (1999), Process Consultation. Revisited Building the Helping Relationship,Addison-Wesley
Weick, K., Quinn R (1999)-Organizational Change and Development Annual Review Psychology, pp 361-86
Liu Y, Perrewé P.(2005) Another look at the role of emotion in the organizational change: A process model. Human Resources Management Review 15 (2005) 263-280
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Objectivos
O objetivo geral da Unidade Curricular é o desenvolvimento da análise crítica sobre matérias de relato financeiro internacional e a capacidade de resolução de problemas de relato financeiro nas empresas. Mais concretamente, nesta unidade curricular os alunos adquirem competências técnicas relativas a: i) análise da informação financeira num contexto internacional ii)reconhecimento e mensuração de operações do negócio relacionadas com a atividade operacional e a atividade financeira
Programa
CP 1. Demonstrações financeiras CP 2. Harmonização internacional do relato financeiro CP 3. Reconhecimento de réditos CP 5. Ativos e passivos financeiros
Processo de Avaliação
O sistema de avaliação é periódico e é composto por: - Resolução e discussão de casos (40%) - Teste final (60%) Os alunos não aprovados no regime anterior, assim como os alunos que se apresentem para melhoria de nota, serão avaliados através da nota obtida em exame de 2ª época a qual corresponde a 100% da nota final.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
International Financial Reporting and Analysis (2020) by David Alexander, Ann Jorissen, Martin Hoogendoorn, Carien van Mourik, Collette Kirwan. Cengage, 8th edition (ebook version). Print ISBN: 9781473766853.
https://www.cengage.co.uk/books/9781473766853/
Bibliografia Opcional
IASB, 2020, International Financial Reporting Standards. Available via ISCTE Library at www.ifrs.org
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta unidade curricular, compreendam as principais demonstrações financeiras, a sua preparação e a sua utilidade para a gestão das organizações.
Programa
Capítulo 1 - A contabilidade como linguagem dos negócios Capítulo 2 - Demonstrações financeiras Capítulo 3 - Balanço Capítulo 4 - Demonstração dos resultados Capítulo 5 - Demonstração dos fluxos de caixa Capítulo 6 - Ativos fixos tangíveis Capítulo 7 - Inventários Capítulo 8 - Operações de final de período
Processo de Avaliação
1. Avaliação periódica: Teste intercalar individual (30%). Teste final individual (70%). Requisitos: Assiduidade mínima de 2/3 das aulas lecionadas. Nota mínima de 7,5 valores em cada teste. Aprovação com uma média mínima de 10 valores. 2. Avaliação por exame: Um exame final (100%). Aprovação com classificação mínima de 10 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Stolowy and Ding (2017), Financial Accounting and Reporting: a global perspective, Cengage (5ª edição).
Lourenço et. al., 2018, Fundamentos de Contabilidade Financeira: teoria e casos. Edições Sílabo (2ª edição).
Sistema de Normalização Contabilística (SNC), 2020 - Legislação.
Bibliografia Opcional
Libby, Libby and Short, 2014, Financial Accounting: Global Edition. McGraw Hill.
Lourenço and Morais, Contabilidade Financeira: resumo sistematizado dos conceitos, lançamentos e fórmulas usados em contabilidade financeira, 2018, Edições Sílabo.
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta Unidade Curricular (1). Demonstrem um adequado nível de conhecimento do normativo contabilístico, nomeadamente possuam uma visão geral dos aspetos conceptuais do SNC; (2). Apliquem uma análise estruturada e crítica na resolução de situações contabilísticas concretas em consonância com o estipulado nas normas de contabilidade e (3). Demonstrem compreender a preparação das demonstrações financeiras e a sua utilidade para os utilizadores.
Programa
1. - Harmonização contabilística: normativo contabilístico nacional (SNC) e internacional (IFRS); - Políticas contabilísticas, alterações nas estimativas e erros. 2.Investimentos não financeiros: - Conceitos fundamentais; - Reconhecimento e mensuração; - Subsídios. 3.Passivos correntes e não correntes, provisões e contingências: - Impostos diretos e indiretos; - Provisões e contingências; - Empréstimos obtidos; - Locações. 4.Capital próprio: - Constituição de sociedades; - Transações com os detentores do capital; - Outras transações de capital próprio. 5.Investimentos financeiros: - Conceitos fundamentais; - Reconhecimento e mensuração. 6.Rédito e contratos de construção: - Conceitos fundamentais; - Reconhecimento e mensuração. 7.Encerramento e prestação de contas: - Processo de encerramento de contas; - Regularizações de fim de exercício.
Processo de Avaliação
Duas modalidades: 1-Avaliação Periódica: Teste intercalar (25%);Trabalho de grupo com eventual discussão (25%); Frequência (50%) Requisitos: Assiduidade mínima de 2/3; Nota mínima de 7,5 valores em quaisquer dos elementos de avaliação: Teste Intercalar; Trabalho de Grupo; Frequência. 2-Avaliação por exame: um exame final (100%). Em qualquer das modalidades, é exigida prova de defesa de nota no caso de nota final superior a 16 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Kieso, Donald E.; Weygandt, Jerry J.; Warfield, Terry, D. (2018). Intermediate Accoutning: IFRS Edition, 3rd Edition, New Jersey: John Wiley & Sons.
Chaudhry, A.; Fuller, C.; Coetsee, D.; Rands, E.; Bakker, E.; van der Merwe, M.; Yeung, P; Varughese, S.; Mcllwaine, S.; Balasubramanian, T V (2016). 2016 Interpretation and Application of International Financial Reporting Standards (Wiley Regulatory Reporting), New Jersey: John Wiley & Sons.
Sistema de Normalização Contabilística, Comissão de Normalização Contabilística, http://www.cnc.min-financas.pt/snc.html
Bibliografia Opcional
Lopes, I. T. (2017). Contabilidade Financeira: Exercícios Resolvidos e Propostos, Editora Almedina.
Lopes, I. T. (2017). Contabilidade Financeira: Preparação das Demonstrações Financeiras, sua Divulgação e Análise, 2ª Edição, Lisboa: Escolar Editora.
Borges, A.; Rodrigues, A.; Rodrigues, R. (2014). Elementos de Contabilidade Geral; 26ª Edição, Lisboa: Áreas Editora.
McKeith, J. and Collins, B. (2013). Financial Accounting and Reporting, 2nd Edition, London: McGraw-Hill.
International Financial Reporting Standards (IFRS), http://www.cnc.min-financas.pt/ias.html.
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Objectivos
Após frequência e aprovação da unidade Curricular os alunos devem compreender a relevância da contabilidade de gestão para a gestão das organizações em ambientes competitivos, dominar os conceitos fundamentais de custeio de inventários e determinação do resultado, identificar as questões subjacentes à informação para a tomada de decisão e aplicar as inerentes metodologias.
Programa
1. Objetivos da contabilidade de gestão 2. Introdução aos conceitos e classificação de custos 3. Sistemas de custeio e efeitos nos resultados e inventários 4. Introdução à análise custos/volume/resultados 5. Regimes de fabrico e imputação de custos conjuntos 6. Imputação dos custos indiretos 7. Produção por ordens de encomenda e produção por processos
Processo de Avaliação
1. Avaliação periódica ? Elaboração de exercícios (10%); ? Mini-teste (40%); ? Frequência (50%) Requisitos: ? Assiduidade superior a 2/3; ? Entrega dos exercícios requeridos; ? Nota mínima de 7,5 valores no mini-teste e frequência. 2. Avaliação não Periódica A realização do exame (1ª época, 2ª época, época especial) tem um peso de 100% na nota final (nota minima: 10 valores). Em qualquer dos regimes de avaliação há uma prova de defesa de nota para as notas superiores a 16 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
? Bhimani, A., Horngren, C.T., Datar, S.M. and Rajan, M. (2019) Management and Cost Accounting, 6th Edition, Pearson. ? Drury, C. (2018) Management and Cost Accounting, 10th Edition, South-Western / Cengage Learning.
Bibliografia Opcional
? Franco, V., Oliveira, A.V., Morais, A.I., Oliveira, B.J., Lourenço, I., Major, M.J., Jesus, M.A. e Serrasqueiro, R. (2015) Os Custos, os Resultados e a Informação para a Gestão, 4ª Edição, Livros Horizonte, Lisboa. ? Garrison, R., Noreen, E. and Brewer, P. (2018) Managerial Accounting, 16th Edition, McGraw-Hill.
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Objectivos
Esta unidade curricular visa mostrar de que forma pode a contabilidade de gestão auxiliar os gestores no planeamento e controlo das actividades de que são responsáveis.
Programa
1. As funções planeamento e controlo de gestão 2. Tipos de planeamento (longo, médio e curto prazos) 3. Fases no planeamento (definição de objectivos; identificação de estratégias alternativas; avaliação das alternativas; selecção da estratégia a seguir; implementação do plano) 4. Gestão orçamental e funções do orçamento 5. Fases na elaboração do Orçamento Anual 6. Dificuldades associadas à orçamentação 7. Articulação entre os programas e orçamentos que constituem o Orçamento Anual 8. Rolling budgeting, Activity-based budgeting e o Zero-based budgeting 9. O custeio básico ou orçamentado e o cálculo de desvios 10. Análise de desvios 11. Custos padrões 12. Medidas financeiras de avaliação de desempenho e preços de transferência interna
Processo de Avaliação
1. Regime de avaliação periódic; - 2 Mini-testes (25%+25%); - Frequência (50%). Aprovação implica: - mínimo de 7,5 val no conjunto das provas individuais (MTs) e na frequencia - classificação final mínima de 10 valores - assiduidade mínima de 2/3 das aulas. 2. Exame Existem 2 épocas de exames. A avaliação final pressupõe nota mínima de 10 valores. Os exames tem uma ponderação de 100% da nota. 3. Existe uma prova adicional para os alunos que obtiverem classificação superior a 16.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
- Drury, C. (2018) Management and Cost Accounting, 10 th Edition, South-Western / Cengage Learning.
Bibliografia Opcional
- Atkinson, A.A., Kaplan, R.S., Matsumura, E.M. e Young, S.M. (2012) Management Accounting, Sixth Edition, Upper Saddle River, NJ: Pearson Education (ISBN 978-0-273-76998-9); - Garrison, R.H., Noreen, E. e Brewer, P.C. (2008) Management Accounting, Twelfth Edition, McGraw-Hill International; - Young, S.M. (2004) Readings in Management Accounting, Fourth Edition, Upper Saddle River, NJ: Pearson Education (ISBN 0-13-142215-4); - Franco, V., Oliveira, A., Morais, A., Oliveira, B., Jesus, M.A., Major, M.J., e Serrasqueiro, R. (2012) Gestão Orçamental e Medidas Financeiras de Avaliação do Desempenho, 3ª edição, Lisboa: Livros Horizonte.
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Objectivos
Esta unidade curricular visa discutir os principais conceitos e desenvolvimentos na área da contabilidade de gestão e de custos, bem como mostrar de que forma sistemas de contabilidade de gestão podem ser usados para apoiar processos de decisão nas empresas.
Programa
Parte I 1.1.Introdução 1.2.O novo ambiente competitivo de negócios 1.3.Funções da contabilidade de gestão 1.4.Termos e conceitos básicos na contabilidade de gestão 1.5. O apuramento dos custos de produção e a determinação dos resultados Parte II 2.1. A teoria dos custos-volume-resultados 2.2. Custos variáveis e custos fixos e cálculo do ponto crítico 2.3. A margem de segurança e a alavanca operacional 2.4. Margem de contribuição e estimativa de resultados 2.5.Custos e proveitos relevantes para apoiar decisões 2.6.Decisões de fixação de preços 2.7.Decisões de outsourcing 2.8.Decisões de descontinuar produtos 2.9. Estratégias de product-mix Parte III 3.1. Custos diretos versus custos indiretos 3.2. Métodos de alocação dos custos indiretos 3.3. Métodos de base única versus métodos de base múltipla 3.4.Comparação entre os sistemas tradicionais de custeio e os sistemas baseados nas atividades 3.5. Problemas dos sistemas tradicionais de custeio no atual ambiente de negócios das empresas
Processo de Avaliação
O sistema de avaliação periódico compreende: - Trabalho de grupo (35%); - Teste final (65%). Nota mínima para o teste: 7,5 valores. É necessário, adicionalmente, que se verifique uma assiduidade mínima às aulas de 2/3 e uma nota média no conjunto dos elementos de avaliação de 10 valores; em caso contrário, o aluno terá que obter aprovação no exame final da UC (nota mínima para aprovação: 10 valores).
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Drury, C. (2018) Management and Cost Accounting, 10th Edition, South-Western / Cengage Learning;
Bhimani, A., Horngren, C.T., Datar, S.M. and Rajan, M. (2019) Management and Cost Accounting, 6th Edition, Pearson.
Bibliografia Opcional
Chapman, C. S., Hopwood, A. G. and Shields, M. D. (2009) Handbook of Management Accounting Research, Elsevier, Volumes 1, 2 & 3;
Garrison, R., Noreen, E. and Brewer, P. (2018) Managerial Accounting, 16th Edition, McGraw-Hill;
Hopper, T., Scapens, R. W. and Northcott, D (2007) Issues in Management Accounting, 3rd edition, London: Prentice Hall;
Major, M., Suomala, P. and Laine, T. (2018) ?Guest Editorial: Introduction to the Special Issue on Accounting and Innovation?, Qualitative Research on Accounting and Management, Vol. 15(2), pp. 154-160;
Major, M. J. (2017) ?Positivism and ?Alternative? Accounting Research?, Accounting and Finance Review, Vol. 28, No. 74, pp. 173-178.
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta unidade curricular, compreendam os principais conceitos de contabilidade e finanças, numa perspetiva de utilidade direcionada para organizações das indústrias criativas e culturais.
Programa
Capítulo 1 - Decisões de negócio e demonstrações financeiras 1.0. Números: que número é este? 1.1. Negócio, atividades, decisões e sistema contabilístico 1.2. Demonstrações financeiras: estrutura e visão geral 1.3. Normas contabilísticas Capítulo 2 - Decisões de investimento e de financiamento 2.1. Conceitos gerais e fundamentos 2.2. Efeito das decisões nas rubricas de balanço 2.3. Reconhecimento nas rubricas de balanço 2.4. Preparação e análise do balanço Capítulo 3 - Decisões operacionais 3.1. Efeito das decisões de negócio na demonstração dos resultados 3.2. Reconhecimento das atividades operacionais 3.3. Preparação e análise da demonstração dos resultados Capítulo 4 - Fundamentos de finanças 4.1. Fluxos de caixa e decisões de negócio 4.2. Rendibilidade 4.3. Working capital 4.4. Equilíbrio financeiro
Processo de Avaliação
1. Avaliação periódica: - Casos e/ou trabalhos de grupo (com eventual discussão oral) (40%). - Exame final (60%). Requisitos: - Assiduidade mínima de 2/3 das aulas, exceto situações previstas em regulamentos que se sobreponham. - Execução dos casos/trabalhos de avaliação. - Média mínima de 7,5 valores no casos e/ou trabalhos de grupo. - Nota mínima de 7,5 valores no exame. 2. Avaliação por exame: 100% 3. Defesa de nota: eventual, para classificação superior a 16 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
1. Short, Libby and Libby (2014), Financial Accounting - Global Edition, McGraw Hill. 2. Lourenço, I., et al., (2018), Fundamentos de Contabilidade Financeira - Teoria e Casos, Lisboa: Sílabo.
Bibliografia Opcional
1. Mota, A. G., Barroso, C., Soares, H. e Laureano, L. (2013), Introdução às Finanças - Fundamentos de Finanças com Casos Práticos Resolvidos e Propostos, 1ª ed., Lisboa: Edições Sílabo. 2. Lourenço, I. C., Ferreira, P. A., Simões, A. M. e Pais, C. A. (2013). IFRS Demonstrações Financeiras - Casos para Executivos, Coimbra: Almedina. 3. Pordata (2017), Que número é este? Um guia de estatísticas para jornalistas, Lisboa: Fundação Francisco Manuel dos Santos. 4. Rice, A. (2015). Accounts Demystified: The Astonishingly Simple Guide to Accounting, 7th Edition, Harlow: Pearson. 5. Sistema de Normalização Contabilística (SNC), 2018 ? Legislação. 6. Textos e casos elaborados pelos docentes da UC (exercises and lecture notes). 7. Outra a indicar ao longo da unidade curricular.
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Objectivos
Os alunos deverão compreender os principais aspetos da preparação e interpretação das demonstrações financeiras
Programa
1. A preparação e regulação da informação financeira. 2. Activos correntes 3. Ativos não correntes 4. Capitais próprios 5. Passivo 6. Análise e interpretação das demonstrações financeiras.
Processo de Avaliação
Dois sistemas: A) Sistema de avaliação periódica requer assiduidade às aulas minima de 80%; teste 60%; trabalho de grupo 40% . Nota mínima é 7,5 valores nos dois instrumentos. B) Exame. O aluno que não optou pela avaliação periódica pode realizar exame na época normal com peso de 100% na nota final. O aluno que falhou a avaliação periódica ou que não optou pela avaliação periódica na época normal pode recorrer ao exame final na época de recurso com peso de 100% na nota final.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Kimmel, Weygandt, Kieso (2015). "Financial Accounting, IFRS Edition", international student version, seventh edition, Wiley
Barry Elliott and Jamie Elliott (2019), Financial Accounting and Reporting 19th Edition, Pearson.
Bibliografia Opcional
IASB - International Financial Reporting Standards. www.ifrs.org
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta Unidade Curricular, conheçam os instrumentos de controlo de gestão e o seu papel nas organizações e saibam propor a sua aplicação numa perspectiva de avaliação da performance das organizações.
Programa
I Ideias-Chave dos Sistemas de Controlo de Gestão 1.Enquadramento 2.Perspectivas de performance 3.Princípios do CG 4.Óptica de marketing do controlo de gestão 5.Fases de evolução dos sistemas de controlo de gestão. II Informação Financeira para o Controlo de Gestão 1.Os objectivos da informação financeira para a gestão 2.Os sistemas de segmentação de custos e margens 3.O EVA e a gestão de valor pelo resultado residual. 4.Custos e tomada de decisão: CBA III Instrumentos de Orientação do Comportamento 1.Estrutura organizacional em centros de responsabilidade 2.Critérios de avaliação dos desempenhos dos centros de responsabilidade 3.Sistemas de preços de transferência interna IV Planeamento e Acompanhamento das Actividades 1.Processo previsional na definição dos objectivos 2.Controlo orçamental na monitorização do cumprimento dos objectivos de natureza financeira 3.Sistemas de acompanhamento e gestão da performance: Tableau de Bord e Balanced Scorecard
Processo de Avaliação
1) Avaliação periódica: Instrumentos: trabalhos ou casos, individuais/grupo (40%) e teste escrito individual (60%). Aprovação: a) mín. 7,5 valores em cada uma das provas ou conjunto de provas individuais; b) classificação final mín. 10 valores; e, c) assiduidade mínima de 2/3 das aulas. 2) Avaliação por exame (1ª época): teste escrito (100%), com classificação mínima 10 valores. 3) Avaliação por exame (2ª época): teste escrito (100%) com classificação mínima 10 valores. Escala: 0-20 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Jordan, H., J.C.Neves, e J.A.Rodrigues. O Controlo de Gestão - ao Serviço da Estratégia e dos Gestores, 10ª Ed. Lisboa, ÁREAS Ed., 2015.
Kenneth A. Merchant & Wim A. Van der Stede, Management Control Systems. Performance Measurement, Evaluation and Incentives. 3ª Ed. Prentice Hall, 2017.
Bibliografia Opcional
Anthony, R.N., Management Control Systems,12ª Ed. Homewood, III.: McGraw-Hill, 2007 Rodrigues, J.A., e Ana Simões, Analisar a Performance Financeira. Uma perpectiva multidimensional, Colecção Global Áreas Editora 2012. Rodrigues, J.A., e Ana Simões, Apurar Resultados com base nos Processos. O custeio baseado nas atividades, Coleção Global, Áreas Editora 2009. Rodrigues, J.A., e Ana Simões, Descentralizar e responsabilizar por Resultados. A organização em centros de responsabilidade, Coleção Global, Áreas Editora 2009.
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta Unidade Curricular, compreendam (1) os principais conceitos de Controlo de Gestão e (2) a sua utilidade para a gestão das organizações das indústrias criativas e culturais.
Programa
1. Custos e tomada de decisões 1.1. Funções de gestão e tipos de contabilidade 1.2. Custos diretos e indiretos 1.3. Repartição dos custos indiretos: método tradicional 1.4. Custos fixos e custos variáveis 1.5. Custos relevantes e irrelevantes 1.6. Custos e proveitos incrementais 1.7. Custos de oportunidade 1.8. Custos controláveis e não controláveis 2. Análise custos-volume-resultados 2.1. Comportamento dos custos face a variações do nível de atividade: custos fixos e variáveis 2.2. Pressupostos e limites da análise 2.3. Ponto crítico e margem de segurança 2.4. Estimativa de resultados 3. Activity-based costing (ABC) 3.1. Origens e operacionalização do ABC 3.2. O ABC e o método tradicional de alocação de custos 4. O Balanced Scorecard 4.1. Caraterização 4.2. Aplicação a organizações das indústrias criativas e culturais, com foco na dimensão financeira
Processo de Avaliação
Duas modalidades de avaliação: 1. Avaliação periódica - Resolução de casos/trabalhos, com eventual discussão oral (40%) - Exame (60%) Requisitos: - Assiduidade mínima de 2/3 das aulas lecionadas - Execução dos casos/trabalhos - Média mínima de 10 valores nos casos/trabalhos e 8 (7,5) valores no exame 2. Avaliação por exame - Exame final (100%) Defesa de nota: para classificação superior a 16 valores
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
1. Drury, C. (2018), Management Accounting for Business, 6th Edition, Cengage Learning EMEA. 2. Merchant, K. A. and Van der Stede, W. A. (2017), Management Control Systems, 4th Edition, Financial Times/Prentice Hall. 3. Textos de apoio e casos práticos elaborados pelos docentes e distribuídos ao longo da unidade curricular.
Bibliografia Opcional
1. Franco, V. F. et al., (2010), Os Custos, os Resultados e a Informação para a Gestão, Lisboa: Livros Horizonte. 2. Jordan, H., Neves, J. C. e Rodrigues, J. A. (2015), O Controlo de Gestão - Ao Serviço da Estratégia e dos Gestores, 10ª Edição, Lisboa: Áreas Editora. 3. Atkinson, A. A., Kaplan, R. S., Matsumura, E. M. and Young, S. M. (2012), Management Accounting, Fifth Edition, Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. 4. Young, S. M. (2011), Readings in Management Accounting, 6th Edition, Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. 5. Hopper, T., Northcott, D. and Scapens, R. W. (2007), Issues in Management Accounting, 3rd edition, London: Financial Times/Prentice Hall. 6. Bhimani, A. (2006), Contemporary Issues in Management Accounting, Oxford: Oxford University Press. 7. Major, M. e Vieira, R. (2017), Contabilidade e Controlo de Gestão: Teoria, Metodologia e Prática, 2ª edição, Lisboa: Escolar Editora. 8. Johnson, H. T. e Kaplan, R. S. (1987), Relevance Lost: The Rise and Fall of Management Accounting, Boston, MA: Harvard Business School Press. 9. Wickramasinghe, D. e Allawattage (2007), Management Accounting Change: Approaches and Perspectives, Oxon: Routledge. 10. Chapman, C. S., Hopwood, A. G. and Shields, M. D. (2009), Handbook of Management Accounting Research, Elsevier, Vol. 1, 2 & 3. 11. Outra a indicar ao longo da unidade curricular.
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Objectivos
Esta é uma disciplina de mestrado que visa familiarizar os alunos com as questões centrais da teoria do crescimento económico, e sua aplicação à análise das causas do crescimento e das desigualdades de rendimento existentes entre países.
Programa
1. Introdução ao crescimento económico 2. O modelo de Solow 3. Implicações empíricas do modelo de Solow 4. O modelo neoclássico de crescimento 5. O modelo com gerações sobrepostas 6. Modelos endógenos com um sector
Processo de Avaliação
A avaliação decorre ao longo do semestre de trabalho e compõe-se pelos seguintes elementos: - Um trabalho de grupo, com uma ponderação de 30% - Um teste final com a ponderação de 70% - A aprovação é obtida com uma classificação superior ou igual a 9,5 valores desde que a classificação no teste final seja, no mínimo, de 8 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
- Acemoglu, D. (2009), Introduction to Modern Economic Growth, Princeton University Press - Romer, D. (2012), Macroeconomics, 4th Edition, McGraw-Hill.
Bibliografia Opcional
- Barro, R. and Sala-i-Martin, X. (2004), Economic Growth, 2nd Edition, The MIT Press - Heijdra, B. J. (2009), Foundations of Modern Macroeconomics, Oxford University Press
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Objectivos
1- Ter uma noção básica acerca dos produtos financeiros e operações financeiras principais.
2- Ser capaz de aplicar os princípios gerais do Valor Financeiro do Tempo nas operações financeiras e produtos finaceiros mais comuns.
Programa
1.- Introdução: Capitalização e Actualização Simples e Composta (inclui Bases de calendário); Desconto por Dentro e por Fora; Taxas Equivalentes (Nominais, Efectiva e Instantânea); Equação do Valor, Capital Comum, Vencimento Comum, Vencimento Médio; Funções Financeiras VAL e TIR; Taxas de Inflação Taxas Nominais (ou Correntes) e Reais; Taxas Spot e Forward, Taxas Médias 2.- Cálculo Comercial:Juros de Conta Corrente, Desconto Bancário de Letras, Reforma de Letras, Pagamentos a Prestações. TAE e TAEG (XNPV e XIRR. 3.- Rendas Financeiras: Termos Constantes, Funções Financeiras do Excel (Valor Actual, Valor Acumulado, Taxa e Prazo) Rendas Fraccionadas,Rendas em Progressão Aritmética e Geométrica, Perpetuidades, Leasing e ALD 4.- Empréstimos: Fórmulas Gerais e Quadros de Reembolso; Revisão de Contratos e Cláusulas Especiais 5.- Introdução ao Cálculo Actuarial:Introdução; Rendas Vitalícias; Seguros de Vida; Provisões Matemáticas.
Processo de Avaliação
Ao longo do semestre lectivo são realizadas as seguintes provas de avaliação: Pequeno Trabalho Individual(5%);Teste Intermédio a meio do semestre(35%) e Trabalho de Grupo(10%.Os grupos de trabalho devem ter entre 3 a 5 elementos. Exame Final: 50% para os alunos que realizaram as restantes provas; 100% para os restantes alunos. Os alunos com mais de 16 poderão ser submetidos a uma prova especial de defesa de nota.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
José Azevedo Rodrigues e Isabel Nicolau: Elementos de Cálculo Financeiro, 9ª Edição, Áreas Editora, 2010(leitura recomendada para acompanhamento global da cadeira);
Luís Lopes dos Santos e Raul Laureano: Fundamentos do Cálculo Financeiro, 1ª Edição, Edições Sílabo, 2011(leitura recomendada para acompanhamento global do programa).
Alves Mateus (1998) ?Cálculo Financeiro: Teoria? e ?Cálculo Financeiro: Exercícios Resolvidos?, Ed. Sílabo (recomenda-se fundamentalmente a utilização do livro de exercícios);
Rogério Matias (2007) ? ?Cálculo Financeiro: Teoria e Prática?, 2ª Ed., Escolar Editora.
McCutcheon, J. and Scott, W. F. ? An Introduction to the Mathematics of Finance, Butterworth-Heinemann, 2003
Steiner, R. ? Mastering Financial Calculations, FT Pitman Publishing, 1998
Bibliografia Opcional
Luís Lopes dos Santos e Raul Laureano: Fundamentos e Aplicações do Cálculo Financeiro, 1ª Edição, Edições Sílabo (leitura recomendada para a realização de exercícios adicionais sobre as várias matérias);
Mota, A.G. e Custódio, C.: Finanças da Empresa, 3ª Edição, Booknomics, 2012 (para uma revisão rápida dos conceitos básicos de cálculo financeiro);
Nunes, J.P. et al: Investimentos Financeiros: Teoria e Prática, 2ª Edição, Sílabo,2012 (capítulo inicial sobre cálculo financeiro)
Caiado, A. C. e Caiado, J.: Gestão de Instituições Financeiras, Sílabo, 2006 (capítulo sobre cálculo actuarial)
Martins, A.: Excel Aplicado à Gestão, Sílabo, 2003
Curto, A. D.: Excel para a Economia e a Gestão, Sílabo;
Sequeira, J.: EXCEL: Guião de Funções para Economia e Finanças, Escolar Editora, 2005;
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Objectivos
Esta UC visa proporcionar aos alunos a aprendizagem dos principais conceitos e modelos teóricos, bem como metodologias de análise, essenciais para compreender e intervir num conjunto de desafios actuais no âmbito da Gestão de Recursos Humanos.
Programa
O conteúdo programático da UC poderá ser adaptado anualmente, tendo em conta os desafios identificados e as novas propostas na literatura. Neste sentido, o programa é meramente indicativo. CP1. Tecnologia e e-HRM CP2. Virtualidade e novas formas de trabalho CP3. Diversidade e inclusão CP4. Riscos emergentes e gestão de crise
Processo de Avaliação
A avaliação periódica consiste num trabalho de grupo centrado numa das temáticas abordadas na aula (40%) e um teste escrito (60%). A não obtenção de uma nota >8 num dos momentos de avaliação, e de uma nota >10 na média das notas obtidas nos dois momentos de avaliação, requer a realização do exame final escrito. A avaliação final é exclusivamente o teste escrito.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Blackburn, R., Furst, S. & Rosen, B.(2003)Building a winning virtual team: KSA?s, Selection, Training and Evaluation. In C.B, Gibson & S. G. Cohen (eds). Virtual Teams that Work. pp. 95-120, San Francisco: Josey-Bass
Burke, R. J. & Ng, E.(2006).The changing nature of work and organizations: implications for human resource management. Human Resource Management Review, 16, 86-94. Doi: 10.1016/j.hrmr.2006.03.006
Kelliher (2017).Flexibility In A. Wilkinson, T. Redman & T. Dundon (Eds). Contemporary Human Resource Management: texts and cases (5th Ed), pp. 514-535 Halow: Pearson
Rubery, J. (2015). Change at work: feminization, flexibilization, fragmentation and financialization. Employee Relations, 37, 633-644. Doi: 10.1108/ER-04-2015-0067
Van Knippenberg, D. & Schippers, M.(2007). Work Group Diversity. Annual Review of Psychology, 58, 515-541
Bibliografia Opcional
Cascio, W. F. & Montalegre, R. (2016). How technology is changing work and organizations. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 3, 349-375
Clark, S. C. (2000). Work-Family border theory: A new theory of wok/family balance. Human Relations, 53, 747-770. Doi 10.1177/0018726700536001
Ensher, E. A., Nielson, T. R. & Grant-Vallone, E.(2002).Effects of the Internet and Technology on HR Processes. Organizational Dynamics, 31, 224-244
Kreiner, G. E. (2006). Consequences of work-home segmentation or integration: a person-environment fit perspective. Journal of Organizational Behavior, 27, 485-507
Perrigino, M. B., Dunford, B.B.., & Wilson, K.S. (2018).Work?family backlash: The ?dark side? of work?life balance (WLB) policies. The Academy of Management Annals 12(2), 600-630. Doi: 10.5465/annals.2016.0077
Redman, T. & Wilkinson, A. (2006). Contemporary Human Resource Management. Prentice Hall
Rubery, J., Keizer, A. & Grimshaw, D. (2016) Flexibility bites back: the multiple hidden costs of flexible employment policies. Human Resource Management Journal, 26, 235-251. Doi: 10.1111/1748-8583.12092
Van der Broek, D. & Thompson, P. (2017). HRM and technology: from socio-technical systems to social media. In A. Wilkinson, T. Redman & T. Dundon (Eds). Contemporary Human Resource Management: texts and cases (5th Ed), pp. 559-579. Halow: Pearson
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Objectivos
A unidade curricular Desenho da Pesquisa tem como objetivo principal fornecer aos estudantes de nível de mestrado os instrumentos conceptuais e operativos fundamentais para o desenho de um projeto de pesquisa e/ou intervenção em ciências sociais. Tratando-se de uma unidade curricular comum a vários mestrados, está desenhada para o cumprimento de um objetivo final: apetrechar os estudantes para a elaboração de um projeto próprio.
Programa
1. A pesquisa como produtora de conhecimento: condições, procedimentos. 1.1. A pesquisa empírica teoricamente orientada. 1.2. A pesquisa social como 'problem solving': diagnósticos, avaliações, intervenções. 1.3. A ética da investigação nos diferentes tipos de pesquisa. 2. Estratégias metodológicas. 2.1. Estratégias metodológicas e objectivos da pesquisa. 2.2. Pesquisa extensiva: grandes inquéritos, bases de dados estatísticos, etc. 2.3. Pesquisa intensiva: estudos de caso, pesquisa de terreno, observação participante, abordagem etnográfica, etc. 2.4. A investigação acção e a intervenção social. 2.5. Pesquisa comparativa: objectivos e problemas da comparação. 2.6. Os 'métodos combinados'. 3. Como desenhar um projecto de pesquisa e/ou intervenção. 3.1. Formulação do problema e definição de objetivos. 3.2. Conceptualização. 3.3. Operacionalização e observação. 3.4. Redação do projeto.
Processo de Avaliação
A avaliação implica por parte dos estudantes as seguintes modalidades de trabalho pessoal: - Participação nas aulas e leitura cuidadosa da bibliografia de trabalho (15%); - Apresentação sintética em aula do seu projeto (20%); - Elaboração de um projeto de pesquisa e/ou intervenção - trabalho escrito final (individual) (65%).
A avaliação desta UC não contempla a realização de exame escrito final.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Babbie, E 1989 The practice of social research.Belmont:CWP. Blaikie, N 2007 Approaches to social enquiry.Cambridge:PP. Bryman, A 2012 Social Research Methods.Oxford:OUP. Burgess, R 2001 A pesquisa de terreno.Oeiras:Celta. Campenhoudt, L van 2003 Introdução à análise dos fenómenos sociais.Lisboa:Gradiva. Capucha, L. 2008 Planeamento e avaliação de projectos: guião prático.Lisboa:DGIDC. Chen, H 2015 Practical program evaluation: theory-driven evaluation and the integrated evaluation perspective.Thousand Oaks:Sage. Creswell, J W 2003 Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Thousand Oaks:Sage. Della Porta, D&M Keating, eds 2008 Approaches and Methodologies in the Social Sciences. A Pluralist Perspective. Cambridge:CUP. Ragin, C 1994 Constructing social research. Thousand Oaks:Pine Forge. Silva, A S&Pinto, J M, org 1986 Metodologia das Ciências Sociais. Porto:Afrontamento. King, G, Keohane, R&Verba, S 1994 Designing social inquiry. Princeton:PUP.
Bibliografia Opcional
Na medida em que o desenho de pesquisa pode ter algumas especificidades em função da área científica de pesquisa, listam-se abaixo algumas sugestões de suporte bibliográfico. Mestrado em Administração Escolar Se necessário, solicitar referências adicionais ao(s) docente(s).
Mestrado em Ciência Política Johnson, J B & Reynolds, H T (2020) Political Science research methods, 9ª ed. Los Angeles: Sage. Silverman, D (2018) Doing qualitative research. Los Angeles: Sage. Pollock III, Philip H.& Edwards, B C (2019) The Essentials of political analysis. 6ªed., Washington D.C.: CQ Press.
Mestrado em Ciências do Trabalho e Relações Laborais Se necessário, solicitar referências adicionais ao(s) docente(s).
Mestrado em Comunicação, Cultura e Tecnologias da Informação Treadwell, D, & Davis, A (2016) Introducing communication research: Paths of inquiry. Thousand Oaks: SAGE Publications, 3ª ed. Berger, A. A. (2018). Media and communication research methods: An introduction to qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications. Kubitschko, S., & Kaun, A. (eds). (2016) Innovative methods in media and communication research. Cham: Palgrave Macmillan.
Mestrado em Educação e Sociedade Bogdan, R & Biklen, S (1994) Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora.
Mestrado em Estudos Africanos Ouédraogo, J-B & Cardoso, C (ed) (2011) Readings in methodology: African Perspectives. Dakar: CODESRIA. Em linha: https://www.codesria.org/spip.php?article1502&lang=en Zeleza, T (ed) (2006) The Study of Africa. Disciplinary and interdisciplinary encounters (Vol I). Dakar: CODESRIA. Zeleza, T (ed) (2007) The study of Africa. The global and transnational engagements (Vol II). Dakar: CODESRIA.
Mestrado em Empreendedorismo e Estudos da Cultura Se necessário, solicitar referências adicionais ao(s) docente(s).
Mestrado em Estudos Internacionais Lamont, C (2015) Research methods in International Relations. Thousand Oaks: Sage Publications (capitulo 1 on-line em: https://uk.sagepub.com/sites/default/files/upm-binaries/71316_Lamont_Research_Methods_in_International_Relations_Chapter_1.pdf). Sprinz, D F & Wolinsky, Y (eds.) (2004) Cases, numbers and models: International Relations research methods. Ann Arbor: Michigan University Press. (Em linha: https://pdfs.semanticscholar.org/89c3/34b5c514acb817b8862dcdf675bd7d4863de.pdf Klotz, A & Prakash, D (eds), Qualitative methods in International Relations: A pluralist guide. New York: Palgrave, 2008. (v. plataforma e-learning)
Mestrado em Estudos Urbanos Abrahamson, M (2017) Studying cities and city life: an introduction to methods of research. London: Routledge.
Mestrado em Gestão dos Novos Media Treadwell, D, & Davis, A (2016) Introducing communication research: Paths of inquiry. Thousand Oaks: SAGE Publications, 3ª ed. Berger, A. A. (2018). Media and communication research methods: An introduction to qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications. Kubitschko, S., & Kaun, A. (eds). (2016) Innovative methods in media and communication research. Cham: Palgrave Macmillan.
Mestrado em Políticas Públicas Bukve, O (2019) Designing Social Science Research. Cham: Palgrave. Howard, C (2017): Thinking Like a Political Scientist: A Practical Guide to Research Methods. Chicago: University of Chicago Press. 3) Toshkov, D (2016): Research Design in Political Science. London: Palgrave.
Mestrado em Serviço Social Bell, L (2017) Research methods for Social Workers. Londres: Palgrave. Hardwick, L et al (eds) (2017) Innovations in Social Work Research. London: Jessica Kingsley Publishers. Shaw, I, Briar-Lawson, K, Orme, J & Ruckdeschel, R (2010) The Sage Handbook of Social Work Research. Londres: Sage.
Mestrado em Sociologia Becker, H S (2017) Evidence. Chicago: The University of Chicago Press. Blaikie, N (2010) Designing Social Research. The logic of Anticipation. Cambridge: Polity Press.
Outras referências bibliográficas complementares Beckett, C (2010) Assessment and intervention in social work. Sage Publications: London. Booth, W C, Colomb, G G e Williams, J M (2003) The Craft of Research. Chicago: The University of Chicago Press. Brady, H E & Collier, D (2004) Rethinking Social Inquiry: Diverse Tools Shared Standards. Lanham: Rowman & Littlefield Publishers. Brannen, J (2005) Mixed methods research: a discussion paper, Economic & Social Research Council, National Centre for Research Methods. URL: http://eprints.ncrm.ac.uk/89/1/MethodsReviewPaperNCRM-005.pdf Calley, N. (2011). Program development in the 21st Century: an evidence-based approach to design, implementation and evaluation. Thousand Oaks: Sage. Carvalho, H (2004) Análise Multivariada de Dados Qualitativos. Lisboa: Sílabo. Dogan, M & Pelassy, D (1990, 1984) How to Compare Nations. Strategies in Comparative Politics. New Jersey: Chatham House Publishers. European Institute of Public Administration (2004) Improving an organization through self-assessment? common assessment framework. Maastricht: European Institute of Public Administration. Foddy, William (1996) Como perguntar. Teoria e Prática da construção de perguntas para entrevistas e questionários. Oeiras: Celta Editora. Ghiglione, R & Matalon, B (1992) O Inquérito. Teoria e Prática. Oeiras: Celta Editora. Kettner, P., Moroney, R. & Martin, L. (2016). Designing and managing programs: an effectiveness-based approach. (5nd. Ed.). Thousand Oaks: Sage. Patton, M. (2018). Facilitating evaluation: principles in practice. Sage Thousand Oaks. Oyen, Else (1990) Comparative methodology. Theory and practice in international social research. London: Sage. Quivy, R & Champenhoud, L (2003), Manual de Investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva. Ragin, C C. (1987) The Comparative Method: Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies. Berkeley/Los Angeles/London: University of California Press. Schiefer, U, et al. (2007) Método aplicado de planeamento e Avaliação. Manual de Planeamento e Avaliação de Projectos. Estoril: Editora Principia. Scott, J. (1990) A Matter of Record: Documentary Sources in Social Research. Cambridge: Polity Press. Silverman, D (ed.) (2011) Qualitative Research. London: Sage. Turner, F J. (2005). Social Work Diagnosis in Contemporary Practice. New York, Oxford: University Press. Turner, Jonathan (2005) "A new approach for theoretically integrating micro and macro analysis", in Craig Calhoun, C. Rojek,B. Turner (Ed.) , The Sage Handbook of Sociology. London: Sage Publications. Whyte, William Foote (ed.) (1991) Participatory Action Research. London: Sage Publications.
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Objectivos
Conhecer, discutir e treinar competências de liderança, decisão e negociação em contextos dinâmicos.
Programa
CP1. Abordagens da liderança CP2. Liderança e tomada de decisão CP3. Processos de decisão e negociação em grupo CP4. Liderança e sustentabilidade organizacional
Processo de Avaliação
Instrumentos de avaliação: 1)Participação e resultado no Simulador de Gestão (30%) 2)Trabalho de grupo - com relatório e apresentação (40%) 3)Teste escrito individual (30%). A aprovação é obtida com a média ponderada das 3 componentes da avaliação com nota igual ou superior a 9,5 valores e igual ou superior a 8 valores em cada uma das componentes da avaliação. Dado que se trata de uma UC com uma forte componente experiencial e laboratorial não existe exame de época especial.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Kouzes, J., & Posner, B. (2012). Leadership: The Leadership Challenge. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc. Northouse, P. G. (2013). Leadership: Theory and Practice. Thousand Oaks: Sage. Russo, J. E., & Schoemaker, P. J. (2002). Decisions: Winning decisions. Danvers, MA: Crown Business Thompson, L. (2008). The truth about negotiations. New Jersey: Pearson Inc. Yukl, G.(2009).Leadership in organizations, (7th ed.).Englewood Cliffs, NJ:Prentice Hall.
Bibliografia Opcional
Day, D. V., Fleenor, J. W., Atwater, L. E., Sturm, R. E., & McKee, R. A. (2014). Advances in leader and leadership development: A review of 25 years of research and theory. The Leadership Quarterly, 25(1), 63-82. Burke, C. S., Stagl, K. C., Klein, C., Goodwin, G. F., Salas, E., & Halpin, S. M. (2006). What type of leadership behaviors are functional in teams? A meta-analysis. The Leadership Quarterly, 17(3), 288-307. Marques-Quinteiro, P., Rico, R., Passos, A. M., & Curral, L. (2019). There is light and there is darkness: On the temporal dynamics of cohesion, coordination and performance in business teams. Frontiers in Psychology. doi: 10.3389/fpsyg.2019.00847 Marks, M. A., Mathieu, J. E., & Zaccaro, S. J. (2001). A Temporally Based Framework and Taxonomy of Team Processes. Academy of Management Review, 26(3), 356?376. Morgeson, F. P., DeRue, D. S., & Karam, E. P. (2010). Leadership in Teams: A Functional Approach to Understanding Leadership Structures and Processes. Journal of Management, 36(1), 5?39. Santos, C. M., Passos, A. M., Uitdewilligen, S., & Nübold, A. (2016). Shared temporal cognitions as substitute for temporal leadership: An analysis of their effects on temporal conflict and team performance. The Leadership Quarterly, 27(4), 574?587. Zaccaro, S. J., Rittman, A. L., & Marks, M. A. (2001). Team leadership. The Leadership Quarterly, 12(4), 451?483.
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Objectivos
O objectivo da unidade curricular é abordar a criação de novos produtos e serviços através de uma perspectiva interdisciplinar, integrada e estruturada que tome em consideração as funções de marketing, concepção, finanças e operações.
Programa
1. Introdução ao processo de desenvolvimento de produto (DP). 1.1. Inovação, conhecimento, productos e marcas e, DNP. 1.2. DP como um processo. 1.3. Métricas do processo de DP: qualidade, produtividade e "time-to-market". 2. Planeamento de produto 2.1. Necessidades do utilizador 2.2. Especificações de produto 2.3. Geração de conceitos 2.4. Selecção de conceitos 2.5. Especificiades no planeamento de serviços 3. Arquitectura de produto 3.1. Gestão do processo de desenvolvimento do produto 3.2. Concepção industrial 3.3. Concepção para X e a perspectiva de ciclo de vida 4. Prototipagem real e virtual 5. Patentes e propriedade industrial 6. Planos de negócio e modelos financeiros´ 6.1. Modelo financeiro 6.2. Análise de sensibilidades 6.3. Compromissos do projecto 6.4. Factores qualitativos 7. Desenvolvimento de serviços. 7.1. Diferentes tipologias de serviços 7.2. Processo de desenvolvimento de novos serviços 7.3. Inovação em serviços e o consumidor
Processo de Avaliação
A) Avaliação contínua 1. Participação, assiduidade (80% min) e pontualidade. 2. Trabalhos de Grupo (50%): min 8.5 val. 3. Avaliação individual dentro do projecto de grupo (30%): min 8.5 val. 4. Casos individuais (20%): min 8.5 val. Sem teste final
B) Final (Para alunos que não obtiveram aprovação em avaliação contínua) Os estudantes podem concluir ou submeter os componentes 2. 3. ou 4. A comp. 2 poderá ser individual por opção do aluno.
Média ponderada terá de ser superior a 10 val.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Ulrich, K. and Eppinger, S., 2012. Product Design and Development. 5th Edition. McGraw-Hill/Irwin. Bento, P., 2013. New product development @ IBS. Lisboa: Pearson Custom Publishing. (ISBN 978-1-78016-308-6)
Bibliografia Opcional
Kelley, T., 2001. The Art of Innovation. Crown Business Trott, P. 2011. Innovation management and new product development, 5th edition. FT Press/ Prentice Hall Bettencourt, L., 2010. Service Innovation: How to Go from Customer Needs to Breakthrough Services, McGraw-Hill. Cagan J. and Vogel C., 2001. Creating Breakthrough Products: Innovation from Product Planning to Program Approval. FT Press. Otto, K. and Wood, K., 2001. Product Design. Prentice Hall. Pahl, G. Beitz, W., Schulz, H. and Jarecki, U., 2007. Engineering Design: A Systematic Approach. Springer. 3rd edition
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Objectivos
Aptidão para aplicar correctamente os conceitos fundamentais e o regime legal relativo aos diferentes tipos societários como formas de organização empresarial, processos de constituição societária, organização e funcionamento das sociedades, incluindo a elaboração de uma proposta de aplicação de resultados tendo presente a distribuição de dividendos e a salvaguarda do princípio da integridade do capital social, formas e instrumentos societários de financiamento das sociedades, alterações ao contrato de sociedade, bem como aos direitos e deveres dos membros da colectividade social e ao regime das sociedades coligadas.
Programa
I.INTRODUÇÃO II. AS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO EMPRESARIAL III.OS PROCEDIMENTOS DE CONSTITUIÇÃO DA SOCIEDADE COMERCIAL IV. O GOVERNO DAS SOCIEDADES: OS ÓRGÃOS SOCIAIS V.AS FORMAS DE FINANCIAMENTO SOCIAL VI.AS ALTERAÇÕES AO CONTRATO DE SOCIEDADE VII. A TRANSMISSÃO E AMORTIZAÇÃO DE PARTICIPAÇÕES SOCIAIS VIII.A EXTINÇÃO DA SOCIEDADE IX. AS SOCIEDADES COLIGADAS
Processo de Avaliação
Avaliação contínua: teste escrito de avaliação intermédia (40%) e frequência final (60%). Durante o semestre poderá ser oferecida uma conferência de presença obrigatória versando sobre a análise de case study. Balanço a aplicar: a) conferência: 10%; b) frequência final: 50%. Aprovação: média global mínima de 10 com nota mínima de 8 no exame final numa escala de 20. Assiduidade mínima às aulas: 80%. Avaliação final: aprovação em exame escrito final com a nota mínima de 10 numa escala de 20.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Statutes & Regulation: - Commercial Company Act (CCA) - Civil Code (CC) - Commercial Code (CCom) - Constitution of the Portuguese Republic (CRP) - European Treaty (EU Treaty) - EU Council Regulation 2137/1985 (EEIG) - Council Regulation (EC) 2157/2001 (SE) Doctrine: CORDEIRO, António Menezes, «Manual de Direito das Sociedades», vols. I e II, Coimbra, 2007;
Bibliografia Opcional
1. ABREU, Jorge Manuel Coutinho de, «Curso de Direito Comercial - Das Sociedades», Vol. II, Coimbra, 2010 (reimpressão de 2009); 2. ALMEIDA, António Pereira de, «Sociedades Comerciais - Valores Mobiliários e Mercados», Coimbra; 3. CUNHA, Paulo Olavo, «Direito das Sociedades Comerciais», Lisboa, Coimbra (Ed. Almedina e Universidade Católica);
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final da unidade curricular, desenvolvam competências conceptuais e aplicacionais no âmbito da utilização de negócios e comércio electrónico numa óptica de gestão empresarial
Programa
1.Introduçao ao Comércio Electrónico 2.Mecanismos de E-Commerce 3.Retailing em Comércio Electrónico 4.Marketing e Publicidade em E-Commerce 5.Social e Mobile Commerce
Processo de Avaliação
Época Normal: avaliação periódica, assiduidade min.2/3 - a) Exame individual 50% b) Exercícios individuais ou em grupo 50%. Nota min 7,5 em cada prova ou conjunto de provas individuais. Aprovação na UC: nota final min 10. Alunos que optem apenas por exame individual, ponderação 100%, nota min de 10. Época de Recurso: para alunos que reprovarem na época normal, ou alunos que pretendem melhoria de nota, exame com ponderação de 100%, nota min 10. Não há recurso a prova oral para melhoria de nota.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Laudon Kenneth, Traver Carol (2014) E-Commerce Essentials (1/E). Pearson.
Bibliografia Opcional
Enge, E., Spencer, S., Stricchiola, J., & Fishkin, R. (2015). The art of SEO. (3/E) O'Reilly Media, Inc.
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Objectivos
O objectivo principal desta unidade curricular é fornecer aos alunos conhecimentos introdutórios de algumas das principais técnicas econométricas utilizadas na análise de relações económicas lineares usando dados seccionais. Pretende-se que o aluno domine não apenas os aspectos teóricos dessas técnicas mas também que as saiba aplicar, de uma forma crítica, à análise concreta de problemas económicos usando dados reais.
Programa
P1. Introdução; P2. O Modelo de Regressão Linear Simples; P3. O Modelo de Regressão Linear Múltipla; P4. Inferência e Previsão; P5. Notas sobre Teoria Assimptótica; P6. Análise da Especificação do Modelo; P7. Modelo de Regressão Linear com Variáveis Explicativas Qualitativas; P8. Heterocedasticidade; P9. Problemas com os Dados.
Processo de Avaliação
A aprovação na disciplina realiza-se por avaliação periódica ou exame final. 1. Avaliação periódica: Elementos de avaliação: Teste #1 (35% da nota); Teste #2 (35% da nota); Trabalho de grupo #1 (15% da nota); Trabalho de grupo #2 (15% da nota). Critérios para aprovação: (i) média ponderada mínima de 10 valores; (ii) nota mínima em cada elemento de avaliação de 7,5 valores; (iii) assiduidade mínima: 2/3 das aulas 2. Exame final: Prova escrita (100% da nota).
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Wooldridge, J.M. (2015), "Introductory Econometrics: a Modern Approach", 6ª Ed., South-Western Publishers.
Bibliografia Opcional
Baltagi, B.H. (2011), Econometrics, 5ª Ed., Springer. Gujarati, D.N., D.C. Porter (2009), "Basic Econometrics", 5ª Ed., McGraw-Hill. Hill, R.C., W.E. Griffiths, G.C. Lim (2011), "Principles of Econometrics", 4ª Ed., John Wiley & Sons. Johnston, J., J. Dinardo (2001), "Métodos Econométricos", 4ª Ed., McGraw-Hill. Kennedy, P. (2008), "A Guide to Econometrics", 6ª Ed., Wiley-Blackwell. Koop, G. (2013), "Analysis of Economic Data", 4ª Ed., John Wiley & Sons. Oliveira, M.M., L.D. Santos, N. Fortuna (2011), "Econometria", Escolar Editora. Stock, J.H., M.W. Watson (2010), "Introduction to Econometrics", 3ª Ed., Addison-Wesley.
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Objectivos
O aluno deverá ser capaz de compreender e saber discutir as principais dimensões da economia internacional real (comércio, IDE, política comercial, setores críticos).
Programa
1. Teorias Tradicionais do Comércio 2. Modernas Teorias do Comércio 3. Análise Empírica do Comércio 4. Geografia Económica 5. Política Comercial 6. Mobilidade de Fatores 7. Tendências Estruturais da Economia Internacional 8. Setores Críticos na Economia Internacional: Uma Introdução
Processo de Avaliação
A avaliação desta UC é realizada em dois momentos: (1) ao longo do período lectivo, ou, (2) avaliação final, em duas épocas.
Avaliação Periódica(1):
A avaliação é realizada através das seguintes componentes: i) Trabalho de grupo (25%) ii) Exame final individual (75%) - nota mínima neste teste: 7,5 val.
Avaliação Final (2): Exame Final com peso de 100%
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
[1] Krugman, P., Obstfeld, M. e Melitz, M. (2018), International Economics, 11ª edição, Pearson. [2] Anderson, W. (2012), Economic Geography, Routledge. [3] Rodrigue, J. (2016), The Geography of Transport Systems, 4ª edição, Routledge. [4] Textos de apoio a disponibilizar pela equipa docente [5] Artigos e documentos de trabalho publicados em revistas internacionais ou em séries de working papers [6] Relatórios de Instituições Internacionais (ex: World Trade Report, World Investment Report,...)
Bibliografia Opcional
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Objectivos
O1. Estudar o processo de criação de moeda; O2. Estudar o financiamento da economia; O3. Estudar a determinação das taxas de juro e da taxa de câmbio; O4. Estudar e a forma como o banco central conduz a política monetária na zona euro.
Programa
P1. O PROCESSO DE CRIAÇÃO DE MOEDA
P2. O FINANCIAMENTO DA ECONOMIA
P3. OS INSTRUMENTOS DE POLÍTICA MONETÁRIA E A DETERMINAÇÃO DAS TAXAS DE JURO DE CURTO PRAZO
P4. A DETERMINAÇÃO DAS TAXAS DE JURO DE MÉDIO E LONGO PRAZO
P5. A LIQUIDEZ EXTERNA DA ECONOMIA
P6. OS MERCADOS CAMBIAIS E A DETERMINAÇÃO DA TAXA DE CÂMBIO
P7. O PROCESSO DE CRIAÇÃO DA ZONA EURO
P8. A POLÍTICA MONETÁRIA DO BANCO CENTRAL EUROPEU
Processo de Avaliação
O aluno pode optar por uma das seguintes formas de avaliação:
Forma A: Nota Final = [Teste Intermédio]*50% +[Segundo Teste]*50%
Forma B: Nota Final = [Exame Final]*100%
NOTAS: O Teste Intermédio tem quatro questões. O Exame Final tem oito questões. O Segundo Teste corresponde às últimas quatro questões do Exame Final.
Assiduidade mínima exigida para obter aprovação na disciplina: 80% das aulas.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Leão, E., Leão, P. e Lagoa, S. (2019). Política Monetária e Mercados Financeiros, 3ª Edição, Edições Sílabo.
Mishkin, F. (2018). The Economics of Money, Banking and Financial Markets, Global Edition. 12th ed., Pearson.
European Central Bank. (2011). The Monetary Policy of the ECB. 3rd Edition, ECB.
Bibliografia Opcional
Adrian, T. and Shin, H. (2009). "Money, Liquidity and Monetary Policy", American Economic Review: Papers & Proceedings, 99:2, pg. 600-605
Bofinger, P. (2001). Monetary Policy: Goals, Institutions, Strategies and Instruments. Oxford University Press. Hubbard, R. and O'Brien, A. (2017). Money, Banking and the Financial System. 3rd ed. Pearson. Miller, R. and Vanhoose, D. (2006). Money, Banking and Financial Markets. 3rd edition, South Western. Relatórios do Banco de Portugal. Relatórios do Banco Central Europeu.
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Objectivos
A disciplina tem os seguintes objetivos gerais: 1. Proporcionar aos alunos conhecimento sobre a evolução da economia portuguesa desde 1960; 2. Proporcionar aos alunos conhecimentos sobre o processo de integração europeu; 3. Estimular e desenvolver a análise económica dos alunos tendo como referência factos e eventos ocorridos na economia portuguesa e no processo de integração europeu.
Programa
I.Evolução da Economia Portuguesa desde 60 1.Ciclos económicos 1.1.Aspectos introdutórios 1.2.Factos estilizados 1.3.Sincronização com os parceiros económicos 2.Aspectos estruturais do desenvolvimento 2.1.Contabilidade do crescimento 2.2.Demografia 2.3.Evolução da estrutura sectorial 2.4.Emprego,capital humano 2.5.Inflação,regimes cambiais 2.6.Finanças Públicas 2.7.Relações internacionais 3.Episódios de políticas de estabilização II.Processo de integração europeia 1.Teorias de integração 2.Processo histórico da UE 3.As principais instituições 4.Políticas económicas 4.1.Introdução 4.2.PAC 4.3.Políticas de coesão, desenvolvimento regional 4.4.Política de concorrência 4.5.As estratégias 5.Política monetária na zona Euro, coordenação das políticas económicas 5.1.As políticas de gestão da procura agregada 5.2.Discussão crítica das políticas de gestão da procura agregada 5.3.A reforma do PEC 5.4.A política monetária e orçamental após a recente crise financeira
Processo de Avaliação
Avaliação contínua (AC): 1. Teste intermédio (TI) - 1ª parte do programa 2. Teste final (TF) - 2ª parte do programa A nota final (NF) = 0,4*TI+0,6*TF São excluídos da AC os alunos que em qualquer dos momentos de avaliação tiverem nota <7,5. Os alunos deverão registar uma assiduidade igual ou superior a 67% para estarem considerados em AC. Os alunos que não se encontram em AC sujeitam-se a exame final, que valerá 100%.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Silva Lopes, A Economia Portuguesa desde 1960, 6ª edição, Novembro de 2002, Gradiva. Banco de Portugal, A Economia Portuguesa no Contexto da Integração Económica, Financeira e Monetária, Dezembro de 2009. De Grauwe, P (2016), Economics of Monetary Union, 11th Edition, Oxford University Press.
Bibliografia Opcional
Artigos e textos diversos publicados, nomeadamente, pelo Banco de Portugal, BCE, Comissão Europeia, FMI (several papers published by Banco de Portugal, ECB, European Commission, IMF). Faculdade de Economia da Universidade Nova de Lisboa, O impacto do Euro na Economia Portuguesa, Ministério das Finanças, Abril 1998. Barreto, António (2000), A Situação Social em Portugal, 1960-1995, Lisboa, ICS. Pinto, A. M. (2007), Economia Portuguesa Melhor é Possível, Almedina, Março de 2007. Issing, O. & others (2001), Monetary Policy in the Euro Área, Cambridge University Press.
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Objectivos
Apresentar os principais modelos teóricos da Economia da saúde que permitam reflectir sobre políticas económicas da saúde.
Programa
1 Introdução 2 Procura e Oferta 3 Análise Custo - Beneficio e Análise Custo-Eficácia 4 Financiamento do sistema saúde 5 O papel do Governo e Bens Públicos 6 História, Demografia, e desenvolvimento da medicina moderna 7 Comparação internacional dos sectores da saúde
Processo de Avaliação
A avaliação desta UC é realizada do seguinte modo: -avaliação periódica: teste escrito intermédio (40%) e exame (60%.).*,** ou - avaliação por exame: Prova escrita no final do semestre (100%)
*A assiduidade não pode ser inferior a 80% ** Para obter aprovação na disciplina, a média das provas escritas não pode ser inferior a 10 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
- Getzen, Thomas E., Health Economics and Financing, Wiley , 5th Edition, 2012
Bibliografia Opcional
- Guinness, L and Wiseman, V, Introduction to Health Economics, Open University Press, 2011. - McPake, B., Kumaranayake, L. and Normand, C., Health Economics, An International Perspective, London: Routledge, 2005
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Objectivos
Nesta UC focam-se as diversas facetas da interação entre a qualidade ambiental e os agentes económicos. Interessa estudar mecanismos corretores que permitam melhorar o bem-estar e fomentar a sustentabilidade. Pretende-se que os alunos enquadrem os problemas ambientais numa perspectiva económica, permitindo uma apreciação mais completa e rigorosa destes.
Programa
1. Introdução e Bases da Economia do Ambiente 1.1 Falhas de Mercado (externalidades) 1.2 Economia da Poluição e o nível ótimo de qualidade ambiental 1.3 Métodos de Análise Ambiental (Técnicas de Apoio à Decisão e Análise Custo-Benefício) 2. Instrumentos e Políticas Ambientais 2.1 Métodos de Valorização Monetária do Ambiente 2.2 Controlo da Poluição: Critérios e Instrumentos de Política Ambiental (informais, standards, impostos, subsídios, licenças transacionáveis) 2.3 Problemas Ambientais Internacionais 3. Economia dos Recursos Naturais 3.1 Sustentabilidade e Crescimento Verde 3.2 Exploração Ótima de Recursos Não Renováveis 3.3 Exploração Ótima de Recursos Renováveis 3.4 Energias Renováveis
Processo de Avaliação
Existem dois processos de avaliação: a) Avaliação contínua: - assiduidade mínima de 2/3 - trabalho de grupo (40%), cuja nota não pode ser inferior a 7,5v. para obter aprovação na disciplina. - prova escrita no final do semestre (60%), cuja nota não pode ser inferior a 7,5v. para obter aprovação na disciplina. - a participação na aula (incluindo a resolução dos cadernos de exercícios) é muito encorajada b) Exame final: (100%)
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Books: Field, B. and M. Field (2017), Environmental Economics: an Introduction, 7th Edition, New York: McGraw-Hill. Perman, R., M. Common, J. McGilvray, Y. Ma (2011), Natural Resource and Environmental Economics, 4th edition, Pearson International Edition.
Papers: Kaika and Zervas (2013), The environmental Kuznets Curve (EKC) theory - Part A: Concept, causes and the CO2 emissions case, Energy Policy, Article in Press. Abdmouleh, Alammari and Gastli (2015), Review of policies encouraging renewable energy integration & best practices, Renewable and Sustainable Energy Reviews, 45, pp. 249-262. Del Rio (2012), The dynamic efficiency of feed-in tariffs: The impact of different design elements, Energy Policy, 41, pp. 139-151.
Bibliografia Opcional
Books: Stavins, Robert (2012), Economics of the Environment: Selected Readings, 6th Edition, W.W: Norton & Company. Tietenberg, T. and L. Lewis (2012), Environmental and Natural Resource Economics, 9th Edition, Pearson International Edition. Endres, A. (2011) Environmental Economics: Theory and Policy, Cambridge University Press. Hackett, S. (2011), Environmental and Natural Resources Economics: Theory, Policy and the Sustainable Society, 4th Edition, M.E. Sharpe. Koldstad, C. (2010), Environmental Economics, 2nd edition, Oxford University Press. Keohane, N. and Olmstead, S. (2007), Markets and the environment, 2nd Edition, Island Press. Pierce, D. and K.R. Turner (1991), Economics of Natural Resources and the Environment, John Hopkins Press, Baltimore.
Papers: Dinda (2004), Environmental Kuznets Curve Hypothesis: a Survey, Ecological Economics, 49, pp. 431-455. Menanteau, Finon and Lamy (2003) Prices versus quantities: choosing policies for promoting the development of renewable energy, Energy Policy, 31, pp. 799-812.
There may be additional recommended readings for specific topics.
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Objectivos
- Apresentar as bases teóricas da economia do trabalho e do emprego e incentivar a sua avaliação crítica - Dotar os alunos dos conhecimentos básicos sobre o mercado de traalho e a diversidade dos modelos sociais europeus - Explorar as relações entre a base teórica e a vertente prática através da análise de dados e do estudo de casos
Programa
1: O desemprego: quadros teóricos de análise do mercado de trabalho e aplicações - Modelo neoclássico do mercado de trabalho: oferta, procura e (des)equilíbrio - Modelo keynesiano: crescimento e emprego - Síntese: o desemprego - causas e soluções - As particularidades do mercado de trabalho em Portugal
2: Desenvolvimentos microeconómicos - O papel da educação no mercado de trabalho: a teoria do capital humano e a educação enquanto sinal e filtro de capacidades - Novas explicações da relação de emprego e do desemprego: Modelos de salário de eficiência e Modelos insider-outsider
3 Trabalho e emprego na perspectiva institucionalista - Mercados internos e segmentação do mercado de trabalho - A polarização do emprego
4. A diversidade dos modelos sociais na UE: configurações institucionais e políticas de emprego - Os vários tipos de modelos sociais na UE - Políticas de emprego na UE e em Portugal
Processo de Avaliação
Avaliação contínua:
Nota = [Teste intercalar]*30%[Frequência]*30% +[trabalho de grupo]*40% A soma do total dos dois testes tem de ser no mínimo de 8 valores. A nota do trabalho de grupo não pode prejudicar a nota final. O trabalho de grupo aborda um tema proposto pelo docente. (Max: 12 p.) O trabalho é apresentado na aula. Os alunos em avaliaçã contínua têm de ter pelo menos 80% de presenças nas aulas. Avaliação Final: Nota Final = [Exame de 1.ª Época]*100%
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
1. Caderno de textos com extractos dos seguintes manuais: - Borjas, George (2010, 5ª ed): Labor Economics, MacGraw-Hill, Boston. - Smith Stephen (2003, 2ª ed): Labour Economics, Routledge, London. 2. Lopes, Helena (2017): Apontamentos Módulo1. (Disponível no e-learning). 3. Banco de Portugal (2015): O mercado de trabalho português e a grande recessão, in Boletim Económico, Lisboa-Banco de Portugal, pp. 77-99. 4. Lavoie, Marc; Stockhammer, Engelbert (2012): Wage-led growth: concept, theories and policies, International Labour Office: Geneva.
Bibliografia Opcional
Banco de Portugal (2009): A Economia Portuguesa No Contexto Da Integração Económica, Financeira e Monetária, Banco de Portugal. Blanchard, O and Portugal, P. (2017): Boom, slump, sudden stop, recovery and policy options. Portugal and the euro, GEE Papers nº 72, Ministério da Economia. Boyer, G and Smith, R. (2001): The development of the neoclassical tradition in labor economics, Industrial and Labor Relations Review, 45 (2), pp. 199-223. Centeno, M. (2013): O trabalho ? Uma visão de mercado, Lisboa: Fundação Francisco Manuel dos Santos. European Commission: (2019): Employment and social developments in Europe Report ? 2019; Office for official publications of the European Communities, Luxembourg. Hudson, K. (2007): The new labor market segmentation: labor market dualism in the new economy, Social Science Research, 36: 286-312. Lopes, H. (2020): Financialisation, work and labour relations, in Santos A. and Teles, N., Financialisation in the European periphery, London: Routledge pp. 85-102. Lopes, H..; Lagoa, S.; Santos, A. (2019): Work conditions and financial difficulties in post-crisis Europe: Utility versus quality of working life, Economic and Labour Relations Review, 30 (1): 39-58. Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social (2016): Livro Verde sobre as Relações laborais 2016, Lisboa: MTSS. OECD (2018): OECD Employment Outlook ? 2018. https://cdn.20m.es/adj/2018/07/04/3949.pdf OIT (2018): Trabalho digno em Portugal 2008-2018, Bureau International du Travail: Geneve Ribeiro Mendes, F. (2011): Segurança Social: O futuro hipotecado, Lisboa: Fundação Francisco Manuel dos Santos. Teles, N. Caldas, J.; Martins, D. (2020): Financialisation, labour and structural change: the case of Portuguese internal devaluation. in Santos A. and Teles, N., Financialisation in the European periphery, London: Routledge pp. 127-160. Vaughan-Whitehead, D. (ed.) (2014): The European Social Model in Crisis: Is Europe losing its Soul?, Geneva, ILO.
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Objectivos
- Estudar o sector bancário e os principais riscos que os bancos enfrentam;
- Estudar os mercados financeiros e os fundamentos dos preços das obrigações, das acções e da moeda estrangeira.
Programa
Parte I: O Sector Bancário
A. A empresa bancária. B. Principais mercados em que os bancos operam: mercado de operações de intervenção; mercado monetário interbancário; mercado de crédito; mercado de depósitos de poupança; mercados de títulos; mercado cambial. C. Principais riscos enfrentados pelos bancos: (i) Risco de taxa de juro (ii) Risco de mercado (iii) Risco de crédito D. Medição dos riscos de mercado e de crédito com base nos documentos contabilísticos dos bancos.
Parte II: Mercados financeiros A. Princípios gerais de valorização de activos financeiros. B. O valor fundamental das obrigações emitidas pelo Estado. C. O valor fundamental das obrigações emitidas pelas empresas. D. O valor fundamental das acções . E. A taxa de câmbio: referências para o valor tendencial de médio-longo prazo.
Processo de Avaliação
O estudante deve optar por uma das seguintes formas de avaliação:
Forma A: Nota Final = [Teste Intermédio] *50% +[Segundo Teste] *50%
Forma B: Nota Final = [Exame Final] *100%
NOTA: O Teste Intermédio tem quatro questões. O Exame Final tem oito questões. O Segundo Teste corresponde às últimas quatro questões do Exame Final.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Damodaran, A. (2012). Investment Valuation: tools and techniques for determining the value of any asset, university edition (Wiley Finance). 3rd ed. John Wiley & Sons.
Freixas, X. and Rochet, J-C. (2008), Microeconomics of Banking, 2nd edition, The MIT press, Cambridge, MA.
Huang, C. and Litzenberger, R. (1988). Foundations for Financial Economics. North - Holland.
Saunders, A. and Cornett, M. (2017) Financial Institutions Management: A Risk Management Approach, 9th ed., international student edition. McGraw-Hill Education.
Bibliografia Opcional
Bailey, R. (2005). The Economics of Financial Markets. Cambridge University Press.
Bessis, J. (2015), Risk Management in Banking, 4th ed. John Wiley & Sons.
Hull, J. (2018). Risk Management and Financial Institutions, 5th ed., John Wiley & Sons.
Jorion, P. (2006). Value at Risk: The New Benchmark for Managing Financial Risk. 3rd ed. McGraw-Hill education.
Leão, E., Leão, P. e Lagoa, S. (2019). Política Monetária e Mercados Financeiros. 3ª edição, Edições Sílabo.
Mishkin, F. (2018). The Economics of Money, Banking and Financial Markets, Global Edition. 12th ed. Pearson.
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Objectivos
O1. Apresentar justificações para a intervenção do Estado na economia; O2. Estudar casos específicos de intervenção do Estado na economia; O3. Estudar a evolução e os desafios recentes da intervenção do Estado em áreas concretas da economia portuguesa; O4. Estudar o financiamento dessas intervenções;
Programa
1ª Parte: Fundamentos microeconómicos para a intervenção do Estado na economia: 1. O Sector Público; 2. A eficiência do mercado;3. As falhas de mercado;4. Bens públicos; 5. Externalidades. 2ª Parte: Formas de intervenção do Estado na economia:o Estado Social; mercado de trabalho; pensões; redistribuição do rendimento; educação; saúde; cuidados de longa duração; controvérsias atuais 3ª Parte: Finanças Públicas 1. Receitas do Estado; 2. Despesas do Estado; 3. Défice público e dívida pública; 4. Evolução dinâmica do rácio (dívida pública / PIB nominal); 5. Medidas tomadas pelos governos de Portugal desde 1991 para reduzir o défice público; 6. Sustentabilidade dinâmica da dívida pública; 7. Medidas que poderiam vir a ser tomadas para reduzir o défice público; 8. O Tratado Orçamental da União Europeia; 9. A Equivalência Ricardiana; 10. O imposto inflação; 11. O princípio do utilizador pagador aplicado ás contas públicas; 12. A teoria dos ciclos político-eleitorais.
Processo de Avaliação
O aluno deve optar por uma das seguintes formas de avaliação:
Forma A: Nota Final = [Teste Intermédio]*40% +[Segundo Teste]*40%+[trabalho de grupo]*20%
Forma B: Nota Final = [Exame Final]*100%
NOTAS: O Teste Intermédio tem quatro questões. O Exame Final tem oito questões. O Segundo Teste corresponde às últimas quatro questões do Exame Final.
Assiduidade mínima exigida para obter aprovação na disciplina: 80% das aulas.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Barr, Nicholas (2012). Economics of the Welfare State. 5th ed. Oxford University Press.
Stiglitz, J. (2000). Economics of the Public Sector. 3rd ed. W.W. Norton & Co.
Trigo Pereira, Paulo; Afonso, António; Arcanjo, Manuela e Gomes dos Santos, José Carlos (2016). Economia e Finanças Públicas. 5ª edição. Escolar Editora.
Bibliografia Opcional
Arrow, K. (1963). Uncertainty and the welfare economics of medical care. The American Economic Review 53: 941-973.
Coase, R. (1960). The Problem of Social Cost. Journal of Law and Economics: 1-23.
Chang, H. (2002). Breaking the mould: an institutionalist political economy alternative to the neo liberal theory of the market and the state. Cambridge Journal of Economics 26: 539-559.
Esping-Andersen, G. (1989). The Three Worlds of Welfare Capitalism. Polity Press.
Hardin, G. (1968). The Tragedy of the Commons. Science 162:1243-1248.
Leão, E., Leão, P. e Lagoa, S. (2019). Política Monetária e Mercados Financeiros. 3ª edição. Edições Sílabo.
Louçã, Francisco e Castro Caldas, José (2009). Economia(s). 2ª edição. Edições Afrontamento.
Pinto Barbosa, A. (1998). Economia Pública. McGraw Hill.
Reinhart, C. and Rogoff, K. (2010). Growth in a time of debt. American Economic Review: Papers & Proceedings 100: 573-578. See also Errata to this paper issued May 2013.
Reinhart, C. and Rogoff, K. (2011). This Time Is Different: Eight Centuries of Financial Folly. Princeton University Press
Relatórios do Banco de Portugal, capítulos sobre Finanças Públicas
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Objectivos
A UC tem os seguintes objectivos gerais: 1. Permitir que os alunos consigam selecionar e interpretar os dados e referências relevantes de fontes académicas e não-académicas; 2. Permitir que os alunos consigam analisar problemas de forma eficaz, levando à formulação de conclusões ou soluções bem apoiadas.
Programa
1. Ciclos Económicos 2. Inflação e Desemprego 3. Política Orçamental 4. Taxas de Câmbio 5. Política Monetária
Processo de Avaliação
A avaliação da UC é efectuada através de: - Exame final (100%)
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
- Mankiw, G. N. (2019), Macroeconomics, 10th Edition, Worth Publishers.
Bibliografia Opcional
- Ao longo do semestre a equipa docente poderá também distribuir pelos alunos outros textos relacionados com pontos específicos do programa e que visam estimular a discussão em aula. - During the semester the teaching staff will also distribute to students other documents related to specific points of the program, which aims to stimulate discussion in class.
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Objectivos
O objectivo geral passa por fornecer um pano de fundo para aplicação prática de um conjunto de conceitos numa atmosfera empreendedora. Para além dos aspectos criativos, serão abordadas outras áreas relevantes dos negócios, numa perspectiva empreendedora.
Programa
I. Empreendedor, empreendedorismo e desenvolvimento
1. A natureza do empreendedorismo 2. A evolução do pensamento em torno do empreendedorismo 3. Envolvente, personalidade, opção e tipologias 4. Perceber e lidar com o (in)sucesso 5. Empreendedorismo e desenvolvimento (económico)
II. O processo empreendedor
1. Identificação da oportunidade de negócio 2. Desenvolvimento do conceito de negócio 3. A proposta de valor 4. Determinação dos recursos necessários 5. Aquisição/atracção dos recursos necessários 6. Implementação e desenvolvimento sustentado 7. A estratégia de saída
Processo de Avaliação
1.INDIVIDUAL 1.1-Participação em sala - 10% 1.2-Apresentação - 10% 1.3-Exame final (Mínimo de 7,5/20) - 30% 2.GRUPO 2.1-Apresentação-10% 2.2-Relatório escrito-40%
A avaliação dos alunos em avaliação periódica será feita através de um exame (100%). A presença e participação nas aulas são fundamentais. A avaliação poderá sofrer alterações decorrentes as situação excecional em que será lecionado o semestre.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Hisrich, Robert D.; Peters, Michael P.; Shepherd, Dean A. (2017), ?Entrepreneurship?, McGraw Hill, 10th Edition.
Bibliografia Opcional
? BOOKS: o Barringer, Bruce; Ireland, Duane (2008), ?Entrepreneurship: Successfully Launching New Ventures?, 2nd Ed., Prentice Hall, p. 576. o Barringer, Bruce; Ireland, Duane (2008), ?WHAT?S STOPPING YOU? ? Shatter the 9 Most Common Myths Keeping You from Starting Your Own Business?, Pearson Education, p. 212. o Carter, Sara; Jones-Evans, Dylan (2006), ?Enterprise and Small Business?, Prentice Hall, 2nd Edition, p. 572. o Drucker, Peter F. (1985), ?Innovation and Entrepreneurship: Practice and Principles?, Harper & Row, p. 277. o Kawasaki, Guy (2004), ?The art of the start?, Portfolio, p. 226. o Link, Albert N.; Siegel, Donald S. (2007), ?Innovation, Entrepreneurship, and Technological Change?, Oxford University Press, p. 219. o Livingston, Jessica (2008), ?FOUNDERS AT WORK ? Stories of startups early days?, Apress, p. 466. o Scarborough, Norman M.; Wilson, Doug; Zimmerer, Thomas W. (2009), ?EFFECTIVE SMALL BUSINESS MANAGEMENT ? An Entrepreneurial Approach?, Pearson, 9th Ed., p. 928. o Timmons, Jeffry A.; Spinelli, Stephen (2007), ?New Venture Creation?, McGraw-Hill, 7th Edition (International Edition), p. 658. o Wickham, Philip A. (2007), ?Strategic Entrepreneurship?, Financial Times Press, 4th Edition. o Zimmerer, Thomas W.; Scarborough, Norman M.; Wilson, Doug (2008), ?Essentials of Entrepreneurship and Small Business Management?, Prentice Hall, 5th Ed., p. 744.
? REVISTAS/MAGAZINES: o Babson Entrepreneurial Review o Entrepreneurship Theory and Practice o Frontiers of Entrepreneurship
? WEBSITES/WEBSITES: o http://www.entrepreneur.com/ o www.babson.edu/ o www.creax.com/ o www.economist.com/ o www.entrepreneur.com/ o www.springwise.com/ o http://janelanaweb.com/oldindex.html
? PAPERS/PAPERS: o Alvarez, S.A.; Barney, J.B.; McBride, R.; Wuebker, R. (2014), ?Realism in the study of entrepreneurship?. Academy of Management Review, V. 39, I. 2, pp. 227-231. o Anderson, Alistair R.; Miller, Claire J. (2003), ?«Class matters»: human and social capital in the entrepreneurial process?, Journal of Socio-Economics, V. 32, I. 1, March, pp. 17-36. o Astebro, T.; Braunerhjelm, P.; Brostrom, A. (2013), ?Does academic entrepreneurship pay??, Industrial and Corporate Change, V. 22, I. 1, pp. 281-311. o Audretsch, David B.; Keilbach, Max (2008), ?Resolving the knowledge paradox: Knowledge-spillover entrepreneurship and economic growth?, Research Policy, V. 37, I. 10, December, pp. 1697-1705. o Brandstätter, Hermann (1997), ?Becoming an entrepreneur ? A question of personality structure??, Journal of Economic Psychology, V. 18, I. 2-3, April, pp. 157-177. o Cordes, Christian; Richerson, Peter J.; McElreath, Richard; Strimling, Pontus (2008), ?A naturalistic approach to the theory of the firm: The role of cooperation and cultural evolution?, Journal of Economic Behavior & Organization, V. 68, I. 1, October, pp. 125-139. o Daly, George G. (1998), ?Entrepreneurship and business culture in Japan and the U.S.?, Japan and the World Economy, V. 10, I. 4, October, pp. 487-494. o Dew, Nicholas; Read, Stuart; Sarasvathy, Saras D.; Wiltbank, Robert (2008), ?Outlines of a behavioral theory of the entrepreneurial firm?, Journal of Economic Behavior & Organization, V. 66, I. 1, April, PP. 37-59. o Dimitratos, Pavlos; Lioukas, Spyros; Cárter, Sara (2004), ?The relationship between entrepreneurship and international performance: the importance of domestic environment?, International Business Review, V. 13, I. 1, February, pp. 19-41. o Ebner, Alexander (2006), ?Institutions, entrepreneurship, and the rationale of government: An outline of the Schumpeterian theory of the state?, Journal of Economic Behavior & Organization, V. 59, I. 4, April, pp. 497-515. o Keyhani, M.; Lévesque M. (2016), ?The equilibrating and disequilibrating effects of entrepreneurship: Revisiting the central premises?. Strategic Entrepreneurship Journal, March Special Issue, V. 10, I. 1, pp. 65-88. o Minniti, Maria (2005), ?Entrepreneurship and network externalities?, Journal of Economic Behavior & Organization, V. 57, I. 1, May, pp. 1-27. o Perry, J.T.; Chandler, G. N.; Markova, G. (2012), ?Entrepreneurial effectuation: a review and suggestions for future research?, Entrepreneurship: Theory and Practice, V. 36, I. 4; pp. 837-861. o Welter, C.; Alvarez, S. (2015), ?The state of opportunities: clarifying the transitions between opportunity types?. Management Decision, V. 53, I. 7, pp. 1398-1411. o Yueh, Linda (2009), ?China?s Entrepreneurs?, World Development, V. 37, I. 4, April, pp. 778-786. o Zhang, Marina Y.; Dodgson, Mark (2007), ?«A roasted duck can still fly away»: A case study of technology, nationality, culture and the rapid and early internationalization of the firm?, Journal of World Business, V. 42, I. 3, September, pp. 336-349.
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Objectivos
Desenvolver as competências de construir, apresentar e negociar um plano de negócios completo para a criação de uma nova empresa
Programa
1. O contexto do empreendedorismo 2. Estrutura de um plano de negócios 3. Modelização empresarial 4. Financiamento do plano de negócios 5. Avaliação financeira 6. Estratégias de saída
Processo de Avaliação
PERIÓDICA (Assiduidade mínima necessária de 80%) Individual: Participação numa atividade de investigação - 20% Teste escrito - 30% Em grupo: Apresentação e discussão da 1ª parte do plano de negócios - 10% Apresentação e discussão da 2ª parte do plano de negócios - 10% Apresentação e discussão da 3ª parte do plano de negócios - 10% Apresentação e discussão da 4ª parte do plano de negócios - 10% Relatório do plano de negócios - 10%
FINAL Exame escrito - 100%
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Barringer, B., & Ireland, D. (2018), Entrepreneurship: Successfully Launching New Ventures, 6th edition, Pearson
Bibliografia Opcional
LIVROS/BOOKS: o Abrams, R. (2019). Successful Business Plan: Secrets & Strategies. 5th edition. Planning Shop. o Colwell, K. (2019). Starting a Business QuickStart Guide: The Simplified Beginner?s Guide to Launching a Successful Small Business, Turning Your Vision into Reality, and Achieving Your Entrepreneurial Dream. Clyde Bank Media o Griffo, I. (2019). Mind Your Business: A Workbook to Grow Your Creative Passion Into a Full-time Gig. o Finch, B. (2019). How to Write a Business Plan: Win Backing and Support for Your Ideas and Ventures. Kogan Page.
PAPERS/PAPERS: o Honig, B., & Samuelsson, M. (2020). Business planning by intrapreneurs and entrepreneurs under environmental uncertainty and institutional pressure. Technovation. https://doi.org/10.1016/j.technovation.2020.102124 o Rezaei-Soufi, H., Torabi, S. A., & Sahebjamnia, N. (2019). Developing a novel quantitative framework for business continuity planning. International Journal of Production Research, 57(3), 779-800. o van Hove, N. (2020). Technology support in business planning: Automation, augmentation, and human centricity. The International Journal of Applied Forecasting, 58(1), 43-48.
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Objectivos
Desenvolver as competências de descrever, apresentar e discutir um modelo de negócio inovador. Desenvolver a competência de utilizar as redes como alavanca de inovação empreendedora.
Programa
1. Empreendedorismo e inovação 2. Modelos de negócio e empreendedorismo inovador 3. Modelo de negócio Canvas 4. Tecnologias emergentes e negócios 5. Criação e gestão de redes empreendedoras
Processo de Avaliação
PERIÓDICA (Assiduidade mínima necessária de 80%) Individual: Participação numa atividade de investigação - 20% Teste escrito - 30% Em grupo: Apresentação e discussão de um estudo de caso - 50%
FINAL Exame escrito - 100%
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
BNeck, H. M., Neck, C. P., & Murray, E. L. (2019). Entrepreneurship ? The practice and mindset. 2nd edition. Sage.
Bibliografia Opcional
LIVROS/BOOKS: o Osterwalder, A., & Pigneur, Y. (2010). Business model generation: A handbook for visionaries, game changers, and challengers. Wiley.
PAPERS/PAPERS: o Griffin-El., Wosu. E., & Olabisi, J. (2019). Diasporic synergies: Conceptualizing African entrepreneurship based upon trans-local networks. Journal of African Business, 20(1), 55-71. o Hayter, C. S. (2013). Conceptualizing knowledge-based entrepreneurship networks: Perspectives from the literature. Small Business Economics, 41(4), 899-911. o Lopes, J. N. M., & Farinha, L. (2018), Measuring the performance of innovation and entrepreneurship networks. Journal of the Knowledge Economy, 9(4), 402-423.
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Objectivos
Esta unidade curricular pretende dotar os alunos com um conhecimento profundo sobre aspectos teóricos e práticos da engenharia financeira. O enfoque será na avaliação de derivados e de produtos estruturados sobre equity e volatilidade e respectivas estratégias de cobertura. Um outro objectivo relevante é a implementação numérica dos modelos em Matlab, Excel ou VBA.
Programa
1Alternativas ao modelo BSM 1.1Avaliação de opções com o modelo BSM 1.2Regularidades empíricas 1.3Modelo CEV 1.4Modelo de Heston 1.5Adição de saltos 1.6Modelos híbridos credit-equity 2Métodos numéricos para opções 2.1Opções americanas 2.2Aproximações analíticas 2.3Método da representação integral 2.4Abordagem OSA 2.5Abordagem SHP 2.6Métodos binomiais e trinomiais 2.7Métodos das diferenças finitas 2.8Simulação de Monte Carlo 2.9Esquemas de integração numérica 2.10Métodos FFT, da convolução e COS 3Opções exóticas 3.1Packages 3.2Binary options 3.3Pay-later options 3.4Forward start options 3.5Exchange options 3.6Compound options 3.7As you like it options 3.8Quanto options 3.9Basket options 3.10Bermudan options 3.11Barrier options 3.12Lookback options 3.13Asian options 3.14Volatility derivatives 3.15Outras opções exóticas 4 Produtos estruturados 4.1Definição e classificação 4.2Decomposição e cobertura 4.3Produtos estruturados e alavancados sobre equity
Processo de Avaliação
1ª fase: Avaliação contínua consistindo em trabalhos e participação nas aulas (40%) e exame final (60%) ou apenas exame final (100%). 2ª fase: Exame final (100%). No demais, aplicam-se os princípios gerais de avaliação em vigor para o Mestrado em Finanças.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
• Dias, J.C. (2016). Financial Engineering, Lecture Notes.
Bibliografia Opcional
• Brandimarte, P. (2006). Numerical Methods in Finance and Economics: A Matlab-Based Introduction, 2nd edition, Wiley. • Gatheral, J. (2006). The Volatility Surface: A Practitioner`s Guide, Wiley. • Hull, J.C. (2014). Options, Futures, and Other Derivatives, 9th edition, Prentice Hall. • McDonald, R.L. (2012). Derivatives Markets, 3rd edition, Prentice Hall. • Rouah, F.D. (2013). The Heston Model and Its Extensions in Matlab and C#, Wiley. • Rouah, F.D. (2015). The Heston Model and Its Extensions in VBA, Wiley. • Rouah, F.D. and Vainberg, G. (2007). Option Pricing Models and Volatility Using Excel-VBA, Wiley. • Zhang, P.G. (1998). Exotic Options: A Guide to Second Generation Options, 2nd edition, World Scientific Publishing. • Several published papers.
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Objectivos
Compreender a estrutura do enoturismo, e a sua relação com o mercado dos vinhos e a atividade turística.
Programa
[I] Enoturismo 1.Características do enoturista, comportamento e segmentos 2.Planeamento e marketing de eventos vínicos 3.Gestão da marca do destino 4.Impacto económico do enoturismo nas economias locais [II] Wine business 5.Produção e consumo 6.Mercados internacionais 7.Plano de marketing na indústria dos vinhos 8.Provas de vinhos
Processo de Avaliação
Trabalho de grupo aplicado: 50% da nota Teste: 50% da nota Alternativa: exame final. Observação: todas as componentes têm uma nota mínima de 9,5 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Charters, S. & Gallo, J. (2014). Wine Business Management. Pearson
Bibliografia Opcional
Thach, L. & Charters, S. (2015). Best Practices in Global Wine Tourism: 15 Case Studies from Around the World. Miranda Press Peris-Ortiz , M.; Rama , M. & Rueda-Armengot, C. (2016). Wine and Tourism: A Strategic Segment for Sustainable Economic Development. Springer.
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final da unidade curricular, conheçam os conceitos básicos de estatística descritiva, de variável aleatória e das funções e parâmetros associados; conheçam as distribuições estatísticas mais importantes; e possuam conhecimentos básicos de amostragem.
Programa
1 - Noções de Estatística Descritiva. 1.1 Tipos de variáveis. 1.2 Tabelas de frequências e representações gráficas. 1.3 Medidas de tendência central: média, moda e mediana. Quartis e percentis. 1.4 Medidas de dispersão, de assimetria e de curtose. 2 - Variáveis aleatórias 2.1 Conceito de variável aleatória. 2.2 Funções probabilidade e distribuição. 2.3 Parâmetros. 3 - Distribuições de variáveis discretas: 3.1 Uniforme 3.2 Bernoulli 3.3 Binomial 3.4 Poisson 4 - Distribuições de variáveis contínuas: 4.1 Uniforme 4.2 Normal 5 - Distribuições Amostrais 5.1 Teorema do limite central 5.2 Distribuições amostrais teóricas 5.2.1. Normal 5.2.2 Qui-quadrado, t de Student e F de Snedecor 6. Amostragem: populações Bernoulli e populações normais. 7. Estimação de parâmetros 7.1 Estimação pontual. Estimadores de máxima verosimilhança.
Processo de Avaliação
Avaliação periódica:1 trabalho de grupo (30%) e 1 teste final (70%); presença em, pelo menos, 2/3 das aulas; média final mínima de 10 valores e nenhum elemento de avaliação com nota inferior a 7,5 valores. Orais apenas de defesa para notas superiores ou iguais a 18. Exame final: aprovação a partir de 10 valores (nota arredondada às unidades). Classificações superiores ou iguais a 18 serão objeto de oral de defesa.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
-Newbold , P.; Carlson, W.L.; Thorne, B.M. (2013). Statistics for Business and Economics, Global Edition. Harlow: Pearson Education Limited. ISBN: 978-0-273-76706-0 -Reis, E. (2008) Estatística Descritiva, 7ª ed., Lisboa: Sílabo. -Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2015) Estatística Aplicada (Vol. 1), 6ª ed., Lisboa: Sílabo. -Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2016) Estatística Aplicada (Vol. 2), 5ª ed., Lisboa: Sílabo. -Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2012) Exercícios de Estatística Aplicada - Vol. 1, 2ªed, Lisboa: Sílabo. -Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2014) Exercícios de Estatística Aplicada - Vol. 2, 2ªed, Lisboa: Sílabo.
Bibliografia Opcional
-Black, K. (1992) Business Statistics, West Publishing Company. -Harnett, D.L. & J.L. Murphy (1980) Introductory Statistical Analysis, 2nd ed., London: Addison-Wesley Publishing Company. -Hogg, R. V., Tanis, E.A. & Zimmerman, D.L. (2015) Probability and Statistical Inference, 9th ed., NJ: Pearson. ISBN 978-0-321-92327-1 -Ingram, J.A & J.G. Monks (1992) Statistics for Business and Economics, 2nd ed., The Dryden Press -Murteira, B. (1993) Análise Exploratória de Dados, Lisboa: McGraw-Hill. -Pestana, D. & Velosa, S. (2002). Introdução à Probabilidade e à Estatística. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian. -Robalo, A (1998). Estatística, Exercícios, Vol. 1, Lisboa: Sílabo.
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final da unidade curricular, conheçam os conceitos e métodos mais importantes no âmbito da inferência estatística e sejam capazes de identificar e aplicar, com auxílio de software estatístico, os métodos adequados a cada problema concreto, em contextos empresariais e das instituições em geral.
Programa
1. Estimação por intervalos. Método da variável fulcral. 2. Testes de hipóteses. 2.1 Formulação das hipóteses. 2.2 Erros e respetivas probabilidades. 2.3 Função potência. 3. Testes de hipóteses paramétricos 3.1 testes de hipóteses para uma população: uma média, uma proporção e uma variância. Testes à igualdade de duas médias com amostras emparelhadas e amostras independentes. Teste de Levéne à igualdade de variâncias. 3.2 Análise da variância simples (ANOVA): hipóteses e pressupostos. Testes de comparação múltipla. 4. Modelo de regressão linear simples e múltipla. Pressupostos e sua validação. Estimação pelo OLS. 5. Testes não paramétricos: Testes de ajustamento do Qui-Quadrado, Kolmogorov-Smirnov e Shapiro-Wilk; teste de independência do Qui-Quadrado. 6. Utilização do SPSS para análise dos resultados.
Processo de Avaliação
Avaliação periódica:1 trabalho de grupo (30%) e 1 teste final (70%); média final mínima de 10 valores e nenhum elemento de avaliação com nota inferior a 7,5 valores. Orais apenas de defesa para notas superiores ou iguais a 18. Exame final: aprovação a partir de 10 valores (nota arredondada às unidades). Classificações superiores ou iguais a 18 serão objeto de oral de defesa.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
-Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2016) Estatística Aplicada (Vol. 2), 5ª ed., Lisboa: Sílabo. -Reis, E., P. Melo, R. Andrade & T. Calapez (2014) Exercícios de Estatística Aplicada - Vol. 2, 2ªed, Lisboa: Sílabo. -Newbold , P.; Carlson, W.L.; Thorne, B.M. (2013). Statistics for Business and Economics, Global Edition. Harlow: Pearson Education Limited. ISBN: 978-0-273-76706-0
Bibliografia Opcional
-Hogg, R. V., Tanis, E.A. & Zimmerman, D.L. (2015) Probability and Statistical Inference, 9th ed., NJ: Pearson. ISBN 978-0-321-92327-1 - Murteira, B. ,| Ribeiro, C.S., Silva, J. A., Pimenta, F. e Pimenta, C. (2015) Introdução à Estatística, Escolar Editora. - Robalo, A (1998). Estatística - Exercícios, Vol. 2, Lisboa: Sílabo. - Maroco, J. (2007). Análise Estatística - Com utilização do SPSS 3ª ed., Lisboa: Sílabo.
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Objectivos
Apresentar e desenvolver os conceitos, metodologias e instrumentos para uma participação eficaz no processo de gestão estratégica, incorporando uma abordagem de gestão responsável.
Programa
1. Conceitos 1.1 Estratégia: definição. 1.2 Estratégia: Formulação; Implementação e Controlo. 1.3. Do Posicionamento ao Movimento 2. Formulação da Estratégia 2.1. Visão, Missão, Valores. 2.2 O Bem Comum. 2.3 Análise da Organização 2.3.1. Teoria Baseada nos Recursos: VRIO 2.3.2. Capacidades Dinâmicas 2.3.2.1. Teece V.Perspetiva Eisenhardt. 2.3.3. Org. Ambidestras: Descoberta V. Exploração 2.4. Meio Envolvente 2.4.1. Envol. Mediata : # perspetivas 2.4.2 Envol. Imediata : O modelo das 5 forças. 2.5. SWOT i: Ética e Sustentabilidade . 2.6. Escolha da(s) Estratégia(s): que Estratégia(s) 3. Implementação da Estratégia 3.1. Obj. de Curto Prazo; Tácticas; Sist. de Recompensa 3.2. Gestão Japonesa: características. 3.3. Estratégia V. Qualidade 3.3.1. Deming: Ideias 3.4. Cultura Organizacional 3.4.1. Formas Culturais: Rituais. 4. Controlo Estratégico 4.1.# controlos 4.2. BSC 5. Teoria dos Stakeholders 6. Gov. Organizacional 6.1. Modelo Anglo-Americano 6.2. Modelo Germano-Japonês
Processo de Avaliação
Opção 1 (Aval.contínua) -50%:Teste Final Individual (TA=30+3h) -40%:Média das apresentações do trabalho com respetivos relatórios (TA=30h) -10% Análise Integrada de artigos (TA=24) Aprovação: Média ponderada de 10 val. ou superior; o teste final individual e a média ponderada das restantes componentes da av, contínua não podem ser inferior a 8 val.
Assistência mínima: 2/3 das aulas
Opção 2 (Exame final) Aprovação: 10
Entre 8 e 10, prova oral.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
António, Nelson Santos (2015) Estratégia Organizacional - do Posicionamento ao Movimento, 3ª Edição, Edições Sílabo Lopes da Costa, Renato, Pereira, Leandro, António, Nelson (2019) Estratégia Organizacional: do Estado da Arte à implementação Prática. Actual Barney, Jay B., Hesterley, William S.(2012) Strategic Management and Competitive Advantage: Concepts and cases. 4th edition. Pearson
Bibliografia Opcional
António, Nelson Santos & Lopes da Costa, Renato (2017) Aprendizagem Organizacional: ferramenta no processo de mudança. Actual Cardeal, Nuno & António, Nelson (2012) Valuable, Rare, Inimitable Resources and Organisation (VRIO) Resources, or Valuable, Rare, Inimitable Resources (VRI) Capabilities: what leads to competitive Advantage? African Journal of Business Management, Vol.6 (37), pp. 10159-10170 Lasserre, Philipe (2012) Global Strategic Management, 3rd Edition, Palgrave Macmillan Thompson, A., Peteraf, M., Gamble, J. and Strickland, A. (2016) Crafting and Executing Strategy: The quest for Competitive Advantage. McGraw-Hill (20th Edition) Chapter 9.
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Objectivos
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Programa
1) Financiamento, Crescimento e criação de valor a) As políticas financeiras ao longo do ciclo de vida do negócio b) O financiamento da empresa em crescimento c) Crescimento criador de valor e crescimento sustentável d) Fontes de capital
2) Mercados de capitais próprios a) Private equity i) Friends, Fools & Family ii) Business Angels iii) Capital de risco b) Mercados públicos de acções i) A decisão de dispersão do capital: processo, custos e benefícios ii) Ofertas públicas iniciais (IPO) iii) O efeito subavaliação das IPO: causas e consequências iv) A rentabilidade a longo prazo do investimento em IPO v) Ofertas maduras c) Warrants e convertíveis
3) Mercados de capitais alheios a) Opção entre mercados públicos e privados b) Obrigações c) Dívida intermediada d) Locação financeira 4) Gestão Estratégica do Risco a) Aversão ao risco, exposição ao risco e valor b) Gestão da exposição ao risco c) Aspectos organizacionais
Processo de Avaliação
A avaliação contínua da UC é realizada da seguinte forma: (1) Produção de um relatório escrito; (2) Frequência
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Bender, Ruth (2014), "Corporate Financial Strategy", 4th edition, Routledge
Bibliografia Opcional
N.A.
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final da unidade curricular, sejam capazes de entender e formular a estratégia financeira de uma empresa.
Programa
I Financiamento, Crescimento e criação de valor a) As políticas financeiras ao longo do ciclo de vida do negócio b) O financiamento da empresa em crescimento c) Crescimento criador de valor e crescimento sustentável d) Fontes de capital II Mercados de capitais próprios a) Private equity i) Friends, Fools & Family ii) Business Angels iii) Capital de risco b) Mercados públicos de acções i) A decisão de dispersão do capital: processo, custos e benefícios ii) Ofertas públicas iniciais (IPO) iii) O efeito subavaliação das IPO: causas e consequências iv) A rentabilidade a longo prazo do investimento em IPO v) Ofertas maduras c) Warrants e convertíveis III Mercados de capitais alheios a) Opção entre mercados públicos e privados b) Obrigações c) Dívida intermediada d) Locação financeira IV Gestão Estratégica do Risco a) Aversão ao risco, exposição ao risco e valor b) Gestão da exposição ao risco c) Aspectos organizacionais
Processo de Avaliação
Processa-se em duas épocas: Normal (1ª) e de Recurso (2ª). Na 1ª Época, os alunos que optem pela avaliação periódica, terão de ter uma assiduidade mínima de 2/3 e serão avaliados mediante: a) Um trabalho de grupo (máximo de 5 elementos), com ponderação de 50%. b) Um exame final que abarca toda a matéria com ponderação de 50% na nota final e cuja nota mínima terá de ser igual ou superior a 7.5 valores; Obterão aprovação os alunos que obtiverem uma nota final maior ou igual a 10 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Brealey, Myers and Allen, Principles of Corporate Finance, 9th edition, Mcgraw-Hill
Bibliografia Opcional
Damodaran, Applied Corporate Finance, 4th edition, Wiley
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Objectivos
Pretende-se que os alunos no final desta Unidade Curricular, adquiram competências que lhes permitam, no plano conceptual, compreender os conceitos relacionados com a formulação, implementação e mudança de uma estratégia internacional e que no plano prático sejam capazes de utilizar instrumentos de análise que permitam a formulação, implementação e mudança de estratégia.
Programa
I. Gestão Estratégica: do Posicionamento ao Movimento II. O Desafio da Envolvente III.A Escola baseada nos Recursos IV. A Teoria dos Stakeholders V. Como Formular uma Estratégia Global VI. A Responsabilidade Social de uma Empresa Global.
Processo de Avaliação
Exame individual: 50% Trabalho de Grupo e participação nas aulas: 50% Para Aprovação: Média ponderada de 10 Valores ou superior, com nota de qualquer componente não inferior a 8 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
. António, Nelson Santos (2002)" The Resource based Theory and Strategic Management: an overview". Working Paper . António, Nelson Santos (2001)Corporate Governance and the Stakeholders' Theory - a brief introduction of the German-Japanese Model. In Global Economics and Management Review, nº.1 . Grant, Robert M. (2002), Contemporary Strategy Analysis: Concepts, Techniques, Applications. Blackwell . Lassere, Philipe (2003), Global Strategic Management. Palgrave, Macmillan . Kogut, B (1999) What makes a Company Global? Harvard-Business Review, January-February. . Perlmutter, H. (1969) The tortous evolution of the multinational corporation, Columbia Journal of World Business. . Porter, Michael; Kramer, Mark (2011) Creating Shared Value: How to reinvent capitalism ans unleash a wave of innovation and growth. Harvard Business Review, January- February
Bibliografia Opcional
Não tem.
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta unidade curricular, sejam capazes de aplicar criticamente os principais conceitos de marketing a partir da análise dos principais indicadores de mercado, utilizando as diversas ferramentas ao seu dispor com vista à construção de um correcto plano de marketing. Pretende-se ainda que, numa perspectiva científica, analisem novas tendências de marketing.
Programa
CP1. Perceber o que é o Marketing e o Processo de Marketing CP2. O Planeamento Estratégico e o Processo de Marketing (Análise de Portfólio) CP3. A Envolvente de Marketing CP4. Do Consumidor para a Estratégia de Marketing CP5. Desenvolvimento da Estratégia de Marketing e do Marketing-Mix CP6. Novas Tendências de Marketing
Processo de Avaliação
Época Normal: avaliação periódica, assiduidade min.2/3 - a) Exame individual 50% b) Exercícios individuais ou em grupo 50%. Nota min 7,5 em cada prova ou conjunto de provas individuais. Aprovação na UC: nota final min 10. Alunos que optem apenas por exame individual, ponderação 100%, nota min de 10. Época de Recurso: para alunos que reprovarem na época normal, ou alunos que pretendem melhoria de nota, exame com ponderação de 100%, nota min 10. Não há recurso a prova oral para melhoria de nota.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Palmatier, R., Shrihari, S. (2017). Marketing Strategy. Based on First Principles and Data Analytics. Palgrave, London: UK.
Hwang, Y.H. (2019). Hands-On Data Science for Marketing: Improve your Marketing Strategies with Machine Learning using Python and R. Packt Publishing Ldt. UK
Bibliografia Opcional
Kotler, Philip; Keller, Kevin Lane (2009), Marketing Management, Prentice-Hall International, USA
Dibb, Sally, Simkin, Lyndon, Pride, William M., Ferrrell, O.C., (2012), Marketing Concepts and Strategies, 6th Edition, Houghton Mifflin, USA
Malcom H., McDonald B. (2007), Marketing Plans: How to Prepare Them: How to Use Them, Sixth Edition, Butterworth Heinemann (BH)
Scientific Papers Research
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta unidade curricular, sejam capazes de desenvolver os elementos-chave de uma estratégia de marca, compreender o seu processo de criação e documentação.
Programa
CP1 - Conceitos fundamentais das marcas
CP2 - Introdução: Recursos humanos e consultores On-going Projecto
CP3 - Fase 1 - Compreensão Fontes primárias Fontes secundárias Actividades
Mini-projecto
CP4 - Fase 2 - Estratégia da Marca Benefícios, valores, atitude Mapas de trabalho Mini-projecto Arquitectura de Marcas Mini-projecto
Processo de Avaliação
O sistema de avaliação periódica é composto por: Participação nas aulas (15%); Trabalho final (35%); Teste final (50%). A nota mínima em cada uma das componentes é de 8 valores. O aluno deve assegurar uma assiduidade igual ou superior a 80%, sem a qual será automaticamente excluído da avaliação periódica. Os alunos que reprovarem na avaliação regular possuem duas épocas de exame (1ª e de recurso), tendo os exames uma ponderação de 100% da nota. Não há recurso a prova oral para melhoria de nota.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Wally Olins, "Brand New.: The Shape of Brands to Come", Thames & Hudson
Bibliografia Opcional
Wally Olins, "The Brand handbook", Thames & Hudson
Wolff Olins, "The New Guide to Identity : How to Create and Sustain Change Through Managing Identity", The Design Council
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Objectivos
Dotar os alunos dos conhecimentos aplicados de análise, formulação e implementação estratégica empresarial por recurso sistemático e instensivo a casos de estudo reais.
Programa
1) A natureza da Estratégia; 2) Análise Estratégica: Instrumentos externos, de portfolio, internos; 3) Formulação Estratégica; 4) BSC e Controlo da Implementação Estratégica; 5) Uso/recurso exaustivo à metodologia de casos de estudo: Discussão e Apresentação.
Processo de Avaliação
50% individual (exame final) + 50% em grupo (estudos de caso, fichas de leitura e relatórios de seminários)
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Grant, R. (2013) Contemporary Strategy Analysis (8th. edition), Wiley.
Bibliografia Opcional
António, N. (2012) Estratégia Organizacional: Do Mercado à Ética (caps. 2 e 4). Thompson, A.; Peteraf, M.; Gamble,J.; Strickland, A. (2015) Crafting and Executing Strategy - The Quest for Competitive Advantage (20th. edition), McGraw-Hill. Vários artigos selecionados anualmente.
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Objectivos
O objectivo da disciplina de Planeamento e Gestão Estratégica é introduzir os principais conceitos e ferramentas teóricas de aplicação na gestão estratégica das organizações. Este objectivo desdobra-se nos seguintes objectivos intermédios: · Desenvolver os conceitos inerentes ao processo de gestão estratégica, em especial numa óptica de aplicação concreta às empresas na sua interacção com o meio envolvente; · Garantir o domínio das técnicas de preparação de um processo de gestão estratégica; · Assegurar a capacidade de adopção duma aproximação sistémica em modelos de decisão estratégica, nomeadamente no estabelecimento da Visão, Missão e Objectivos Estratégicos; · Utilizar adequadamente as ferramentas de definição das Estratégias Globais competitivas e direccionais; · Aperceber-se da importância do controlo e feedback no planeamento e gestão estratégicos.
Programa
- Introdução a Estratégia - A Natureza da Gestão Estratégica - Análise Externa - Análise Interna - Estratégia do negócio - Estratégia do grupo empresarial - Questões de Implementação de Estratégias, - Revisão, Avaliação e Controlo da Estratégia - Estratégia internacional, análise de mercados, estratégias de entrada, elementos controláveis e não controláveis - Ética, crise e implementação da estratégia, - Cultura organizacional e mudança
Processo de Avaliação
O sistema de avaliação é composto por: · Trabalho de Grupo (a meio da cadeira) ? 25% · Preparação e Discussão de Casos Práticos ? 25% · Exame Final - 40% · Participação na aula - 10% O aluno deve assegurar uma assiduidade igual ou superior a 80%, sem a qual será automaticamente reprovado, podendo obter aprovação na unidade curricular no exame de 2ª época.
Para ser considerado aprovado o aluno tem que obter pelo menos 8 (oito) valores no exame.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
- Class notes; JOHNSON, G., SCHOLES, K. and WHITTINGTON. R. (2011). Exploring Corporate Strategy: Text and cases. Prentice Hall. 7thEd.
Bibliografia Opcional
1. GAMBLE, J.E.; STRICKLAND, A.J.; THOMPSON, Arthur A. (2004). Crafting and Executing Strategy: The Quest for Competitive advantage - Concepts and Cases, McGraw-Hill. pp 18-47. 2. GRANT, R. M. (2008). Contemporary Strategy Analysis, Blackwell Publishing, 6thEd. 3. HENRY, A. E. (2011). Understanding Strategic Management. London: Oxford. 4. HOFSTEDE, G. (2003). Cultures and organizations : software of the mind : intercultural cooperation and its importance for survival. London: Profile. 6. LASSERRE, P. (2007). Global Strategic Management. Palgrave Macmillan. 7. WHEELEN, Thomas; HUNGER, J. David. (2006). Strategic Management and Business Policy. 10thed. Upper Saddle River, Pearson.
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Objectivos
O objetivo desta unidade curricular é introduzir os principais conceitos dos estudos de mercado, e a sua aplicação para uma tomada de decisão informada em marketing; ajudar os estudantes a compreender as etapas de um estudo de mercado; acompanhar o desenvolvimento de um estudo de mercado; e fornecer aos estudantes as competências para serem utilizadores eficientes dos estudos de mercado.
Programa
I A elaboração de um Estudo de Mercado I.1 Introdução I.2 Tipo de estudos I.2.1 Dados primários e secundários I.2.2 Entrevistas individuais I.2.3 Discussões de grupo I.2.4 Técnicas de suporte I.2.5 Questionários I.2.6 Observação I.2.7 Estudos causais I.3 Definição da população-alvo e amostragem I.4 Trabalho de campo I.5 A ética nos estudos de mercado 1.6 Tratamento dos dados, interpretação e apresentação dos resultados
II. Estudos de Mercado II.1 Marca: notoriedade,imagem e valor II.2 Comportamento do consumidor e segmentação de mercado II.3 Qualidade do serviço II.4 Eficácia ações marketing mix II. 5 Previsão de vendas
III Os estudos de mercado nos media sociais III.1 NewMR: Evolução ou revolução? III.2 Blogs Participativos III.3 Blog e Buzz Mining III.4 Comunidades de investigação online III.5 We-research III.6 Mercados predictivos III.7 Mundos virtuais
Processo de Avaliação
A avaliação periódica compreende: trabalho de grupo (50%) e frequência (50%, nota min.10). Os alunos que reprovarem neste tipo de avaliação, podem recorrer à 2ª época. A melhoria terá lugar na 2ª época. A avaliação poderá também ser feita através de um exame final (1ª e 2ª época). Em caso de classificação igual ou superior a 8 poderão realizar prova oral. Em ambos os sistemas, a nota mínima de passagem é 10.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Malhotra, N. (2019). Marketing Research: An Applied Orientation and SPSS 8/E. Prentice Hall.
Oliveira-Brochado, A. (2013) "Planear Globalmente, Conhecer Localmente. Os Estudos de Mercado num Contexto Global. In Gestão e Estratégia. Desafios da Globalização, Vol. 2, pp. 187 - 230, Escolar Editora.
Oliveira-Brochado, A. (2013). Construção de Gráficos no M. Excel para suporte da tomada de decisão. In Desafios da Globalização, Casos de Estudo, Vol. 3, pp. 145-196, Escolar Editora.
Bibliografia Opcional
Poynter, R. (2010). The Handbook of Online and Social Media Market Research. ESOMAR Research.
Poynter, R. and York, S. (Editors)(2012) 10 Answers to Contemporary Market Research Questions. ESOMAR Research.
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta unidade curricular, sejam capazes de perceber os fundamentos da gestão de marcas, como articular a expressão da marca com a sua estratégia e perceber os elementos básicos das marcas.
Programa
CP1 - Introdução Ideia central Entrega, tendências Gestão da Marca Informação-chave e Mapas-chave CP2 - Expressão e Identidade Naming Mini-projecto
Design Elementos básicos Arquitectura de Marca O processo criativo Documentação e briefs Mini-projecto
CP3 - Projecto
Processo de Avaliação
Avaliação contínua:Participação 20%;Projecto 40%;Teste 40%.Nota mínima em cada=8v;assiduidade >=80%,sem a qual será excluído desta avaliação. Alunos que reprovarem na avaliação regular têm 2 épocas de exame(1ª e recurso), tendo os exames ponderação=100%. Não há recurso a prova oral para melhoria de nota.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Wally Olins, 'The Brand handbook', Thames & Hudson
Bibliografia Opcional
Christopher C.H. Simmons, ?Logo Lab: Featuring 18 Case Studies That Demonstrate Identity Creation from Concept to Completion? (Paperback) Sean Adams, Noreen Morioka, Terry Stone (Authors), ?Logo Design Workbook: A Hands-on Guide to Creating Logos? (Paperback)
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta unidade curricular, sejam capazes de caracterizar as principais ferramentas de comunicação e o seu papel, bem como analisar e avaliar anúncios publicitários com interligação com os aspetos culturas e de personalidade e reputação da marca subjacente.
Programa
CP1-DA ESTRATÉGIA DE MARKETING À DA COMUNICAÇÃO Estratégia, objetivos, alvos, posicionamento Processo de decisão CP2-NATUREZA DA COMUNICAÇÃO Processo e sistema de comunicação:push, pull, profile CP3-MIX DA COMUNICAÇÃO Meios, formas e papel das variáveis do mix da comunicação CP4- FORÇA DE VENDA E PROMOÇÃO DE VENDA Estrutura da força de venda e personalidade Objetivos e instrumentos:promoção de venda CP5-AVALIAÇÃO DE ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS Criatividade, emoções, personalidade, cultura dos países: avaliação da eficácia CP6-COMUNICAÇÃO DA MARCA Identidade, imagem, personalidade reputação, credibilidade e equity da marca Marcas corporativas versus produto CP7-RELAÇÕES PÚBLICAS NA COMUNICAÇÃO Meios e formas de comunicação com a comunicação social Patrocínio versus Mecenato CP8-MARKETING DIRETO, COMUNICAÇÃO ONLINE E MARKETING INTERATIVO Marketing direto: do catálogo ao online Blogs, redes sociais e outros Co-criação de experiência e passa-palavra
Processo de Avaliação
Trabalhos elaborados e apresentações (60% de ponderação- 25% trabalho temático); Prova escrita individual-(40% de ponderação). Na avaliação dos trabalhos, apresentações e da prova escrita é atribuída uma classificação de 0-20. Em nenhum destes elementos de avaliação a classificação poderá ser inferior a 7,5 valores. Avaliação contínua, assiduidade mínima de 2/3 das aulas. Alunos que reprovarem na época normal:exame com ponderação de 100%,nota mínima de 9,5.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Lendrevie et al.(2010)PUBLICITOR.D Quixote,Lisboa Loureiro, S.M.C. and Kaufmann, H.R. (2019). Exploring the Power of Electronic Word-of-Mouth in the Services Industry.N.Y.:IGI Global Batra,R,Keller,KL(2016)Integrating Marketing Communications:New Findings,New Lessons,and New Ideas.Journal of Marketing80(6),122-145 Snyder,J,Garcia-Garcia,M(2016)Advertising across Platforms: Conditions for Multimedia Campaigns:A Method for Determining Optimal Media Investment and Creative Strategies across Platforms.Journal of Advertising Research56(4),352-367 Kerrebroeck,HV et al.(2017)When brands come to life:experimental research on the vividness effect of virtual reality in transforming marketing communications,Virtual Reality21(4),177-191 Chen,S.et al.(2016) Succeed on a Crowdfunding Platform? Guilt, Utilitarian Products,Emotional Messaging,And Fewer but Meaningful Rewards,Drive Donations. Journal of advertising research56(1),81-94 Slides aulas
Bibliografia Opcional
Japutra, A., Bilro, R.G., & Loureiro, S.M.C (2020). Beyond Virtual and Augmented Reality: AI-Assisted Mixed Reality and its Impacts on Society. In S.M.C. Loureiro (Ed.) Managerial Challenges and Social Impacts of Virtual and Augmented Reality (pp. ) (chapter 15). Hershey, PA: IGI Global Aaker, D. (1996), Building strong brands, New York: The Free Press. Keller, K. L. (1993). Conceptualizing, Measuring, and Managing Customer Based Brand Equality, Journal of Marketing, 57 (January), 1-22. Mooij, M. de & Hofstede, G. (2010). The Hofstede model Applications to global branding and advertising strategy and research, International Journal of Advertising, 29(1), 85-110. Groeger,L,Buttle,F(2016)Deciphering WordofMouth Marketing Campaign Reach Everyday Conversation Versus Institutionalized WordofMouth.Journal of Advertising Research56(4),368-384. Pieters, R. Wedel, M. & Batra, R. (2010).,"The Stopping Power of Advertising: Measures and Effects of Visual Complexity, Journal of Marketing, 74 (Sep.), 48-60. Solomon, M., Bamossy, G., Askegaard, S., & Hugg, M. (2006). Consumer behavior: A European perspective. 3rd Edition. Harlow: Prentice Hall International Editions. Watson, T. (2012). The evolution of public relations measurement and evaluation, Public Relations Review, 38, 390- 398.
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Objectivos
Desenvolver conhecimentos que permitam compreender os objectivos das finanças empresariais; e analisar e avaliar decisões de investimento, decisões de financiamento e estrutura de capital, e decisões sobre políticas de remuneração de accionistas.
Programa
1. Objetivos das finanças empresariais. 2. Análise e avaliação de decisões investimentos. 3. Decisões de financiamento e estrutura de capital. 4. Decisões sobre a remuneração de accionistas. 5. Reflexão sobre finanças empresariais.
Processo de Avaliação
Avaliação Períodica: - Trabalho de grupo (40%); Exame Final (60%). Presença mínima: 2/3 aulas. Avaliação semestral por um exame: - Exame Final (100%). - Nota mínima de aprovação em cada prova individual é de 7,5/20 valores. - Nota mínima de aprovação na Unidade Curricular é de 9,5/20 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Berk, J. B., and P. M. DeMarzo. (2017). Corporate Finance. Pearson, 4th Edition, Global Edition.
Bibliografia Opcional
Ross, S. A., R. W. Westerfield, J. F. Jaffe and B. D. Jordan. (2016). Corporate Finance. McGraw-Hill, 11th Edition.
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Objectivos
O1 - Estudar os principais conceitos relativos às finanças internacionais O2 - Estudar o os principais mercados, instrumentos e transações O3 - Estudar a decisão de investimento internacional
Programa
P1. Introdução às finanças internacionais p2. O mercado cambial spot: caracterização, participantes e preços p3: Os conceitos de inverse e cross rates: equilíbrio e arbitragem P4. Determinantes das taxas de câmbio: teorias da paridade de poderes de compra efeito internacional de fisher; o conceito de taxa de câmbio real. p5. A exposição cambial: tipologia e gestão P6. O mercado forward: caracterização e utilização na especulação e gestão de riscos p7. Opções cambiais: caracterização e utilização na cobertura de riscos; comparação com a utilização de forward p8. Investimentos internacionais: a ótica local e a ótica casa mãe
Processo de Avaliação
Avaliação contínua: três testes (33% cada). Para aprovação, a nota final deverá ser igual ou superior a 9.5 valores.
Os alunos que optarem ou reprovarem na avaliação regular, têm duas épocas de exame (1.ª e 2.ª épocas), onde a nota final será a nota do exame. Os alunos podem inscrever-se para melhoria apenas na 2.ª época. Para aprovação, a nota final deverá ser igual ou superior a 9.5 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Eitman, D., A. Stonehill e M. Moffett (2012), "Multinational Business Finance", 13th Edition, Pearson Series in Finance
Bibliografia Opcional
Textos de apoio a disponibilizar pelo docente
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Objectivos
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Programa
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Processo de Avaliação
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Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Krugman, Obstfeld and Melitz, 2012, International Economics: Theory and Policy, Ninth Edition, Pearson.
Mishkin, 2010, The Economics of Money, Banking and Financial Markets, Business School Edition, Pearson.
Bibliografia Opcional
Bekaert and Hodrick, 2011. International Financial Management, Second Edition, Prentice Hall.
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta Unidade Curricular, desenvolvam competências que lhes permitam, no plano conceptual, compreender os conceitos relacionados com o valor, avaliação, capitalização, investimento e com a análise e gestão financeira da empresa e que, no plano das práticas, sejam capazes de utilizar métodos e técnicas de análise que lhes permitam operacionalizar esses conceitos de forma adequada.
Programa
I - O âmbito das Finanças 1. Objectivos dos gestores 2. Conflitos potenciais entre accionistas, de gestores e credores; 3. Princípios de governação societária
II - Avaliação de Investimentos 1. Noção e medição de risco; 2. O "Capital Asset Pricing Model" 3. Tipos de risco e a importância da diversificação; 4. Utilização do CAPM; 5. Determinantes do risco de um projecto; 6. Definição do custo do capital; 7. Estimação de Cash Flows; 8. Critérios de Avaliação;
III - Fontes de Financiamento de Longo Prazo 1. Capital Próprio: Angariação e Custo; 2. Capital Alheio: Angariação e Custo.
IV - Estrutura de Capital 1. Irrelevância da Estrutura de Capital: Modigliani-Miller; 2. Estrutura de Capital Óptima; 3. Limites para a Utilização de Dívida; 4. Avaliação de Investimentos Reais com Dívida: Beta Desalavancado, Beta Alavancado, Custo Médio Ponderado do Capital (WACC).
V - Política de Dividendos.
Processo de Avaliação
A avaliação consta de duas épocas: Normal e Recurso. Na Época Normal, os alunos terão de ter uma assiduidade mínima de 80% e serão avaliados do seguinte modo: Relatório, a elaborar em grupos de 4, com ponderação de 50% da nota final na UC; Frequência, com ponderação de 50%. 2ª Época: Um exame final que abarca toda a matéria com ponderação de 100% na nota final. Obterão aprovação na UC, os alunos que obtiverem uma nota final maior ou igual a 10 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Damodaran, Aswath, Applied Corporate Finance, 3rd edition, Wiley, 2011
Bibliografia Opcional
Nenhuma
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Objectivos
Pretende-se que os alunos, no final desta Unidade Curricular, desenvolvam competências que lhes permitam, nos planos conceptual e prático, compreender os conceitos relacionados com a valorização e avaliação de um investimento/empresa, importância das decisões sobre a estrutura de capital, criação de valor e identificar e analisar as principais fontes de financiamento.
Programa
I - Avaliação de Investimentos Reais 1. Estimação dos Cash Flows do Investimento 2. Critérios de Avaliação de Investimento 3. Selecção entre projectos de investimento com Diferentes Vidas. 4. Análise de Sensibilidade, Análise de Cenários e Análise de Break-Even 5. Análise com Árvores de Decisão.
II - Fontes de Finaciamento de Longo Prazo 1. Capital Próprio 2. Capital Alheio
III - Estrutura de Capital 1. Irrelevância da Estrutura de Capital 2. Estrutura de Capital com Impostos sobre os Lucros 3. Limites para a Utilização de Dívida 4. Avaliação de Investimentos Reais com Dívida.
IV - Avaliação de Empresas 1. Discounted Cash Flows. 2. Economic Value Added. 3. Múltiplos de Mercado.
V - Gestão Financeira de Curto Prazo (CP) 1. Cash Management e Gestão de Créditos 2. Aplicações Financeiras de CP 3. Fontes de Financiamento de CP
Processo de Avaliação
Avaliação regular: 1 teste individual (40%) e 1 teste final (frequência) (60%). Assiduidade 80%. Os alunos que não optarem pela avaliação regular possuem duas épocas de exame (1ª e de recurso) com uma ponderação de 100% da nota. Os alunos que passarem na avaliação regular podem inscrever-se para melhoria apenas na época de recurso. Considera-se que o aluno teve aprovação à disciplina se tiver nota superior ou igual a 9.5 valores.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
- Mota, A, C. Barroso, J. Nunes, L. Oliveira, M. Ferreira e P. Inácio, 2020, Finanças Empresariais, Teoria e Prática, Sílabo, 6ª edição. - Hillier, D., Ross, S., Westerfield, R., Jaffe, J., and Jordan, B., 2016, Corporate Finance, 3rd European edition, McGraw-Hill.
Bibliografia Opcional
- Brealey, R., S. Myers and F. Allen, 2013, Principles of Corporate Finance, McGraw-Hill, 13th. edition. - Damodaran, A., 2018, Applied Corporate Finance, John Wiley & Sons, 4th. edition.
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Objectivos
Proporcionar uma introdução a tópicos de Finanças importantes para negócios internacionais, entre os quais, mercado de câmbios, balança de pagamentos, sistema financeiro internacional e derivados cambiais.
Programa
Conteúdos programáticos 1. Globalização e Mercado de câmbio estrangeiro 2. Balança de pagamentos 3. O sistema financeiro internacional 4. O mercado de câmbios 5. Condições de paridade internacionais 6. Derivativos de moedas estrangeiras e Swaps 7. Cobertura usando encaminhamentos, opções FX e instrumentos do mercado monetário
Processo de Avaliação
Exame individual escrito 100%
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
Eiteman, Stonehill and Moffett, Multinational Business Finance (MBF) 13th edition (2013), Pearson Shapiro, A. C, Multinational Financial Management 10th edition (2013), John Wiley & Sons, Inc. Some selected cases and readings.
Bibliografia Opcional
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Objectivos
A presente unidade curricular procura capacitar os alunos com conhecimento geral em ética, responsabilidade social empresarial (RSE) estratégica e sustentabilidade, com especial enfoque nos desafios que as empresas enfrentam ao nível local e global. Pretende-se que os alunos possam conhecer e ser capazes de discutir as perspetivas principais e sua evolução dos conceitos abordados, de avaliar criticamente e comentar sobre problemas e casos específicos, ao mesmo tempo que procuram encontrar soluções de forma criativa relacionados com estas temáticas cruciais nos dias de hoje. Pretende-se ainda explorar o pensamento crítico sobre o papel individual e coletivo, orientado para o propósito, em direção a um futuro mais sustentável.
Programa
CP1: Terminologia Básica e a necessidade deste currículo CP2: Ética nos negócios CP3: Sustentabilidade, Economia Circular e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável CP4: Responsabilidade Social Empresarial Estratégica CP5: Futuro: o nosso papel e compromisso
Processo de Avaliação
Opção 1- A avaliação contínua - Exame (50%) - Trabalhos de grupo (50%) Para aprovação: Média ponderada de 10 valores ou mais, com a média de cada componente de 8 valores. Mínimo de 2/3 de presenças.
Opção 2- Exame final Para aprovação: 10 valores ou mais.
Bibliografia
Bibliografia Obrigatória
- Chandler, David (2016). Strategic Corporate Social Responsibility, 4th, Sage
Bibliografia Opcional
- Bansal, P., & Song, H. (2017). Similar But Not the Same: Differentiating Corporate Sustainability from Corporate Responsibility. Academy of Management Annals (11)1, pp. 105-149 - Engert, S., Rauter, R., & Baumgartner, R. J. (2016). Exploring the integration of corporate sustainability into strategic management: a literature review. Journal of Cleaner Production, 112, 2833?2850. - Geissdoerfer, M., Savaget, P., Bocken, N.M.P., & Hultink, E.J. (2017). The Circular Economy e A new sustainability paradigm? Journal of Cleaner Production (143) pp. 757-768 - Giovannoni, E., & Fabietti, G. (2013). What Is Sustainability? A Review of the Concept and Its Applications. In C. Busco, M. L. Frigo, A. Riccaboni & P. Quattrone (Eds.), Integrated Reporting (pp. 21-40): Springer International Publishing - Korhonen, J., Honkasalo, A., Seppälä, J. (2018). Circular Economy: The Concept and its Limitations. Ecological Economics (143) pp. 37-46 - Suriyankietkaew, S. & Petison, P. (2020). A Retrospective and Foresight: Bibliometric Review of International Research on Strategic Management for Sustainability, 1991?2019. Sustainability, 12, 91.
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