OA1 - Pretende-se, com um alargado inventário-catálogo, aceder a uma compreensão crítica da histórica dos movimentos e instituições nacionais e supranacionais que foram criando e aplicando conceitos de inventário, preservação, conservação, salvaguarda e promoção do património.
OA2 - Com o enquadramento dos normativos, dos movimentos e das instituições que os produziram, procura-se criar uma compreensão sobre a sua importância, bem como sobre as metanarrativas que suportam movimentos e instituições na forma como abordamos o património natural e cultural no presente. Pretende-se, assim, entender não apenas a transformação dos conceitos e das estratégias para o património como a sua relação com a economia e a geopolítica.

1 - Inventário de normativos;
2 - Exploração e contextualização de conceitos aí presentes;
3 - Identificação dos movimentos e das instituições que produziram os normativos inventariados e o seu contexto histórico;
4 - Introdução a uma leitura histórica, económica e geopolítica dos movimentos e das instituições produtoras de normativos;
5 - Identificação e entendimento dos ?vazios? patrimoniais.

i. Frequência e participação sustentada nas aulas teóricas, teórico-práticas e práticas;
ii. Presença ativa em seminário;
iii. Apresentação oral individual e em grupo sobre tema ou assunto proposto;
iv. Produção de trabalho escrito (3500 palavras) sobre tema ou assunto presente no Programa;
v. Os parâmetros de classificação serão suportados pela identificação clara do assunto ou tema, a estrutura, a síntese e a crítica.

OA1 - Compreender as principais questões teóricas relativamente ao património cultural na atualidade;
OA2 - Conhecer e identificar a evolução e fases do conceito do património cultural, à escala mundial;
OA3 - Conhecer e identificar as categorias operativas do Património Cultural, em concreto no caso português;
OA4 - Conhecer e mobilizar correctamente os instrumentos administrativos, legislativos e os agentes na atuação da esfera patrimonial, em Portugal e no Mundo;
OA5 - Conhecer as políticas de salvaguarda e valorização do património cultural em Portugal, nomeadamente classificação, inventariação, musealização, conservação, restauro e educação;
OA6 - Conhecer as políticas de gestão e economia do património, entendido como factor de desenvolvimento sustentável.

CP1- Conceitos introdutórios:
1. 1 Evolução do conceito
1.2. As categorias operativas do património
1.3. Património em Portugal
1.4. Identidade e valor do património

CP2 - A Salvaguarda do Património Cultural
2.1. Legislação: o quadro normativo internacional e nacional
2.2. Classificação
2.3. Inventário

CP3 - A Valorização do Património Cultural
3.1. Conservação do Património
3.2. Processos de Musealização
3.3. Interpretar o Património

CP4 - Economia do Património
4.1. Património Cultural: factor de desenvolvimento sustentável
4.2. O turismo patrimonial

CP5 - Gestão do Património Cultural
5.1. As políticas culturais de intervenção em Património
5.2. Público e Privado em Património
5.3. A intervenção da sociedade civil

A modalidade de avaliação é a avaliação ao longo do semestre, com dois elementos de avaliação individual:
1. Dois comentários escritos individuais sobre matéria a disponibilizar pelo docente ao longo do semestre (25% da classificação final). Estes comentários terão uma dimensão máxima entre 800-900 palavras (duas páginas A4).
2. Trabalho final escrito individual (75% da classificação final), com a dimensão máxima de 6000-7000 palavras (15 páginas A4), excluíndo a bibliografia.
Os trabalhos apresentados devem obrigatoriamente incluir a bibliografia consultada para a sua execução. Devem ainda seguir as normas de formatação gráficas propostas pela ESPP.
Não há apresentação oral de trabalhos.
O trabalho final, analítico e reflexivo, deve incidir sobre apenas um dos seguintes temas, que o aluno pode escolher: a) reflexão crítica sobre as questões teóricas discutidas na aula; b) análise crítica a um texto da bibliografia indicada ou fornecido em aula; c) relatório crítico sobre a vista de estudo realizada.
Na avaliação não são considerados critérios referentes à assiduidade, mas a frequência das aulas permite a participação dos alunos nas discussões e debates e um melhor cumprimentos do objetivos definidos, e o esclarecimento de questões que contribuem para um melhor desempenho em termos de avaliação.

Os conteúdos programáticos serão ministrados com uma forte componente prática, ajustando-se aos objectivos gerais no pressuposto de que se pretende fornecer aos estudantes uma perspetiva atual e dinâmica do funcionamento dos mecanismos legais do património cultural.

1. Introdução - panorama geral da legislação aplicável ao património cultural, incluindo um breve histórico;
2. Lei de Bases do Património Cultural e diplomas legais de regulamentação, bem como legislação avulsa;
3. Lei Quadro dos Museus Portugueses e Rede Portuguesa de Museus;
4. Organizações públicas e não públicas com atuação na área do património cultural;
5. Código de Ética do ICOM (Seul, 2004) e Princípios éticos do ICOMOS (Florença, 2014)

1. Frequência e participação nas aulas teóricas e teórico-práticas;
2. Participação no seminário
3. Realização de um trabalho escrito (3.000 palavras, excluindo anexos) a partir da aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas, mediante a escolha de um tema de ordem legal ou de natureza ética;
4. Os parâmetros de classificação levarão em linha de conta a estrutura apresentada, a capacidade de síntese, a identificação das situações e respectivas alternativas do ponto de vista legal ou ético, bem como o exercício de sentido crítico e a reflexão pessoal.

OA1 ? Adquirir as competências que permitem a contextualização histórica, social e cultural do projeto e do seu domínio
OA2 ? Definição de objetivos estratégicos e operacionais, métodos, metas e resultados esperados
OA3 ? Definição da estrutura de gestão
OA4 ? Identificação dos recursos disponíveis, dos programas de financiamento a nível nacional e internacional, identificação de possíveis parcerias

CP1 ? Escolha dos objetos e contextos dos projetos
CP2 ? Apresentação, discussão e avaliação de estudos de caso selecionados pela sua afinidade com os projetos dos estudantes
CP3 ? Conceptualização, estruturação e construção dos projetos

Participação nos seminários e apresentações das sucessivas fases do desenvolvimento do projeto ? 25%
Projeto final ? 75%

Preparar os estudantes para o futuro desempenho, ou reciclagem, de atividades profissionais e/ou académicas nas áreas da gestão de projetos culturais ligados ao património, designadamente na gestão dos recursos humanos, financeiros e logísticos.

1. Introdução
2. Conceitos de gestão aplicados ao património cultural
3. Mercado cultural - Indústrias do património, produção e distribuição
4. Organizações culturais: Ministério da Cultura, autarquias locais
5. Organizações não públicas; Fundações/Associações
6. Fontes de financiamento do património cultural (bilheteira, lojas e merchandising, concessões, cedências de espaços, imagens, mecenato e patrocínios, parcerias, outros apoios; associações de Amigos); 7. Princípios de gestão do património cultural ? museus, monumentos, bibliotecas;
8. Privatização da gestão dos museus e monumentos públicos - modalidades
9. Divulgação do património - marketing - aspetos gerais

1. Frequência e participação nas aulas teóricas e teórico-práticas;
2. Participação no seminário;
3. Elaboração de um projeto nas suas grandes linhas (4.000 palavras, excluindo anexos) a partir da aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas, mediante a escolha de um tema relacionado com a sustentabilidade do património cultural numa perspectiva de desenvolvimento económico;
4. Os parâmetros de classificação levarão em linha de conta a estrutura apresentada, a capacidade de síntese, a consistência e viabilidade do projecto, bem como o exercício de sentido crítico e a reflexão pessoal.

Sensibilizar os alunos para as relações entre museus e questões socio-culturais. É objectivo desta UC fornecer aos discentes informação que lhes permita identificar e avaliar o papel dos museus nas sociedades contemporâneas bem como o papel do museu enquanto instrumento de sensibilização para questões societais - racismo, intolerância e identidades. Fornecer instrumentos criticos em relação ao potencial dos museus como instrumentos de transformação de visões do mundo.

1.Introdução. A definição de museu do ICOM
2. A importância das Exposições Universais na emergência dos museus; museus enquanto espaços públicos e a noção de cidadania.
3.Museus e questões éticas. A restituição de objectos e a questão da propriedade cultural. A noção de museu universal.
4. Museus, centros culturais e centros de cultura. A cultura como consumo. .A criação de sucursais de museus
5) Museus e identidades - nacionais, transnacionais e post- nacionais
6. Descolonizar o museus e as coleções como heranças coloniais
7. Museus e migração
8. A noção de Museu imaginário ( Malraux) e os museus virtuais
9. Lugares de memória, museus-memoriais e museus de consciência
10) Museus e indústria cultural. As exposições Blockbuster. A indústria da moda e os museus.

As aulas são teórico-práticas. O docente exporá os conteúdos programáticos, cada sessão tem um texto de leitura obrigatório que será objecto de discussão no espaço da aula. Pretende-se fomentar o debate critico e sensibilizar os discentes para a maneira como osa instituição museu participa e é um agente activo nas questões societais.

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A Avaliação desta UC é do tipo avaliação continua. Os intrumentos de avaliação são os seguintes:
a) Um trabalho final escrito entre 8 a 10 páginas sobre uma das secções do programa ou sobre um museu/exposição (70%);
b) leitura prévia dos textos e participação nas aulas (10%),
c) um relatório escrito sobre um dos textos de leitura obrigatória (20%).

Possibilidade de exame final escrito. Não há prova oral.

II) exame final para os alunos que optarem por esta modalidade.

Através desta abordagem essencialmente teórica, é pretendido que os alunos:
a) distingam diferentes formas de património espacial, construído e não-construído, e elementos que o compõem;
b) compreendam as visões divergentes que podem associar-se ao património construído, observando exemplos de diferentes estratégias para a resolução de conflitos;
c) articulem problemas patrimoniais com o enquadramento legal assegurado pelos instrumentos de ordenamento do território.

Introdução
Noções de património construído, conservação, reabilitação, reconversão, salvaguarda
Paisagem, território, urbanismo, edifício: conceitos básicos
Ordenamento do território e problemas do património construído nos habitats contemporâneos
Instrumentos de Ordenamento do Território em Portugal no contexto europeu

Estudos-de-caso
A paisagem como património: rural/industrial, urbano/suburbano
Monumentos naturais, geomonumentos, 'fringe belts'
Ruínas, espaços vazios e espaços alegóricos
Património rural: casa, horta, assentamento
Salvaguarda e requalificação de malhas histórias
Património e memória: a habitação rural, operária e precária em contexto urbano
Património e conflito social e político
Património e disputas artísticas: reconversão e demolição de património
13 Súmula, salientado ideias-chave

A avaliação basear-se-á:
1) na articipação nas aulas;
2) na participação no seminário;
3) na avaliação dum ensaio subordinado a um dos temas centrais de uma das aulas ou outro tema a discutir previamente.

Com este curso pretende-se que os alunos consigam:
OA1 - reconhecer a emergência histórica da categoria de património imaterial, e o respetivo contexto histórico e político.
OA2 - ter uma noção complexa e crítica do campo do património imaterial, através das diferentes contribuições académicas para a sua compreensão.
OA3 - reconhecer e debater criticamente casos e processos concretos de património imaterial, e os processos que conduzem ao seu reconhecimento a nível nacional ou internacional.

Módulo 1 ? Introdução geral
O Património Imaterial como categoria histórica e social
Problemas do património imaterial

Módulo 2: Dimensões e problemas do património imaterial
Identidade e ideologia
Performance e festividade
Fixação e criatividade
Propriedade e copyright
Individualismo e holismo

Módulo 3: Abordagens críticas ao património imaterial
Valdimar Hafstein
Laurajane Smith
Regina Bendix
Chiara Bortolotto

Módulo 4: Estudo de caso: a música
Música, tradição e folclorismo
Música, remistura e reciclagem

Módulo 5: Módulo prático
Processo de candidatura a património imaterial
Documentário
Visita de Estudo
Seminário: Exercício prático

A avaliação será composta por:

1) Frequência e participação nos momentos pedagógicos (aulas teóricas, teórico-práticas)
2) Participação no seminário
3) Realização de um ensaio (3000 palavras) de ?proposição? de um fenómeno social e cultural para reconhecimento como ?património imaterial?.

OA1 - noção de conjunto sobre o "campo" do património nas suas diferentes vertentes (natural, cultural, material/imaterial, i/móvel, etc.);
OA2 - capacidade de reconhecer os processos históricos, sociais e políticos que permitiram o aparecimento e implementação dessas categorias;
OA3 - identificar a complexificadade dos novos regimes materiais (digitais, virtuais, "líquidos") e os desafios que representam para os atores no campo do património;
OA4 - mapear e debater de forma crítica as principais teorias e abordagens ?em? e ?sobre? o património; e
OA5 - entender as diferentes trajetórias epistemológicas do conceito de património através das distintas disciplinas relevantes (Antropologia Social; Arqueologia; Estudos Culturais; Museologia; etc.).

Módulo 1: Introdução
Os "campos" do Património: background histórico e mapeamento
A UNESCO e a definição contemporânea de Património
Património ? perspetivas disciplinares e interdisciplinares e novos desafios tecnológicos

Módulo 2: Campos do património e Estudos Críticos do Património
Património Cultural
Património Natural
Património Imaterial
Outros Patrimónios

Módulo 3: Teorias ?em? e ?do? Património
Folclorismo e etnologia
Conservação e restauro
Performance e património
Património e identidade

A avaliação será composta por:

1) Frequência e participação nos momentos pedagógicos (aulas teóricas, teórico-práticas)
2) Participação no seminário
3) Realização de um ensaio (3000 palavras) de aplicação dos conhecimentos adquiridos nas aulas, respondendo ao desafio: ?Categoriza e justifica a identificação do objeto ?X? a uma categoria de património?.