Oferta curricular em mobilidade

CP1.Introdução: conceitos e escolas de pensamento sobre as relações económicas internacionais.
CP2.Crescimento económico e desenvolvimento.
CP2.1.Ciclos económicos, políticas internacionais e crescimento do comércio no século XIX e XX
CP2.2. Do proteccionismo aduaneiro ao liberalismo.
CP2.3.Industrialização e a revolução tecnológica nos transportes e comunicações de finais de século XIX. As firmas multifuncionais e a escala internacional das empresas.
CP2.4.Os Países Subdesenvolvidos e os Novos Países industrializados.
CP2.5.O período do após Guerra e a prosperidade europeia.

CP3.O sistema financeiro internacional
CP3.1.Ascensão e queda do padrão-ouro.
CP3.2.O sistema de Bretton Woods e o papel do FMI
CP3.3.Os câmbios flutuantes e o papel do dólar.
CP3.4.As crises petrolíferas e o seu impacto no sistema financeiro.

CP4.O desenvolvimento económico internacional : uma retrospectiva

O estudo individual, tendo por base a bibliografia de trabalho, será orientado e apoiado pela realização de 13 aulas. A esta vertente corresponde a prova de avaliação de teste de frequência que tem peso ponderado na média final de 65%. Será também realizado um trabalho de grupo , com apoio tutorial e comentário de avaliação a cada grupo no final da avaliação. Esta vertente tem um peso ponderado na média final de 35%.

Obrigatória

Madureira, N.L. ?International Economic Agreements?, in James Ciment (ed.) Booms and Busts:An Encyclopedia of Economic History , (New York: Sharpe Reference, 2010),Vol.II, 401-404.
Gilpin, Robert, The Political Economy of International Relations, Princeton University Press, Princeton, 1987.

Frieden, Jeffry A., Global Capitalism: Its Fall and Rise in the Twentieth Century, W. W. Norton, Nova Iorque, 2006.

Opcional

Rosenberg, Nathan, Exploring the Black Box : Technology, Economics, and History, Cambridge University Press, Cambridge, 1994.

Rosenberg, Nathan;¸ Birdzell L.E., Jr., How the West Grew Rich: The Economic Transformation of the Industrial World, Basic Books, 1987.

Richards Alan and Waterbury, John, A Political Economy of the Middle East, Westview Press,Londres, 2nd edition 1996

Okumura, Hiroshi, Corporate Capitalism in Japan, Palgrave Macmillan, Nova Iorque/ Londres, 2000.

Morgenthau, Hans e Thompson, Kenneth W e Clinton, David Politics Among Nations, McGraw-Hill , Londres ?Nova Iorque, 2005

Millward, Robert, Private and Public enterprise in Europe, Cambridge University Press , Cambridge, 2005.

Milward, Alan S. The European rescue of the Nation State, Routledge and Keegan , Londres, (1992) 1995.

Maxfield, Sylvia, Gatekeepers of Growth, , Princeton University Press, Princeton, 1997.

Marrison, Andrew, Free Trade and Its Reception 1815-1960: Freedom and Trade, Routledge Explorations in Economic History , No 8,1998.

Morgenthau, Hans e Thompson, Kenneth W e Clinton, David Politics Among Nations, McGraw-Hill , Londres ?Nova Iorque, 2005

Lelart, Michel, O sistema Monetário Internacional, Terramar, Lisboa, (1991) 1997.

Frieden. Jeffry A. & Lake, David, A., International Political Economy, St. Matin?s Press, Nova Iorque, 1991.

Eichngreen, Barry, Globalizing Capital. A history of the International Monetary System, Princeton University Press, Princetn, 1996.

Bairoch, Paul, Mitos e paradoxos da História Económica, Terramar, Lisboa, (1993) 2001.

CP1 A reconstrução europeia e o Plano Marshall
CP2 Uma Cortina de Ferro: A Europa de Leste e a Guerra Fria
CP3 Impérios Reformáveis? Federalismo, Cidadania Imperial e Desenvolvimento
CP4 Modelos de Descolonização? Entre a “concessão” e a oposição obstinada à descolonização.
CP5 Os “Trinta anos de ouro”: Modelo Social Europeu e as sociedades de consumo
CP6 A “invenção” da juventude: cultura juvenil e cultura de massas
CP7 O espectro da revolução no final da década de 1960
CP8 A Crise Petrolífera de 1973
CP9: União Europa: Cooperação Económica, Segurança e Identidade
CP10 Adeus Lenine: a Queda do Muro, a Unificação Alemã e o Fim da Guerra Fria
CP11 Neoliberalismo e o crescimento das desigualdades
CP12 Globalização, Migrações e a “Fortaleza Europa”

Duas modalidades:
1. Avaliação ao longo do semestre. Preparação e participação individual nas aulas práticas (10%); Trabalho Individual (Interpretação crítica de fonte primária / historiografia) (30%). Trabalho em grupo (3 estudantes, composto de trabalho escrito e apresentação em aula) (30%). Teste escrito individual (30%).
2. Exame final. O exame final, com prova escrita e, eventualmente oral, contempla toda a matéria do programa, com base na bibliografia indicada pelo docente.

Obrigatória

Ronald Findlay Kevin H. O’Rourke, POWER AND PLENTY T R A D E , WA R , A N D T H E WO R L D E C O N O M Y I N T H E S E C O N D M I L L E N N I U M, 2007, Princeton university press, Princeton, https://press.princeton.edu/books/paperback/9780691143279/power-and-plenty
Diamond, Jared,, Guns, Germs and Steel: A short history of everybody for the last 13,000 years, 1999, WW Norton & company, New York, https://www.amazon.com/Guns-Germs-Steel-Fates-Societies/dp/0393317552
Peter N. Stearns, Globalization in World History, 2002, Routledge, Abingon, https://www.routledge.com/Globalization-in-World-History/Stearns/p/book/9780367279868
Susan Scott and Christopher J. Duncan, Demoigraphy and Nutrition, 2002, Balackwell, oxford, https://onlinelibrary.wiley.com/doi/book/10.1002/9780470774489
Dudley L. Poston, Jr. Leon F. Bouvier, Population and Scociety, 2017, cambridge university press, Cambridge, https://catalog.lib.msu.edu/Record/hlm.ebs19074850e
VADNEY, T. E., The World since 1945, London, Penguin Books, 3ª ed., 1998.
SHAPIRO, Robert, O Futuro. Uma Visão Global do Amanhã, Lisboa, Actual, 2008

ROBERTS, John Morris, História do Século XX. Vol. 2, Lisboa, Editorial Presença, 1999.

PALMOWSKI, Jan, Oxford Dictionary of Contemporary World History, Oxford, Oxford University Press, 2004.

McKEE, Robert, Story: Substance, Structure, Style and the Principles of Screenwriting, New York, Harper-Collins, 1997.

MAZOWER, Mark, Dark Continent. Europe's twentieth Century, London, Penguin Books, 1999.

LECHNER, Frank J. e John Boli (eds.), The Globalization Reader, Oxford, Blackwell Publishing, 2ª ed., 2004.

JUDT, Tony, Pós-Guerra. História da Europa desde 1945, Lisboa, Edições 70, 2006.

HUESO, Angel Luis, El Cine y el Siglo XX, Barcelona, Ariel, 1998.

HOBSBAWM, Eric, A Era dos Extremos. História Breve do Século XX (1914-1991), Lisboa, Presença, 1996.

CRONIN, James, The World the Cold War Made, London-New York, Routledge, 1996.

Opcional

http://www.state.gov/j/drl/irf/rpt/
INTERNATIONAL RELIGIOUS FREEDOM REPORT / U.S. DEPARTMENT OF STATE: Acesso aos Annual Report on International Religious Freedom, da responsabilidade do Bureau of Democracy, Human Rights, and Labor do Departamento de Estado norte-americano. Os relatórios nacionais abrangem 195 países e estão disponíveis desde 1999.

http://www.amnesty.org/en/for-media

AMNESTY INTERNATIONAL: Sítio desta conhecida ONG dedicada à defesa dos direitos humanos. Acesso aos Amnesty International Report, publicados anualmente desde 1993, sobre a violação dos direitos humanos no mundo, por região (e por país desde 1998). Tratados assinados por cada país no domínio dos direitos humanos.

http://en.rsf.org/

REPORTERS WITHOUT BORDERS: Estado da liberdade de imprensa no mundo. Organiza o Press Freedom Index desde 2002. Pesquisa por país ou região.

http://www.transparency.org/policy_research/surveys_indices/cpi

TRANSPARENCY INTERNATIONAL: Esta ONG é responsável pela edição anual, desde 1995, do Corruption Perceptions Index que avalia as percepções de corrupção entre os funcionários do Estado, judiciais e os políticos, em grande parte dos países do mundo.

http://first.sipri.org/

FIRST. STOCKHOLM INTERNATIONAL PEACE RESEARCH INSTITUTE: A pesquisa FIRST (Facts on International Relations and Security Trends) permite cruzar as bases de dados de cerca de 20 institutos e organizações internacionais. Tópicos relevantes: relações internacionais e segurança, conflitos violentos e não-violentos, operações de manutenção da paz, comércio e produção de armamento e despesa militar. Pesquisa por país ou por grupos de países.

http://www.cidcm.umd.edu/mar/

MINORITIES AT RISK: Base de dados, do Center for International Development and Conflict Management da Universidade de Maryland, que engloba 283 comunidades, em todo o mundo, politicamente activos nos últimos 60 anos. Para cada comunidade é possível aceder à sua situação relativamente ao Estado onde vive, ao seu percurso histórico e à avaliação do risco de rebelião / protesto / repressão.

http://www.systemicpeace.org/polity/polity4.htm

POLITY IV PROJECT: O projecto «Political Regime Characteristics and Transitions, 1800-2010» encontra-se sedeado no Center for International Development and Conflict Management, da Universidade de Maryland. Disponibiliza informação, desde 1800 (ou desde a data da independência), sobre a evolução do tipo de regime e da competição política em Estados atuais ou históricos, com uma população superior a meio milhão de habitantes. Gráficos de Tendências por País e por Região (1946-2010). Relatórios por País (desde 2003).

http://www.ethnologue.com/web.asp

ETHNOLOGUE: Inventário organizado pelo SIL International dedicado às línguas faladas em todo o mundo. Distribuição linguística por país. Distribuição regional e número de falantes de cada uma das atuais 6.900 línguas. Famílias linguísticas.

http://www.ipu.org/english/home.htm

INTER-PARLIAMENTARY UNION: Sítio da União Inter-Parlamentar, fundada em 1889, onde estão associados quase todos os parlamentos do mundo. Disponibiliza três bases de dados. A Parline Database exibe informações, por país, relativas à estrutura parlamentar, sistema eleitoral, estatuto dos parlamentares e composição atual de cada uma das câmaras. A Parlit Database oferece cerca de 40.000 referências bibliográficas respeitantes à legislação e à prática parlamentares, por país. A Women in Politics Database infroma sobre a participação das mulheres na política.

http://www.worldstatesmen.org/

WORLDSTATESMEN: Cronologia dos governantes de todos os Estados actualmente existentes no mundo e suas dependências bem como das secessões e rebeliões registadas. Mapas históricos. Colónias e possessões históricas. Pesquisa por país.

http://data.worldbank.org/

WORLD BANK: DATA AND STATISTICS: Indicadores macro-económicos e sociais relativos a mais de 200 Estados e territórios. Classificação anual do Banco Mundial das economias nacionais por grupo de rendimento e por grau de endividamento. Pesquisa por país ou por indicadores (comparações à escala mundial).

http://www.un.org/esa/population/

UNITED NATIONS. DEPARTMENT OF ECONOMIC AND SOCIAL AFFAIRS: POPULATION DIVISION: Acesso às publicações mais recentes da Divisão de População do Departamento de Assuntos Económicos e Sociais relativas a migrações, políticas nacionais da população, legislações nacionais sobre o aborto e taxas de urbanização. Nos Country Profiles pode aceder-se às estatítiticas e projeções para o período 1950-2100.

http://hdr.undp.org/en/

HUMAN DEVELOPMENT REPORTS: Acesso aos Relatórios do Desenvolvimento Humano publicados anualmente pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Nesta página é possível explorar: StatPlanet World Map > Evolução do IDH para todos os países entre 1980 e 2011. Human Development Index Trends (1980-2011).

ALGUNS IMPORTANTES WEBSITES PARA CONHECER MELHOR O NOSSO MUNDO:

AA.VV., El Legado del Siglo XX, Madrid, Espasa Calpe, 2001.

ZAKARIA, Fareed, O Futuro da Liberdade. A Democracia iliberal nos Estados Unidos e no mundo, Lisboa, Gradiva, 2004.

VAISSE, Maurice, As Relações Internacionais desde 1945, Lisboa, Edições 70, 2005.

TELO, António, Multipolar ou Apolar. Um desconcertante mundo novo. In Relações Internacionais, Setembro, Lisboa, 2011, p. 5-23.

SUTCLIFFE, Bob, 100 Imagens de um Mundo Desigual, Lisboa, Caminho, 2004.

SIREL, François, Serge Cordelier et all., Chronologie du Monde au 20e. Siècle(1880-2004), Paris, La Découverte, 2004.

SILVA, Francisco Carlos Teixeira da, O Século Sombrio. Uma História geral do Século XX, Rio de Janeiro, Elsevier/Campus, 2004.

SILVA, Francisco Carlos Teixeira da (dir.), Enciclopédia de Guerras e Revoluções do Século XX, Rio de Janeiro, Elsevier/Campus, 2004.

SASSOON, Donald, One Hundred Years of Socialism, London-New York, I.B. Tauris Publishers, 1996.

SALVADORI, Massimo, Storia dell'Età Contemporanea, Torino, Loescher editore, 1996.

SADER, Emir, Século XX, Uma Biografia não Autorizada. O Século do imperialismo, São Paulo, Editora Fundação Perseu Abramo, 2000.

ROY, Olivier, Globalised Islam. The search for a new Ummah, London, Hurts & Company, 2004.

PFETSCH, Frank R. e Christoph Rohloff, National and International Conflicts, 1945-1995, London-New York, Routledge, 2000.

PERRAULT, Gilles (ed.), O Livro Negro do Capitalismo, Porto, Campo das Letras, 1998.

PAINTER, David S., The Cold War. An International History, London ? New York, Routledge, 1999.

Our Global Neighbourhood. The Report of the Commission on Global Governance, Oxford University Press, Oxford, 1995.

NOUSCHI, Marc, Breve Atlas Histórico do Século XX, Lisboa, Instituto Piaget, 1999.

MOYN, Samuel, The Last Utopia: Human Rights in History, Harvard, Harvard University Press, 2010.

McCAULEY, Martin, The Cold War 1941-1949, London, Longman, 2ª ed., 1995.

MADDISON, Angus, Economic progress: the last half century in historical perspective in I. Castle (ed.), Facts and Fancies of Human Development, Canberra, Academy of the Social Sciences in Australia, 2000.

LAQUEUR, Walter, Europe in Our Time. A History 1945-1992, Penguin Books, New York, 1992.

KEYLOR, William R., História do Século XX. Uma síntese mundial, Lisboa, Publicações Europa-América, 2001.

KENNEDY, Paul, Desafios para o Século XXI, Lisboa, Publicações Europa-América, 1993, 2 vols.

KENNEDY, Paul, Ascensão e Queda das Grandes Potências, Lisboa, Publicações Europa-América, Vol. 2, 1997

JUDT, Tony, O Século XX Esquecido. Lugares e Memórias, Lisboa, Edições 70, 2009.

HUNTINGTON, Samuel, The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order, London, Touchstone Books, 1998.

HOPKINS, Terence, Immanuel Wallerstein et all., The Age of Transition. Trajectory of the World-System 1945-2025, London, Zed Books, 1996.

FINK, Carole et al., 1968-The World Transformed, Cambridge, Cambridge University Press, 1998.

FILIPPI-CODACCIONI, A.M. et all., Histoire du XX Siècle. Dictionnaire Politique, Économique, Culturel, Paris, Bordas, 1991.

FERRO, Marc (ed.), O Livro Negro do Colonialismo, Rio de Janeiro, Ediouro, 2004.

EVANS, Tony, The Politics of Human Rights. A Global perspective, London, Pluto Press, 2001.

COURTOIS, Stéphane (ed.), O Livro Negro do Comunismo, Lisboa, Quetzal,1998

COHEN, Sol, An Innocent Eye: The 'Pictorial turn', film studies and history, History of Education Quarterly, Vol. 43 (2), 2003, p. 250-261.

CASSELS, Alan, Ideology and International Relations in the Modern World, London-New York, Routledge, 1996.

BONIFACE, Pascal (dir.), Atlas das Relações Internacionais, Lisboa, Plátano, 1997.

BONGIOVANNI, Bruno, Storia della guerra fredda, Roma-Bari, Laterza, 2001.

AGOSTI, Aldo (dir.), Enciclopedia della sinistra europea nel XX secolo, Roma, Editori Riuniti, 2000.

1. Retrato do continente africano: geografia, recursos, línguas, religiões
2. História política de África: das lutas de libertação à atualidade
3. Pensadores da libertação: descolonização, pan-africanismo, feminismos
4. Agenda africana para o desenvolvimento

1. Avaliação ao longo do semestre:
a) Presença e participação activa nas aulas (mínimo de 70% assistência a aulas) - 30%;
b) Apresentação em aula - 30%;
c) Ensaio de revisão de 2 textos da bibliografia da UC (2000 a 2500 palavras), no qual os estudantes deverão indicar os argumentos, a metodologia, o referencial teórico e conceptual, e as principais conclusões - 40%.
2. Exame final.

O ensaio pode ser redigido em português ou inglês e deve ser submetido no Moodle até às datas de 1ª ou 2ª época. Por cada dia de atraso na entrega do ensaio serão descontados 0,5 valores.

A deteção de plágio e de outras formas de fraude académica nos trabalhos escritos implicam a anulação da prova de avaliação. Poderá ser realizada uma prova oral complementar ao ensaio individual a pedido dos docentes. Sobre plágio, consultar https://www.iscte-iul.pt/conteudos/iscte/organizacao/rgaos-de-coordenacao/conselho-pedagogico/1041/codigo-de-conduta-academica.

Obrigatória

Cabral, A., Nacionalismo e Cultura. Santiago de Compostela: Laiovento, 1999.
Cooper, F., Africa Since 1940. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
Desai, G. & A. Masquelier, Critical Terms for the Study of Africa. Chicago: University of Chicago Press, 2018.
Falola, T., Nationalism and African Intellectuals. Rochester:‎ University of Rochester Press, 2004.
Fanon, F., Os condenados da terra. Lisboa: Ulmeiro, 1980.
Lopes, C. & G. Kararach, Mudança Estrutural em África. Percepções deturpadas, novas narrativas e desenvolvimento no século XXI. Lisboa: Tinta da China, 2022.
Lumumba, P. E., Chora. Ó Negro, Irmão Bem-Amado. Lisboa: Falas Afrikanas, 2018.
Nyerere, J., Ujamaa: Essays on Socialism. Dar es Salaam: OUP, 1968.
Ogundipe-Leslie, M., Re-Creating Ourselves: African Women & Critical Transformations. Africa Research & Publications, 1994.
Sankara, T., Venceremos!. Lisboa: Falas Afrikanas, 2020.
Welz, M., Africa since Decolonisation. Cambridge: Cambridge University Press, 2021.

Opcional

Membe, Achille. 2001. On the Postcolony. Berkeley: University of California Press.

Arneil, Barbara. 2023. “Colonialism versus Imperialism.” Political Theory 52(1): 146-176.

Sajed, Alina. 2019. “Re-remembering Third Worldism: An Affirmative Critique of National Liberation in Algeria.” Middle East Critique 28(3): 243-260.

Ishemo, Shubi L. 2000. “A symbol that cannot be substituted: The role of Mwalimu J. K. Nyerere in the liberation of Southern Africa, 1955-1990.” Review of African Political Economy 27(83): 81-94.

Uzoigwe, Godfrey N. 2019. “Neocolonialism is dead: long live neocolonialism.” Journal of Global South Studies 36(1): 59-87.

Cheeseman, Nic and Sishuwa Sishuwa. 2021. “African Studies Keyword: Democracy.” African Studies Review 64(3): 704-732.

Powell, Jonathan, Mwitta Chacha and Gary E. Smith. 2018. “Failed coups, democratization, and authoritarian entrenchment: opening up or digging in?” African Affairs 118(471): 238-258.

Okech, Awino. 2020. “African feminist epistemic communities and decoloniality.” Critical African Studies 12(3): 313-329.

Ndlovu-Gatsheni, Sabelo J. 2015. Mugabeism? History, Politics, and Power in Zimbabwe. New York: Palgrave Macmillan.

Martins, Vasco. 2020. “A nossa lâmpada não se apaga”: The Mnemonic Return of Angola’s Jonas Savimbi.” African Studies Review 64(1): 242-265.

1. Introdução
Conceitos fundamentais para o estudo do continente africano
2. O colonialismo e seu impacto
Diferentes sistemas coloniais e lutas anticoloniais
3. A construção do Estado
As conquistas da independência e a construção do Estado pós-colonial
4. Transições para a democracia
O papel de diferentes atores nas transições políticas
5. Sistemas democráticos
Democracia, governação e desenvolvimento após 1990
6. Golpes de Estado e regimes militares
Perspetiva histórica de regimes militares em África
7. A União Africana
Da Organização da Unidade Africana à União Africana
8. As Comunidades Económicas Regionais
Diferentes CER e o seu papel na integração regional e na promoção da paz
9. Relações internacionais em África
Instituições, cooperação e os BRICS
10. Direitos Humanos e justiça social
Género, etnicidade e direitos humanos e dos povos
11. Ativismo social e político
Protesto e movimentos sociais em África
12. África do futuro
Integração do continente no sistema internacional

Avaliação
1. Avaliação ao longo do semestre
a) Presença e participação ativa nas aulas (mínimo de 60% assistência a aulas) - 20%
b) Apresentação oral na simulação da Assembleia da União Africana – 15%
c) Apresentação do trabalho em grupo em aula - 20%
d) Versão escrita do trabalho de grupo (2000 a 2500 palavras) – 20%
e) Ensaio individual de revisão de 2 textos da bibliografia da UC (2500 a 3000 palavras) – 25%

2. Exame final

1. Avaliação ao longo do semestre
a) A participação ativa nas aulas refere-se à participação em debates centrados em conceitos, análise de excertos de textos, análise de imagens, com um trabalho prévio em aula ou autonomamente fora do espaço da aula, em grupo ou individual. Neste item, considera-se o rigor conceptual, o pensamento crítico e a construção de um discurso coerente e informado.
b) Nesta componente, avalia-se o trabalho realizado com base no roteiro fornecido pela docente e a dramatização realizada em aula.
c) Na apresentação do trabalho em grupo na aula sobre direitos humanos e ativismo social e político (dependendo do tópico da aula em que se realize a apresentação), valoriza-se a procura autónoma de literatura e fontes, tendo como premissa a utilização de fontes e de autores/as africano/as, bem como a divisão do trabalho, a profundidade do tratamento do tema e a construção de um discurso oral.
d) Na versão escrita do trabalho de grupo, considera-se a organização do texto, a organização coerente do trabalho, a correção gramatical, bem como o rigor na explanação escrita dos temas.
d) O ensaio individual de 2 textos da bibliografia da UC é um ensaio de revisão, no qual os estudantes deverão indicar os argumentos, a metodologia, o referencial teórico e conceptual e as principais conclusões.
A deteção de plágio ou outras formas de fraude académica nos elementos de avaliação implicam a sua anulação.
Poderá, também, ser realizada uma prova oral complementar ao ensaio individual.

Obrigatória

Abrahamsen, R. (2017). Africa and international relations: Assembling Africa, studying the world. African Affairs, 116(462), 125–139. Chacha, M. (2023). Public attitudes toward external democracy promotion in Africa. Democratization, 30(8), 1552–1581. Cheeseman, N., Anderson, D., & Scheibler, A. (2015). Routledge handbook of African politics. London: Routledge Cooper, F. (2014). Africa in the World: Capitalism, Empire, Nation-State. Cambridge, MA and London, England: Harvard University Press. https://doi.org/10.4159/9780674369306 Obadare, E. & Adebanwi, W. (2016). Governance and the crisis of rule in contemporary Africa. Leadership in transformation. New York: Palgrave Macmillan. Uzoigwe, G. N. (2019). Neocolonialism Is Dead: Long Live Neocolonialism. Journal of Global South Studies, 36(1), 59–87.

Opcional

Akinola, A. O., & Makombe, R. (2024). Rethinking the Resurgence of Military Coups in Africa. Journal of Asian and African Studies, 0(0). https://doi.org/10.1177/00219096231224680
Baran, S. (2025). BRICS Expansion: Emerging of New Semi-Peripheries or Sub-Imperialism? A Comparative Analysis of Ethiopia, Nigeria and South Africa. Journal of Asian and African Studies, 0(0). https://doi.org/10.1177/00219096251336371
Cooper, F. (2002) Africa Since 1940. Cambridge: Cambridge University Press
Laakso, L. (2005). Beyond the notion of security community: What role for the African regional organizations in peace and security? The Round Table, 94(381), 489–502. https://doi.org/10.1080/00358530500243567
Sanches, Edalina Rodrigues (ed.). 2022. Popular Protest, Political Opportunities, and Change in Africa. London: Routledge
Tella, Oluwaseun. 2018. “Agenda 2063 and its implications for Africa’s soft power.” Journal of Black Studies 49(7): 714-730.
Tripp, A. M. (2015). Comparative perspectives on concepts of gender, ethnicity, and race. Politics, Groups, and Identities, 4(2), 307–324. https://doi.org/10.1080/21565503.2015.1070736
Welz, M. (2021) Africa since Decolonisation. Cambridge: Cambridge University Press

(P1) Agentes autónomos e sociedades de agentes, incluindo as definições básicas e as características: persistência no tempo, autonomia, e adaptação a alterações do mundo.
(P2) Comunicação entre agentes (linguagens de comunicação e de conteúdo)
(P3) Mecanismos de controlo: Algoritmos de planeamento e regras de produção
(P4) Plataforma de agentes e software para o desenvolvimento de agentes

Avaliação ao longo do semestre: trabalho em aula + projeto + teste
Trabalho em aula: Ainda que a assiduidade não seja contabilizada em si, é essencial que os alunos compareçam regularmente às aulas onde será avaliado o seu conhecimento do projeto que o grupo está a desenvolver. Esta classificação é individual e contará 20% da nota final
Projeto (de grupo): O projeto é avaliado pela primeira apresentação de planeamento (10%), a apresentação final (10%) e pelo relatório (30%). Caso seja óbvia uma assimetria na participação no trabalho os membros do mesmo grupo poderão ter notas diferentes
Teste individual: O teste vale 30% da nota final e será feito na 1ª época de avalição (quem não puder, justificadamente, fazer o teste nessa época pode fazer o teste na 2ª época)

A avaliação em época especial consiste de um projeto individual e um teste, que valem, cada um, 50% da nota. O projeto deve ser acordado com o coordenador da UC previamente e a sua entrega será na semana anterior à época especial.

Obrigatória

Course Notes + Course Software

Opcional

FIPA. 2000. FIPA Communicative Act Library Specification. http://www.fipa.org/specs/fipa00037/SC00037J.pdf
Agent Communication:

Nils Nilsson. 1982. Principles of Artificial Intelligence. Springer-Verlag Berlin Heidelberg

CP1. Vetores e Sistemas de equações lineares
1.1 O espaço vetorial R^n.
1.2 Produto interno e norma
1.3 Combinação e dependência linear.
1.4 Base e dimensão.
1.5 Coordenadas de um vetor.
1.6 Ortonormalização de Gram-Schmidt
1.7 Sistemas de equações lineares.
1.8 Método de eliminação de Gauss. Classificação.
CP2. Matrizes
2.1 Matrizes elementares e de permutação
2.2 Álgebra de matrizes.
2.3 Transposição e inversão de matrizes. Propriedades.
2.4 Decomposição LU.
CP3. Determinantes. Definição. Propriedades.
CP4. Funções lineares
4.1Transformação linear e matriz de uma transformação linear
4.2 Núcleo e imagem de uma função.
4.3 Espaço nulo e espaço das colunas. Teorema da dimensão.
4.4 Mudança de base
CP5. Valores e vetores próprios
5.1 Definição. Subespaços próprios.
5.2 Diagonalização
5.3 Formas quadráticas.
5.4 Decomposição em valores singulares aplicada à compressão de imagem.

Os alunos podem optar por uma das seguintes modalidades de avaliação:

- Avaliação ao longo do semestre:
- 6 mini-testes (25%): prova escrita realizada em aula, com a duração de 15
minutos;
- Prova escrita (75%): prova escrita na 1a época do período de avaliação, com nota
mínima de 8.5 valores.
Os alunos em avaliação ao longo do semestre têm a classificação de zero valores nas fichas de avaliação não realizadas.
Os alunos deverão realizar os mini-testes na turma em que estão inscritos.
Para o cálculo da nota final nesta componente serão consideradas as 5 melhores notas
obtidas nos 6 mini-testes.
Para os alunos que escolham esta modalidade, o resultado final considerado é o melhor
entre a avaliação ao longo do semestre e a avaliação por exame.

- Avaliação por exame: realização de uma prova escrita (100%) na 1a ou 2a época do
período de avaliação.

A nota mínima de aprovação na unidade curricular é de 10 valores.
Os professores responsáveis reservam-se o direito de fazer orais sempre que considerem
necessário.

Obrigatória

Apoio teórico fornecido pelos docentes.
Caderno de exercícios fornecido pelos docentes.
Strang, G. (2023). Introduction to Linear Algebra (sixth edition) Wellesley-Cambridge Press.
Blyth, T.S., & Robertson, E. F. (2009) Basic Linear Algebra, Wellesley-Cambridge Press.

Opcional

Burden, R. L., & Faires, J. D. (2015) Numerical analysis, Cengage Learning.
Lay, D., Lay, S., & McDonald, J. (2016) Linear Algebra and Its Applications (fifth edition) Pearson.

CP1 Fundamentos de Big Data
CP2 Aprendizagem automática para larga escala
CP3 Sistemas de recomendação
CP4 Aprendizagem a partir de sequências
CP5 Encontrar itens semelhantes
CP6 Itens frequentes e regras de associação
CP7 Análise de grafos

Esta UC contempla as seguintes modalidades de avaliação: (1) avaliação ao longo do semestre; (2) avaliação por exame.

(1) Avaliação ao longo do semestre
A nota final é composta por:
• Teste escrito individual, realizado durante o semestre (40%);
• Teste escrito individual, realizado no final do semestre (60%).

(2) avaliação por exame
A nota final será a obtida num único exame escrito, incluindo o exame de época especial.

Obrigatória

Deep Learning, Ian Goodfellow and Yoshua Bengio, 2016, MIT Press.
Practical Data Science with Hadoop and Spark: Designing and Building Effective Analytics at Scale, Ofer Mendelevitch, Casey Stella and Douglas Eadline, Addison-wesley, 2016.

Advanced Analytics with Spark: Patterns for Learning from Data at Scale, Sandy Ryza et al., O'Reilly Media, 2017.

Learning Spark: Lightning-Fast Big Data Analysis, Holden Karau, A. Konwinski, P. Wendell and M. Zaharia, O'Reilly Media, 2015.

Big Data: Algorithms, Analytics, and Applications, Kuan-Ching Li et al., Chapman and Hall/CRC, 2015.

Mining of Massive Datasets, A. Rajaraman, J. Ullman, 2011, Cambridge University Press.

Opcional

The elements of statistical learning, Trevor Hastie, Robert Tibshirani, and Jerome Friedman. Springer, 2001.
All of Statistics: A concise course in Statistical Inference, L.Wasserman, Springer, 2003.

1.Introdução às Campanhas Políticas
2. Campanhas: Definições, Tipologias e Evolução
3.As mensagens, as actividades de campanha, os velhos e os novos media nas campanhas
4.Análise de Campanhas para Eleições Legislativas, de Segunda Ordem e Referendos
5. Campanhas Políticas Contemporâneas: Temas e Debates

I - Avaliação Contínua

1.Trabalho individual: Análise de uma campanha ou de um aspecto das campanhas políticas. Em português, inglês ou italiano (2500 palavras) - 40% da nota final .
2. Apresentação de um tema em aula (30% da nota final). Línguas admitidas: português e inglês.
3. Teste de escolha múltipla no fim do semestre (20%)
4.Participação durante as aulas (10% da nota final).

Implica a assistência a 70% das aulas.

II - Exame escrito sobre a totalidade da matéria (100% da nota final)

Obrigatória

Vavreck, L. (2009). The message matters. The economy and presidential campaigns. Princeton: PUP.
Santana Pereira, J. (2016). Política e entretenimento. Lisboa: FFMS.
Schmitt-Beck, R., & Farrel, D. (2002). Do political campaigns matter? Campaign effects in elections and referendums. London: Routledge.
O'Day, B. J. (2006). Political campaign planning manual, A step by step guide to winning elections. National Democratic Institute for International Affairs. Disponível Online.
Powell, L., and Cowart, J. (2017). Political Campaign Communication: Inside and Out (3rd Edition). Nova Iorque: Routledge.
Norris, P. (2000). A virtuous circle: Political communications in postindustrial societies. Cambridge: CUP.

Opcional

Freire, A. (2008). Sociedade civil, democracia participativa e poder político: o caso do referendo do aborto, 2007. Lisboa: Fundação Friedrich Ebert.
Martins, M. M. (2009). Competitividade das Eleições e Participação Política (o caso das eleições Autárquicas, 1979-2005) In Maria Antonieta Cruz (org.), Eleições e Sistemas Eleitorais: Perspectivas Históricas e Políticas (pp. 263-292). Porto: Universidade do Porto Editorial.

Jalali, C., & Silva, T. (2011). Everyone Ignores Europe? Party Campaigns and Media Coverage in the 2009 European Parliament Elections. In Maier, M., Stromback, J., & Kaid, L. L. (Eds.) Political communication in European parliamentary elections. Ashgate Publishing.

Espírito Santo, P. 2008. Estudos de comunicação política ? Análise de conteúdo da mensagem na campanha e pós-campanha eleitoral nas eleições presidenciais (Caps. 1 e 2). Lisboa: ISCSP.

Cintra Torres, E. (2009). Debates presidenciais na televisão: À procura de interesse, avaliação e efeitos. In M. C. Lobo & P. Magalhães (eds.), As eleiçõies legislativas e presidenciais 2005-2006: Campanhas e escolhas eleitorais num regime semipresidencial (pp. 75-104). Lisboa: ICS.

Lisi, M. (2011). A profissionalização das campanhas em Portugal: partidos e candidatos nas eleições legislativas de 2009. Revista de Ciências Sociais e Políticas, 2, 109-128.

Lisi, M. (2008). Ao serviço do líder: as campanhas eleitorais do Partido Socialista. Análise social, (188), 505-529.

Fournier, P., Nadeau, R., Blais, A., Gidengil, E., & Nevitte, N. (2004). Time-of-voting decision and susceptibility to campaign effects. Electoral Studies, 23(4), 661-681.

Eveland Jr, W. P., Seo, M., & Marton, K. (2002). Learning from the news in campaign 2000: An experimental comparison of TV news, newspapers, and online news. Media Psychology, 4(4), 353-378.

Swetser, K. D., & Lariscy, R. W. (2008). Candidates make good friends: An analysis of candidates' uses of Facebook. International Journal of Strategic Communication, 2(3), 175-198.

Jackson, N. (2006). Banking Online: the use of the Internet by political parties to build relationships with voters. In D. Lilleker, N. Jackson and R. Scullion, (Eds.), The Marketing of Political Parties: Political Marketing at the 2005 British General Election (pp. 156-182). Manchester: MUP.

?Jeff? Gulati, G. J., & Williams, C. B. (2010). Congressional candidates' use of YouTube in 2008: Its frequency and rationale. Journal of Information Technology & Politics, 7(2-3), 93-109.

Sides, J. (2006). The origins of campaign agendas. British Journal of Political Science, 36, 407-436.

Lock, A., & Harris, P. (1996). Political marketing. European Journal of marketing, 30(10/11), 14-24.

Pina, S. (2018). O uso da internet pelos políticos em campanhas eleitorais : Portugal legislativas 2015. Tese de Doutoramento em Política Comparada. Lisboa: ICS.

Santana Pereira, J. (2017). Comunicação Política em Campanhas Eleitorais: Contributos teóricos para a análise das legislativas de 2016 em Cabo Verde. In L. Pina, G. Pina and O. Varela (eds.), Estudos em Comemoração do X Aniversário do ISCJS: Dinâmicas Sociológicas, Estado e Direito (pp. 223-260). Praia: ISCJS.

Mazzoleni, G. (2012). La comunicazione politica. Bologna: Il Mulino.

Cacciotto, M. (2011). Marketing politico: Come vincere le elezioni e governare. Bologna: Il Mulino.

CP1: Introdução à Análise de Dados
Qualidade dos dados
CP2: Revisões da Análise Descritiva Univariada e Bivariada
CP3: Revisões da Análise Inferencial
CP4: Análise Descritiva Multivariada
4.1 Métodos de redução da dimensionalidade dos dados de input: Análise de Componentes Principais (ACP), CatPCA, e Análise de Correspondências Múltiplas (ACM).
4.2 Métodos de Segmentação: Hierárquico, k-Means e Two-Step Clustering.
CP5: Análise Preditiva Multivariada – modelo de regressão linear múltipla
CP6: Aplicações com o software IBM SPSS Statistics.

Avaliação ao longo do semestre:
a) Trabalho de grupo (40%)
b) Teste individual (60%)
Nota mínima de 8,5 valores em cada componente de avaliação.
A avaliação ao longo do semestre exige a presença em pelo menos 2/3 das aulas.

Avaliação por exame:
a) Exame teórico-interpretativo (60%)
b) Exame prático em SPSS (40%)
Nota mínima de 8,5 valores em cada componente de avaliação.

Obrigatória

[1] Sarstedt, M., and Mooi, E., (2019) A Concise Guide to Market Research: Process, Data, and Methods using IBM SPSS Statistics, 3rd ed., Berlin: Springer Verlag GmbH. https://doi.org/10.1007/978-3-662-56707-4
[2] Veal, Anthony James, (2018). Research methods for leisure and tourism. Pearson UK, 5th Ed., 2018. ISBN: 1292115297, 9781292115290
[3] Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. (2019). Multivariate data analysis. Cengage. Hampshire, United Kingdom. ISBN: 1473756545, 9781473756540

Opcional

[1] Field, A. (2024). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics, 6th ed., SAGE, 2024. ISBN: 9781526445780
[2] Dwyer, L., Gill, A., Seetaram, N. (2012), Handbook of Research Methods in Tourism, Edward Elgar. ISBN: 978 1 78195 595 6. eBook for individuals 978 1 78100 129 5

1. Inferência Estatística: revisão
2. Análise de Correlação e Modelo de Regressão Linear Simples
3. Modelo de Regressão Linear Múltipla (MLRM).
4. Testes de Especificação e de Quebras de Estrutura
5. Hipóteses do MLRM: Normalidade e Multicolinearidade
6. Hipóteses do MLRM: Heteroscedasticidade
7. Hipóteses do MLRM: Autocorrelação
8. Hipóteses do MLRM: Exogeneidade estrita

A avaliação processa-se em Avaliação Periódica ou Avaliação por Exame. A avaliação periódica é constituída por um trabalho de grupo (40%) e o exame final (60%) que abarca toda a matéria e cuja nota mínima terá de ser superior ou igual a 7.5 valores. A avaliação periódica obriga a uma assiduidade mínima de 66.67% das aulas. A avaliação por exame consiste na realização de um exame com uma ponderação de 100%. No teste e no exame os alunos podem usar uma calculadora e uma folha com notas.

Obrigatória

1. José Dias Curto (2022), Econometrics and Statistics - over 100 problems (with solutions): Applications in 'R/RStudio' and 'Excel', Amazon.
2. Wooldridge, Jeffrey (2020), Introductory Econometrics: A Modern Approach, 7th edition.

Opcional

Hayashi, Fumio (2000), Econometrics, Princeton University Press. Greene, William (2018), Econometric analysis, Pearson, 8th edition.

1. Introdução à Realização de Negócios Internacionais,
2. O papel da AICEP Portugal Global
3. Informação sobre mercados chave para a internacionalização de empresas
4. Espanha como mercado chave para Portugal e outros países

Na Época Normal, os estudantes que optem pela avaliação contínua, terão de ter uma assiduidade mínima de 80% e serão avaliados do seguinte modo:
a)Um trabalho de grupo (máximo de 6 elementos), com ponderação de 50% na nota final e cuja nota mínima terá de ser igual ou superior a 8 valores;
b)Um trabalho individual com ponderação de 50% na nota final e cuja nota mínima terá de ser igual ou superior a 8 valores.
A nota final deve ser maior ou igual a 10 valores.

Obrigatória

Documentação a entregar em aula

Opcional

Documentation to be provided in class

1. Reflexões sobre práticas do olhar, escutar e registar.
a) O visível e o invisível, o sensorial e o racional
b) Crítica da noção de "representação"; os imaginários e as suas "vozes" - ubiquidade, multivíduo e autorepresentação
c) Culturas Visuais em perspetiva: da era da reprodutibilidade mecânica das imagens e dos regimes escópicos da modernidade, às sociedades do espetáculo, e à era digital e à IA.
d) Cine Transe & Antropologia Compartilhada. Campo e Fora-de-campo: Recorte da imagem e momento etnográfico. Montagem: Tempo, movimento, narrativa.
e) Auralidade e paisagens sonoras
2. Modos de (ou)ver, modos de fazer: a utilização de instrumentos multimodais em Antropologia
a) Registos: desenho, fotografia, filme, paisagens sonoras e plataformas digitais
b) Olhar novamente: a latência dos arquivos
c) Coletivos e experiências entre arquivos, antropologia e arte – criar e ressignificar arquivos e registos audiovisuais.

A avaliação ao longo do semestre será feita através:
a) Assiduidade e participação nos exercícios, aulas e seminários (20%);
b) Seminário e ficha de leitura individual (20%)
c) Portfólio de exercícios e relatório final até 5 p. (60%) - Portfólio composto por exercícios realizados ao longo do semestre e um curto relatório (até 5 pg) que convoque as aprendizagens experimentadas, as leituras efectuadas e reflicta sobre as produções apresentadas no Portfólio.
A UC decorre em regime de oficina laboratorial pelo que a assiduidade e a participação dos estudantes é parte fundamental da avaliação, pelo que é necessário ter um mínimo de 70% de presenças nas sessões laboratoriais.
Avaliação por exame:
Os alunos obtêm sucesso na UC se alcançarem uma classificação igual ou superior a 10. A UC terá ainda um regime de exames regulado pelo regulamento geral pedagógico do ISCTE-IUL.

Obrigatória

Andrade, Rosane de ,2002, Fotografia e Antropologia. olhares fora-dentro, S.Paulo EDUC/FAPESP/Estaçaod a Libedade

Banks, Marcus & Howard Morphy (ed.), 1999 (1997), Rethinking Visual Anthropology, New Haven: Yale University Press

Edwards, Elizabeth (ed.), 1992, Anthropology and Photography 1860-1920, New Haven & London: Yale University Press & The Royal Anthropological Institute

Feldman-Bianco, bela e Míriam Moreira-Leite(orgs) 2006 Desafios da Imagem, Campinas, Papírus

Hockings, Paul (ed), 1995, Principles of Visual Anthropology, Berlin & New York: Mouton de Gruyter.

Ribeiro, José da Silva, 2004, Antropologia Visual. Da minúcia do olhar ao olhar distanciado, Lisboa, Edições Afrontamento.

Opcional

Andrade, Rosane de ,2002, Fotografia e Antropologia. olhares fora-dentro, S.Paulo EDUC/FAPESP/Estaçaod a Libedade

Banks, Marcus & Howard Morphy (ed.), 1999 (1997), Rethinking Visual Anthropology, New Haven: Yale University Press

Collier,John,Jr.; Collier, Malcolm (posfácio de Edward T. Hall), 1996 (1986), Visual Anthropology: Photography as a Research Method (Revised and Expanded Edition), Albuquerque: University of New Mexico Press

Edwards, Elizabeth (ed.), 1992, Anthropology and Photography 1860-1920, New Haven & London: Yale University Press & The Royal Anthropological Institute

Hockings, Paul (ed), 1995, Principles of Visual Anthropology, Berlin & New York: Mouton de Gruyter.

Landau, Paul & Deborah D. Kaspin (ed.), 2002, Images and Empires. Visuality in colonial and postcolonial Africa, Berkeley e Los Angeles, University of California Press.

Lutz, Catherine A. & Jane L. Collins, 1993, Reading National Geographic, Chicago, The University of Chicago Press

Pink, Sarah, 2001, Doing Visual Ethnography, London, Sage

Ribeiro, José da Silva, 2004, Antropologia Visual. Da minúcia do olhar ao olhar distanciado, Lisboa, Edições Afrontamento.

C1: Aquisição e representação de imagens
C2: Operações com imagens
C3: Extração de características de imagem
C4: Introdução à aprendizagem automática
C5: Redes neuronais clássicas
C6: Redes neuronais convolucionais
C7: Transferência de conhecimento
C8: Arquiteturas de redes para deteção e identificação de objetos
C9: Arquiteturas de redes para geração automática de conteúdos

Dado o carácter eminentemente prático da UC, só existem modalidades de avaliação ao longo do semestre, não estando prevista a avaliação por exame:

Modalidade A
- Atividades realizadas nas aulas: 20% (umas individuais, outras em grupo)
- Teste: 40% (individual)
- Projeto, com relatório e apresentação: 40% (realizado em grupo mas com avaliação individual)

Modalidade B
- Teste: 50% (individual)
- Projeto, com relatório e apresentação: 50% (realizado individualmente, ou em grupo mas com avaliação individual)

Regras adicionais:
- Todas as componentes têm uma nota mínima de 7 valores.
- Na modalidade A, faltar a uma atividade avaliada em aula implica ter 0 valores nessa atividade, independentemente de haver ou não justificação para a falta. Não há compensações para atividades em aula que fiquem em falta.
- O Teste é realizado no final do período letivo ou na 1ª época; pode ser repetido na 2ª época (quer para melhoria de nota, quer para obter aprovação)
- A nota do Projeto é limitada à nota do Teste acrescida de 5 valores. Por exemplo, um estudante que obtenha 12 valores no Teste fica automaticamente limitado a uma nota máxima de 17 valores no Projeto.
- As apresentações do Projeto são realizadas em sessões a combinar durante a 1ª época de avaliações.
- Melhoria de nota: apenas existe a possibilidade de melhorar a nota do Teste.
- Época especial: processo de avaliação idêntico ao da modalidade B, mas neste caso as datas de realização do Teste e de limite para entrega do Projeto serão agendadas para a época especial.

Obrigatória

J. Howse, J. Minichino, Learning OpenCV 4 with Python 3, 3rd Edition, Packt Publishing, 2020
M. Elgendy, Deep Learning for Vision Systems, Manning, 2020

Opcional

Materiais da UC desenvolvidos pela equipa docente, disponibilizados na plataforma moodle, 2025
A. Torralba, P. Isola, W. Freeman, Foundations of Computer Vision, MIT Press, 2024
R. Szeliski, Computer Vision: Algorithms and Applications, 2nd Edition, Springer, 2021, https://szeliski.org/Book/
F. Chollet, Deep Learning with Python, 2nd Edition, Manning, 2021
A. Villan, Mastering OpenCV 4 with Python, Packt Publishing, 2019
M. Nixon, A. Aguado, Feature Extraction and Image Processing for Computer Vision, 4th Edition, Academic Press, 2019
I. Goodsfellow, Y. Bengio, A. Courville, Deep Learning, MIT Press, 2016, https://www.deeplearningbook.org/
Vários, Tutoriais e documentação da bibliotecas OpenCV, https://opencv.org/
Vários, Tutoriais e documentação da biblioteca Tensorflow, https://www.tensorflow.org/

Os principais conteúdos programáticos a abordar são:
CP1. Introdução às Bases de Dados Não Relacionais para gerir grandes volumes de dados;
CP2. Redundância de dados;
CP3. Descentralização de dados para atender aos objectivos de vários exemplos aplicacionais;
CP4. Introdução aos sistemas Cloud, nomeadamente MongoDB;
CP5. Manipulação e extracção de dados no MongoDB;
CP6. Desenvolvimento de aplicação de gestão de dados com BackEnd e FrontEnd;
CP7: Sistemas descentralizados avançados: DLT e Blockchain.

Avaliação ao longo do semestre:
-Participação individual em aula (10%): Avalia a presença, incluindo a presença obrigatória em 16 das aulas, envolvimento e contributos individuais dos estudantes nas discussões e em atividades práticas.
- Projeto em grupo focada no desenvolvimento de ferramenta de software (40%): os/as estudantes são organizados/as em grupos de 3 a 5 elementos, constituídos de forma aleatória, com apoio do/a docente. Avaliação em 2 partes com componentes avaliadas em grupo (entrega de relatório, slides de apresentação) e individual (demonstração oral e discussão do trabalho) que ocorre a meados do semestre para a primeira fase do projeto (Backend: 20%) e no final do semestre para a segunda fase do projeto, potencialmente na penúltima aula do semestre (FrontEnd: 20%);
- Teste escrito individual realizado na última aula (50%): Teste teórico/prático individual sem consulta.
A média ponderada de cada uma destas componentes (não inferior a 8 valores em cada uma das componentes) constitui a nota final que, sendo maior ou igual a 10 valores, dispensará o/a mestrando/a de exame. Assim, apenas os/as mestrandos/as que não obtenham nota positiva nesta avaliação ao longo do semestre podem ir a exame escrito (100%) - 1ª época, 2ª época e época especial. A época especial é reservada a casos especiais previstos no Regulamento Geral de Avaliação de Conhecimentos e Competências (RGACC), Artigo 14.º Época especial: https://www.iscte-iul.pt/conteudos/estudantes/informacao-academica/regulamentos-formularios/1025/regulamentos
Caso sejam utilizados recursos e ferramentas de Inteligência Artificial, estes devem ser mencionados de forma clara nos resultados. Tal como se referenciam artigos, livros, websites e outras fontes utilizadas num trabalho, o uso de IA deve também ser referenciado e utilizado apenas como ferramenta de apoio e pesquisa. Nesse sentido, sempre que a IA for empregue para a realização de uma determinada tarefa, essa contribuição deve ser mencionada, garantindo que a originalidade e a integridade académica se mantêm. Por exemplo, cada estudante poderá incluir uma breve declaração, no final de um trabalho, em que explique o papel da IA no processo desenvolvido para a realização do trabalho.
As ferramentas de IA não podem ser usadas para gerar trabalhos inteiros ou plagiar conteúdo. Caso isto aconteça, haverá penalização da avaliação.

Obrigatória

- M. M. Eyada, W. Saber, M. M. El Genidy and F. Amer, "Performance Evaluation of IoT Data Management Using MongoDB Versus MySQL Databases in Different Cloud Environments," in IEEE Access, vol. 8, pp. 110656-110668, 2020, doi: 10.1109/ACCESS.2020.3002164.
- Frank, E. (2024). Cloud-based MongoDB: Exploring the Benefits and Considerations of Deploying MongoDB in a Cloud Environment. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Edwin-Frank/publication/380231377_Cloud-based_MongoDB_Exploring_the_Benefits_and_Considerations_of_Deploying_MongoDB_in_a_Cloud_Environment/links/6632460206ea3d0b741f524b/Cloud-based-MongoDB-Exploring-the-Benefits-and-Considerations-of-Deploying-MongoDB-in-a-Cloud-Environment.pdf
- Abdurrashid Ibrahim Sanka, Ray C.C. Cheung, A systematic review of blockchain scalability: Issues, solutions, analysis and future research, Journal of Network and Computer Applications, Volume 195, 2021, 103232, ISSN 1084-8045, https://doi.org/10.1016/j.jnca.2021.103232.

Opcional

- Pandey, R. (2020). Performance benchmarking and comparison of cloud-based databases MongoDB (NoSQL) vs MySQL (Relational) using YCSB. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/344047197_Performance_Benchma rking_and_Comparison_of_Cloud-Based_Databases_MongoDB_NoSQL_Vs_MySQL_Relational_using_YCSB.
- C. Huang, M. Cahill, A. Fekete and U. Rohm, ""Deciding When to Trade Data Freshness for Performance in MongoDB-as-a-Service,"" 2020 IEEE 36th International Conference on Data Engineering (ICDE), Dallas, TX, USA, 2020, pp. 1934-1937, doi: 10.1109/ICDE48307.2020.00207.
- N. B. Seghier and O. Kazar, ""Performance Benchmarking and Comparison of NoSQL Databases: Redis vs MongoDB vs Cassandra Using YCSB Tool,"" 2021 International Conference on Recent Advances in Mathematics and Informatics (ICRAMI), Tebessa, Algeria, 2021, pp. 1-6, doi: 10.1109/ICRAMI52622.2021.9585956.
- NoSQL Database: New Era of Databases for Big data Analytics - Classification, Characteristics, and Comparison, A B M Moniruzzaman, Syed Akhter Hossain, 2013 (https://arxiv.org/abs/1307.0191)
- S. N. Khine and Z. Tun, ""Mongodb on Cloud for Weather Data (Temperature and Humidity) in Sittway,"" 2020 IEEE Conference on Computer Applications(ICCA), Yangon, Myanmar, 2020, pp. 1-6, doi: 10.1109/ICCA49400.2020.9022825.
- Pandey, R. (2020). Performance benchmarking and comparison of cloud-based databases MongoDB (NoSQL) vs MySQL (Relational) using YCSB. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/344047197_Performance_Benchma rking_and_Comparison_of_Cloud-Based_Databases_MongoDB_NoSQL_Vs_MySQL_Relational_using_YCSB.
- Nisanth Reddy Kasi, Ramani S, Marimuthu Karuppiah, Chapter 1 - Blockchain architecture, taxonomy, challenges, and applications, Editor(s): SK Hafizul Islam, Arup Kumar Pal, Debabrata Samanta, Siddhartha Bhattacharyya, In Hybrid Computational Intelligence for Pattern Analysis, Blockchain Technology for Emerging Applications, Academic Press, 2022, Pages 1-31, ISBN 9780323901932, https://doi.org/10.1016/B978-0-323-90193-2.00001-6.
- Nur Fadhilah Mohd Shari, Amizah Malip, State-of-the-art solutions of blockchain technology for data dissemination in smart cities: A comprehensive review, Computer Communications,
Volume 189, 2022, Pages 120-147, ISSN 0140-3664, https://doi.org/10.1016/j.comcom.2022.03.013.
- Abid Haleem, Mohd Javaid, Ravi Pratap Singh, Rajiv Suman, Shanay Rab,
Blockchain technology applications in healthcare: An overview, International Journal of Intelligent Networks, Volume 2, 2021, Pages 130-139, ISSN 2666-6030, https://doi.org/10.1016/j.ijin.2021.09.005.
- Garima Jain, Ankush Jain, 22 - Blockchain for 5G-enabled networks in healthcare service based on several aspects, Editor(s): Sudeep Tanwar, Blockchain Applications for Healthcare Informatics, Academic Press, 2022, Pages 471-493, ISBN 9780323906159, https://doi.org/10.1016/B978-0-323-90615-9.00018-9.
- Matteo Loporchio, Anna Bernasconi, Damiano Di Francesco Maesa, Laura Ricci, A survey of set accumulators for blockchain systems, Computer Science Review, Volume 49,
2023, 100570, ISSN 1574-0137, https://doi.org/10.1016/j.cosrev.2023.100570.
- Md Didarul Islam, A survey on the use of blockchains to achieve supply chain security,
Information Systems, Volume 117, 2023, ISSN 0306-4379, https://doi.org/10.1016/j.is.2023.102232
- Decentralised Social Media, https://blockchain-observatory.ec.europa.eu/publications/decentralised-social-media_en
- The current state of interoperability between blockchain networks, https://blockchain-observatory.ec.europa.eu/publications/current-state-interoperability-between-blockchain-networks_en
- Blockchain Intellectual Property Management, https://blockchain-observatory.ec.europa.eu/publications/intellectual-property-management_en
MongoDB Homepage: https://www.mongodb.com/
NoSQL tutorials:
https://www.mygreatlearning.com/no-sql/tutorials
https://www.guru99.com/nosql-tutorial.html
https://www.youtube.com/watch?v=xh4gy1lbL2k
https://www.javatpoint.com/nosql-databases
SQL tutorials:
https://www.w3schools.com/sql/
https://www.sqltutorial.org/
https://www.tutorialspoint.com/sql/index.htm
https://www.javatpoint.com/sql-tutorial
Blockchain tutorials:
https://www.tutorialspoint.com/blockchain/index.htm
https://www.javatpoint.com/blockchain-tutorial
https://www.guru99.com/blockchain-tutorial.html

CP1 - Interligação de redes. Interligação e encaminhamento em redes IP. NAT. Protocolos de Encaminhamento: OSPF e BGP. Arquitetura de um router. Redes IPv6. Mobilidade: arquiteturas.
CP2 - Comunicação extremo a extremo. Endereçamento e multiplexagem. Protocolos UDP e TCP. Gestão da ligação TCP. Controlo de fluxo e de congestão.
CP3 - Redes de transporte. Redes definidas e configuradas por software: Arquitetura SDN, OpenFlow, NFV. Mobilidade: arquiteturas e encaminhamento.
CP4 - Serviços e aplicações de rede. Modelos de comunicação. Definição de protocolos em ABNF e ASN1. Serviços de nomes: DNS, etc.; Correio eletrónico; Arquitetura WWW. Infraestruturas de servidores. Redes de distribuição de conteúdos, GSLB.
CP5 - Redes multimédia. Arquiteturas e endereçamento. IGMP e multicast. Protocolos DVMRP, PIM, MOSPF. Aplicações multimédia. Arquiteturas para streaming. VoIP. Protocolos RTSP, RTP, RTCP, SIP. Escalonamento e policiamento. Serviços integrados. RSVP. Serviços diferenciados.

Resumo do processo de avaliação.

Avaliação ao longo do semestre:
65% - provas escritas - 30% - 1ª prova escrita a meio do semestre sobre CP1 e CP2, e 35% e 2ª prova escrita no dia mesmo dia do exame de 1ª época sobre CP3, CP4 e CP5. É necessária nota mínima de 8 valores na média ponderada arredondada das provas escritas.
35% - 5 laboratórios, com peso de 9%, 9%, 7%, 5%, 5%, por ordem decrescente da avaliação em cada laboratório. A avaliação dos laboratórios é em grupo, com uma componente individual por aluno. É necessária nota mínima de 8 valores à média ponderada arredondada dos laboratórios.

Avaliação em 1ª Época:
Prova escrita com 100% sobre CP1 a CP5

Avaliação em 2ª Época:
Prova escrita com 100% sobre CP1 a CP5

Avaliação em época especial:
Prova escrita com 100% sobre CP1 a CP5

Obrigatória

Computer Networking: A Top-Down Approach Featuring the Internet, James F. Kurose, Keith W. Ross, Addison Wesley.
Acetatos e outro material de apoio na plataforma de e-Learning

Opcional

TCP/IP Protocol Suite, Forouzan, McGrawHill
Data Communications and Networking, Forouzan, McGrawHill
Computer Networks and Internets with Internet Applications, Comer, Pearson
Computer Networks, A systems Approach, Peterson & Davie, Morgan Kaufmann
Network Systems Design using Network Processors, Comer, Prentice Hall
High-Speed Networks and Internets: Performance and Quality of Service, Stallings, Prentice Hall
Engenharia de Redes Informáticas, E. Monteiro e F Boavida, FCA
Tecnologia de Sistemas Distribuídos, J Marques e P Guedes, FCA Editora de Informática
TCP/IP Teoria e Prática, Fernando Boavida e MArio Bernardes, FCA Editora de Informática
Computer Networks, Andrew Tanenbaum, Prentice Hall

CP1- Arquiteturas e tecnologias de redes
Soluções de âmbito geral
Soluções para domótica de edifícios
Medição e contagem remota
Redes de automação industrial
Outras soluções: 5G, etc
CP2- Protocolos para IoT e WSNs
Camadas físicas e de acesso ao meio
Descoberta de topologia
Protocolos de Routing
Protocolos de transporte
Protocolos de aplicação
CP3- Interoperabilidade de rede
Gateways inter-protocolos
Servidores / gateways de integração da franja
Plataformas de integração multiprotocolo
IP para WSNs
SCADA para WSN
Integração de WSNs no IMS
Gestão de dispositivos: manutenção, interação e gestão na franja
Edge Analytics: processamento de dados IoT na franja

A avaliação desta UC é obtida é feita ao longo do semestre:
- 50% - Projeto em grupo, de 2 estudantes, com apresentação pública e demonstração. Nota mínima de 8 valores.
- 50% - Teste escrito individual. Nota mínima de 8 valores.
O teste a 50% pode ser feito em qualquer época de exames, incluindo época especial, se a tal tiver direito.
A avaliação por projeto é obrigatória em qualquer época de exames, mas a sua execução tem que ter sido acompanhada ao longo do semestre pelo docente.

Obrigatória

- Exercises and laboratory guides published in the e-Learning platform.
- Overheads, papers and other materials publish in the e-Learning platform.

Opcional

-The Internet of Things: Key Applications and Protocols, by Olivier Hersent, David Boswarthick, Omar Elloumi, Wiley, 2nd edition, Jan 2012, ISBN: 978-1-119-99435-0
-Sensors Everywhere - Wireless Network Technologies and Solutions, by C. Gomez, J. Paradells, J.E. Caballero, Fundación Vodafone España, 2010, ISBN: 978-84-934740-5-8.
-Internet of Things - Principles and Paradigms, by Rajkumar Buyya and Amir Vahid Dastjerdi, Morgan Kaufmann, 1st edition, May 2016, ISBN: 978-0128053959

CP1 | Introdução à Psicologia Social da Saúde:
1. Do modelo biomédico a uma perspectiva biopsicossocial
2. Determinantes psicossociais dos comportamentos de saúde
CP2 | Modelos deliberativos sobre previsão de comportamentos de saúde:
1. Modelos clássicos: Crenças da saúde; Comportamento planeado; Teoria sócio-cognitiva; motivação para a protecção.
2. Modelos sobre a relação entre intenção e comportamento: Definição de objectivos; implementação de intenções.
3. Modelos por estádios de mudança: Transteórico; Adopção de Precauções: HAPA
4. Limites e novas perspectivas.
CP3 |Aspetos automáticos dos comportamentos em contexto de saúde:
1. Distinção entre processos automáticos e controlados
2. Hábitos, enviesamentos cognitivos e seus determinantes.
CP4 | Métodos e estratégias de intervenção de nível individual

Em regime de avaliação ao longo do semestre, o/as estudantes deverão realizar:
1. Elaboração escrita de relatório sobre modelo lógico de problema de saúde (em grupo, 3 a 5 estudantes) (25%);
2. Apresentação oral (em grupo) ilustrativa de métodos de intervenção em saúde (20%);
3. Teste (individual) no final do semestre (55%).

Ficam aprovados o/as estudantes que obtiverem em todas as avaliações notas igual ou superiores a 9.5 valores. O/as estudantes que não estiverem neste regime ou que reprovem, poderão ser avaliados por exame final (100%).

Obrigatória

Conner, M., & Norman P. M. (2015). Predicting health behaviour: Research and practice with social cognition models (3rd ed.). Open University Press
Brannon, L., Updegraff, J.A., & Feist, J. (2021). Health psychology: An introduction to behavior and health (10th ed.). Wadsworth
Hagger , M. S., Cameron, L. D., Hamilton, K., Hankonen, N., & Lintunen, T. (2020). The Handbook of Behavior Change. Cambridge University Press
Mason, P. (2019). Health behavior change: A guide for practitioners. Churchill Livinstone
Michie, S. F., West, R., Campbell, R., Brown, J., & Gainforth, H. (2014). ABC of behaviour change theories. Silverback Publishing
Ogden, J (2023). Health Psychology: A textbook (7th edition). McGraw-Hill
Prestwich, A., Kenworthy, J., & Conner, M. (2017). Health behavior change: Theories, methods and interventions. Taylor & Francis

Opcional

Browning, C. J., & Thomas, S. A. (2005; Eds.). Behavioural change: An evidence-based handbook for social and public health. Elsevier.
Cameron, L.D., & Leventhal, H. (2003, Eds.). The self-regulation of health and illness behaviour. Routledge.
Carver, C. S., & Scheier, M. F. (2000). On the structure of behavioral self-regulation. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 41-84). Elsevier.
Eldredge , L. K. B., Markham, C. M., Ruiter, R. A. C., Fernández, M. E., Kok, G. & Parcel, G., (2016). Planning health promotion programs: An intervention mapping approach (4th ed.). Jossey-Bass.
Gawronski, B., & Bodenhausen, G. V. (2006). Associative and propositional processes in evaluation: An integrative review of implicit and explicit attitude change. Psychological Bulletin, 132, 692-731.
Glanz, K., Rimer, B.K., & Viswanath, K. (Eds.) (2008). Health behaviour and health education: Theory, research and practice (4th ed.). Jossey Bass.
Hofmann, W., Friese, M., & Strack, F. (2009). Impulse and self-control from a dual-systems perspective. Perspectives on Psychological Science, 4(2), 162-176.
Hofmann, W., Schmeichel, B. J., & Baddeley, A. D. (2012). Executive functions and self-regulation. Trends in Cognitive Sciences, 16, 174-180.
Moors, A., & De Houwer, J. (2007). What is automaticity? An analysis of its component features and their interrelations. In J. A. Bargh (Ed.), Social psychology and the unconscious: The automaticity of higher mental processes (pp. 11-50). Psychology Press.
Jones, A., Hardman, C. A., Lawrence, N., & Field, M. (2017). Cognitive training as a potential treatment for overweight and obesity: A critical review of the evidence. Appetite, 124, 50-67.
Lally, P., & Gardner, B. (2013). Promoting habit formation. Health Psychology Review, 7(sup1), S137-S158.
Papies, E. K. (2016). Health goal priming as a situated intervention tool: How to benefit from nonconscious motivational routes to health behaviour. Health Psychology Review, 10, 408-424.
Wiers, R.W., Houben, K., Roefs, A., de Jong, P., Hofmann, W., & Alan W. Stacy, A. W. (2010). Implicit cognition in health psychology: Why common sense goes out the window. In B. Gawronski & B. K. Payne (Eds.), Handbook of implicit social cognition: Measurement, theory, and applications (pp. 463-488). The Guilford Press.
Wood, W., & Runger, D. (2016). Psychology of habit. Annual Review of Psychology, 67, 289-314. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-122414-033417

CP1 | Introdução à Psicologia Social da Saúde:
1. Do modelo biomédico a uma perspectiva biopsicossocial
2. Determinantes psicossociais dos comportamentos de saúde
CP2 | Modelos deliberativos sobre previsão de comportamentos de saúde:
1. Modelos clássicos: Crenças da saúde; Comportamento planeado; Teoria sócio-cognitiva; motivação para a protecção.
2. Modelos sobre a relação entre intenção e comportamento: Definição de objectivos; implementação de intenções.
3. Modelos por estádios de mudança: Transteórico; Adopção de Precauções: HAPA
4. Limites e novas perspectivas.
CP3 |Aspetos automáticos dos comportamentos em contexto de saúde:
1. Distinção entre processos automáticos e controlados
2. Hábitos, enviesamentos cognitivos e seus determinantes.
CP4 | Métodos e estratégias de intervenção de nível individual

Em regime de avaliação ao longo do semestre, o/as estudantes deverão realizar:
1. Elaboração escrita de relatório sobre modelo lógico de problema de saúde (em grupo, 3 a 5 estudantes) (25%);
2. Apresentação oral (em grupo) ilustrativa de métodos de intervenção em saúde (20%);
3. Teste (individual) no final do semestre (55%).

Ficam aprovados o/as estudantes que obtiverem em todas as avaliações notas igual ou superiores a 9.5 valores. O/as estudantes que não estiverem neste regime ou que reprovem, poderão ser avaliados por exame final (100%).

Obrigatória

Conner, M., & Norman P. M. (2015). Predicting health behaviour: Research and practice with social cognition models (3rd ed.). Open University Press
Brannon, L., Updegraff, J.A., & Feist, J. (2021). Health psychology: An introduction to behavior and health (10th ed.). Wadsworth
Hagger , M. S., Cameron, L. D., Hamilton, K., Hankonen, N., & Lintunen, T. (2020). The Handbook of Behavior Change. Cambridge University Press
Mason, P. (2019). Health behavior change: A guide for practitioners. Churchill Livinstone
Michie, S. F., West, R., Campbell, R., Brown, J., & Gainforth, H. (2014). ABC of behaviour change theories. Silverback Publishing
Ogden, J (2023). Health Psychology: A textbook (7th edition). McGraw-Hill
Prestwich, A., Kenworthy, J., & Conner, M. (2017). Health behavior change: Theories, methods and interventions. Taylor & Francis

Opcional

Browning, C. J., & Thomas, S. A. (2005; Eds.). Behavioural change: An evidence-based handbook for social and public health. Elsevier.
Cameron, L.D., & Leventhal, H. (2003, Eds.). The self-regulation of health and illness behaviour. Routledge.
Carver, C. S., & Scheier, M. F. (2000). On the structure of behavioral self-regulation. In M. Boekaerts, P. R. Pintrich & M. Zeidner (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 41-84). Elsevier.
Eldredge , L. K. B., Markham, C. M., Ruiter, R. A. C., Fernández, M. E., Kok, G. & Parcel, G., (2016). Planning health promotion programs: An intervention mapping approach (4th ed.). Jossey-Bass.
Gawronski, B., & Bodenhausen, G. V. (2006). Associative and propositional processes in evaluation: An integrative review of implicit and explicit attitude change. Psychological Bulletin, 132, 692-731.
Glanz, K., Rimer, B.K., & Viswanath, K. (Eds.) (2008). Health behaviour and health education: Theory, research and practice (4th ed.). Jossey Bass.
Hofmann, W., Friese, M., & Strack, F. (2009). Impulse and self-control from a dual-systems perspective. Perspectives on Psychological Science, 4(2), 162-176.
Hofmann, W., Schmeichel, B. J., & Baddeley, A. D. (2012). Executive functions and self-regulation. Trends in Cognitive Sciences, 16, 174-180.
Moors, A., & De Houwer, J. (2007). What is automaticity? An analysis of its component features and their interrelations. In J. A. Bargh (Ed.), Social psychology and the unconscious: The automaticity of higher mental processes (pp. 11-50). Psychology Press.
Jones, A., Hardman, C. A., Lawrence, N., & Field, M. (2017). Cognitive training as a potential treatment for overweight and obesity: A critical review of the evidence. Appetite, 124, 50-67.
Lally, P., & Gardner, B. (2013). Promoting habit formation. Health Psychology Review, 7(sup1), S137-S158.
Papies, E. K. (2016). Health goal priming as a situated intervention tool: How to benefit from nonconscious motivational routes to health behaviour. Health Psychology Review, 10, 408-424.
Wiers, R.W., Houben, K., Roefs, A., de Jong, P., Hofmann, W., & Alan W. Stacy, A. W. (2010). Implicit cognition in health psychology: Why common sense goes out the window. In B. Gawronski & B. K. Payne (Eds.), Handbook of implicit social cognition: Measurement, theory, and applications (pp. 463-488). The Guilford Press.
Wood, W., & Runger, D. (2016). Psychology of habit. Annual Review of Psychology, 67, 289-314. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-122414-033417

1. Enquadramento da auditoria das demonstrações financeiras e dos serviços relacionados;
2. Ética profissional, independência e controle de qualidade;
3. Controlo interno e avaliação dos riscos;
4. A fraude em auditoria;
5. Auditoria aos processos de negócios;
6. Garantia, serviços relacionados e auditoria interna.

O estudante deve adquirir e/ou desenvolver as capacidades básicas e a consciência do ambiente de auditoria e do processo com ela relacionado. Assim, os resultados podem ser alcançados por meio de uma abordagem Expositiva (MEA1), complementada pela abordagem de Autoestudo (MEA2), relacionada ao trabalho autônomo.

1) Modalidades de avaliação na 1ª época:
a) Avaliação Periódica: Estudo de Caso, realizado em Grupo e com Apresentação Oral (40%)+ Teste Escrito Individual (60%). Aprovação: i) mín. 7.5 valores no estudo de caso e no teste; ii) classificação final mín. 10 valores; iii) assiduidade mínima de 2/3 das aulas; ou b) Avaliação por Exame: prova escrita individual (100%). Aprovação: mín. 10 valores.
2) Modalidades de avaliação na 2ª época e na época especial: Avaliação por Exame, prova escrita individual (100%). Aprovação: mín. 10 valores

Obrigatória

Eilifsen, A.; Messier Jr.; Glover, S. M; Prawitt, D. F. (2022). Auditing and Assurance Services: A Systematic Approach, 12th Edition, Berskshire: McGraw-Hill Education.

Opcional

Arens, A. A.; Elder, R. J.; Beasley, M.S.; Hogan, Chris E. (2023). Auditing and Assurance Services: an Integrated Approach, 18th Edition, New Jersey: Pearson.