O estudo apresentado tem como objetivo investigar, numa escola guineense do ensino secundária da rede pública, se existe impacto da liderança escolar, em particular do diretor, nos resultados escolares dos alunos. Para esclarecer o assunto, foi realizado um estudo de caso único, de cariz qualitativo. O estudo utiliza uma metodologia mista, isto é, análise documental e entrevistas semiestruturadas aplicadas ao próprio diretor da escola, aos focus group dos alunos, focus group do pessoal não docente e aos focus group dos professores. Para chegar às conclusões, procedemos análise qualitativa dos dados obtidos ao longo da investigação. Na análise dos resultados, de acordo com os testemunhos recolhidos e, apesar das limitações evidentes, concluímos que as práticas de liderança desenvolvidas pela diretora impactam de forma indireta nos resultados dos alunos. Este processo de influência ocorre através da melhoria da escola, partilha das tarefas com professores e reestruturação da escola. A melhoria da escola pressupõe a criação de condições que permitem os professores desenvolverem as suas ações e melhorarem as suas práticas do ensino, com influência positiva direta na aprendizagem dos alunos, elevando o nível do envolvimento dos alunos na escola. A influência da liderança do diretor nos trabalhos dos professores pode ocorrer de forma direta, mas na maioria dos casos é exercida através dos órgãos intermédios.