1. Topic and problem of the internship
2. Internship plan
3. Theoretical and methodological framework
4. Methodology of collaborative action research
5. Evaluation
6. Report

Individual report, which contains the following elements:
a) Characterization of the institutional context (history, organization, policies and services, activities, organizational structure and functioning);
b) Framing the internship institution;
c) Description of the activities developed (roles, responsibilities, agents, work processes, methodologies used)
d) Critical and theoretically based conclusions
e) References
The UC does not contemplate the modality of evaluation by Exam.

Mandatory

- Sweitzer, H. Frederick e King, Mary A. (2014), The Successful Internship: Personal, Professional, and Civic Development in Experiential Learning, Belmont, CA: Brooks/Cole, Cengage Learning.
- Reeher, Gant e Mariani, Mack (2002), The Insider's Guide To Political Internships: What To Do Once You're In The Door, Nova Iorque: Basic Books

- Neves, José, Garrido, Margarida, Simões Eduardo (2008), Manual de Competências Pessoais, Interpessoais e Instrumentais. Teoria e Prática, Lisboa: Editora SÍLABO

- Della Porta, Donatella e Keating Michael (eds.) (2008) Approaches and Methodologies in the Social Sciences. A Pluralist Perspective, Cambridge: Cambridge University Press

- Courtney, Roger (2013), Strategic Management in the Third Sector, Basingstoke: Palgrave Macmillan

- Capucha, Luís (2008), Planeamento e Avaliação de Projetos. Guião Prático, Lisboa: ME/DGIDC

Optional

PC1- Introductory concepts.
1.1. Cultural Heritage concept evolution;
1.2. CH categories;
1.3. CH in Portugal;
1.4. CH: identity and value

PC2- CH Safeguard
2.1. International and Portuguese Legislation;
2.2. Classification;
2.3. Inventory policies

PC3 ? CH Valorization
3.1. Conservation and Restoration
3.2. Museum process
3.3. Heritage Interpretation

PC4- The Economics of Heritage
4.1. CH in sustainable development;
4.2. Heritage tourism

PC5 - Managing Cultural Heritage
5.1. Cultural Heritage Policies
5.2. Public and private in Cultural Heritage
5.3. Civic Society and Heritage

The modality of the evaluation is an Assessment throughout the semester mode, with two evaluation elements:
1. Two written individual papers on subjects (articles) given by the teacher throughout the semester (counting for 25% of the final grade). Papers will have the maximum dimension of 800-900 words (two A4 size pages);
2. Final individual written essay (counting or 75% of the final grade) with the maximum dimension of 6000-7000 words (15 A4 paper size pages),. Bibliographic references do not enter in the word count.
All the written text must include bibliography that was used, and should follow the graphic procedures applied by the school ESPP.
There is no oral presentations.
The final essay, analytical and reflexive, must be done by choosing only one of the following themes: a) a critical reflection on the theoretical subjects presented in the unit; b) a critical analysis of a text indicated in the basic bibliography; c) a critical report on the field trip.
For the evaluation, assiduity is not considered, though class attendance allows for a more fruitful participation of students ins the theoretical debates towards a better fulfilling of the learning objectives, as well as it allows for clarifying doubts, thus contributing towards a better individual assessment.

Mandatory

Choay, F. (2008). A alegoria do Património. Edições 70.
Custódio, J. (Coord). (2010). 100 anos de Património. Memória e Identidade: Portugal 1910-2010. IGESPAR.
Guillaume, M. (2003). A política do património. Campo das Letras.
Lacroix, M. (1999). O princípio de Noé ou a ética da salvaguarda. Instituto Piaget.
Lowenthal, D. (1985). The Past is a Foreign Country. Cambridge University Press.
Ortigão, R. (2006). O Culto da Arte em Portugal. Esfera do Caos.
Riegl, A. (2016). O culto moderno dos monumentos e outros ensaios estéticos. Edições 70.
Silva, J. H. P. da (1980). Pretérito Presente: para uma teoria da preservação do património histórico-artístico. SEC/CNDP.
Smith, L. (2006). Uses of Heritage. Routledge.
Tilden, F. (1967). Interpreting Our Heritage. The University of North Carolina Press.
Waterton, E. & Watson, S. (Eds.) (2015). The Palgrave Handbook of Contemporary Heritage Research. Palgrave Macmillan.

Optional

Blockley, M. & Hems, A. (Eds.) (2006). Heritage Interpretation: Theory and Practice: Issues in Heritage Management. Routledge.
Choay, F. (2011). As questões do Património. Antologia para um combate. Edições 70.
De la Torre, M. (2013). Values and Heritage Conservation. Heritage & Society, 60 (2), 155?166.
Fairclough, G. (Ed.) (2008). The heritage reader. Routledge.
Folgado, D. (2005). O património e os dois ?ii? ? integrar ou ignorar: a propósito de A política do património de Marc Guillaume. Trabalhos de Antropologia e Etnologia, 45 (3-4), 51-66.
Hooper, G. (Ed.) (2018). Heritage at the Interface, Interpretation and Identity. University Press of Florida.
Jokiletho, J. (2004). A history of architectural conservation. Elsevier Butterworth-Heinemann.
Lopes, F. & Correia, M.B. (2004). Património Arquitectónico e Arqueológico: cartas recomendações e convenções internacionais. Livros Horizonte.
Lopes, F. (2012). Património Arquitectónico e Arqueológico. Noção e Normas de Proteção. Caleidoscópio.
Macedo, S. C. (2018). Associações de defesa do património em Portugal (1974-1997). Caleidoscópio.
Mohen, J.-P. (1999). Les sciences du patrimoine: identifier, conserver, restaurer. Odille Jacob.
Rizzo, I. & Mignosa, A. (Eds.) (2013). Handbook on the Economics of Cultural Heritage. Edward Elgar Publishing Limited.
Smith, L. & Akagawa, N. (Eds.) (2009). Intangible Heritage: Key Issues in Cultural Heritage. Routledge.

In the beginning of this curricular unit, students will be prompted to choose a personal interest topic, which is relevant for the state of the art, as well as a supervisor. In close relation with the research supervisor, students will:
- Formulate the question of departure
- Identify relevant literature and develop a theoretical and empirical review
- Formulate the research problem and hypotheses
- Design a study to test the hypotheses
- Create a procedure and its materials
- Conduct the study
- Analyze and interpret results
- Develop the dissertation plan
- Write a dissertation
Throughout this process students will receive important information for the theme of their dissertations and for the conduction of the process itself, as, for example, literature that is relevant for their topic and indications on the design they should use.

The dissertation will be evaluated by a jury in a public examination after the supervisor has confirmed that the work is completed and is ready to be publicly presented and discussed. The evaluation will be based on the study's scientific merit and its theoretical and methodological appropriateness.

Mandatory

-WARNIER, Jean-Pierre, La mondialisation de la culture., Paris, La Découverte, 2004.
-SANTOS, M. L. L. dos e PAIS, J. M. (org), Novos trilhos culturais ? Práticas e Políticas, Lisboa, ICS, 2010
-ROSELLÓ CEREZUELA, D., Diseño y Evaluación de Proyectos Culturales, Barcelona, Ariel , 2007.
-MATEUS, A., coord., O setor cultural e criativo em Portugal, Lisboa, Augusto Mateus e Associados, 2010.
-LAMPEL J., SHAMSIE, J., LANT, T., The Business of Culture, Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2006.
-HOWKINS, J., The Creative Economy. How people make money from ideas, London, Penguin, 2007.
-GOMES, R. T.; LOURENÇO, V.; MARTINHO, T.D., Entidades culturais e artísticas em Portugal, Lisboa, OAC, 2006.
-FLORIDA, R., The Rise of the Creative Class and how it?s transforming work, leisure, community and everyday life, Nova Iorque, Basic Books, 2004.
-CHOAY, F., L?Allégorie du Patrimoine, Paris, Seuil, 1996.
-BROSSAT, C., La culture européenne:définitions et enjeux, Bruxelas, Bruylant, 1999.

Optional

Mandatory

Optional

Introdution
Society, Culture and Politics in Contemporary Portugal

1. Romanticism: culture and politics
1.1. Liberal intellectuals' proselytizing
1.2. History, popular culture and cultural heritage

2. The positivist culture: the power of the experts
2.1. The program of "mental and moral reforms to the political and social transformations"
2.2. History, pedagogy and democratic revolution

3. New cultural and political trends (c.1870-c.1920)
3.1. The Generation 70:the program of the "new generation"
3.2. Literary and cultural nationalism in the end of the XIX century
3.3. The "Renascença Portuguesa"
3.4. The "Integralismo Lusitano"
3.5. The "Geração do Orpheu"
3.6. António Sérgio and "Seara Nova" group

4. The decades of 30 and 40: obstacles and challenges
4.1. The "Presença", art as a "finality without end"
4.2. The neo-realists, in defense of the disinherited
4.3. The Surrealists, "a new aesthetic mentality"
4.4. Intellectuals and the Estado Novo

Periodic assessment consists of three elements: (1) Attendance and class participation (10%); (2) Individual work (50%); (3) Oral presentation (40%)). Alternatively, the student makes a final exam corresponding to a similar level of knowledge required in the periodic evaluation.

Mandatory

REAL, Miguel, O Pensamento Português Contemporâneo 1890-2010, Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 2011

RAMOS, Rui, "Os dissidentes", "A traição dos intelectuais", "Os inadaptados" in J. Mattoso (dir.), História de Portugal, Vol. VI, Lisboa, Círculo de Leitores, 1994, pp. 55-62, 529-565, 615-665

PINA, Ana Maria, A Quimera do Ouro. Os Intelectuais Portugueses e o Liberalismo, Oeiras, Celta Editora, 2003

MATOS, Sérgio Campos, Consciência Histórica e Nacionalismo, Lisboa, Livros Horizonte, 2008

LOURENÇO, Eduardo, O Labirinto da Saudade, Lisboa, Gradiva, 2000 [1975]

HOMEM, Amadeu Carvalho, Do Romantismo ao Realismo. Temas de Cultura Portuguesa (séc. XIX), Porto, Fundação Engenheiro António de Almeida, 2005

CATROGA, Fernando e CARVALHO, Paulo Archer de, Sociedade e Cultura Portuguesas II, Lisboa, Universidade Aberta, 1996

BUESCU, Helena (coord.), Dicionário do Romantismo Literário Português, Lisboa, Caminho, 1997

Optional

 

CORREIA, Natália, O Surrealismo na Poesia Portuguesa, Mem-Martins, Europa-América, 1973

VASCONCELOS, Mário Cesariny de, A Intervenção Surrealista, Lisboa, Ulisseia, 1966

FRANÇA, José Augusto, A Arte em Portugal no Século XX (1911-1961), 3ª ed., Venda Nova, Bertrand, 1991

Surrealismo

Vértice, Lisboa, Caminho, 1996, nº75

Vértice, Lisboa, Caminho, 1989, nº21

VALE, António (pseudónimo atribuído a Álvaro Cunhal), ?Cinco notas sobre forma e conteúdo?, Nova Renascença, 1992, nº 45-47, pp.511-528

MADEIRA, João, Os Engenheiros de Almas: o Partido Comunista e os Intelectuais, Lisboa, Estampa, 1996 (Terceira Parte, cap. IV, pp.277-314)

LOURENÇO, Eduardo, Sentido e Forma da Poesia Neo-realista, Lisboa, Ulisseia, 1968

REIS, Carlos, O Discurso Ideológico do Neo-realismo Português, Coimbra, Almedina, 1983

REIS, Carlos (org.), Textos Teóricos do Neo-realismo Português, Lisboa, Comunicação, 1981

Neo-realismo

SIMÕES, João Gaspar, ?Como nasceu e morreu a ?Presença? in José Régio e a História do Movimento da ?Presença?, Porto Brasília Editora, 1977, pp.141-205

SENA, Jorge de, Régio, Casais, a ?Presença? e outros afins, Porto, Brasília, 1977 (Cap. II, pp. 59-80)

LOURENÇO, Eduardo, Cultura e Política na Época Marcelista (entrevista de Mário Mesquita), Lisboa, Cosmos, 1996

LOURENÇO, Eduardo, ?Sobre Régio? [1973], in O Canto do Signo ? Existência e Literatura (1957-1993), Lisboa, Editorial Presença, 1993, pp.136-149

LISBOA, Eugénio, O Segundo Modernismo em Portugal, 2ª ed., Lisboa, Instituto de Cultura Portuguesa, 1984 (Cap.II, pp.27-61 e Cap.III, pp.63-75)

GUIMARÃES, Fernando, Ob. Cit., (pp. 5-60, 99-115, 137-164)

Presença

4. A cultura em Portugal nas décadas de vinte, trinta e quarenta

LOPES, Fernando Farelo, ?O liberalismo decadente da Seara Nova (algumas hipóteses) in O Fascismo em Portugal, Lisboa, A Regra do Jogo, 1982, pp.141-165

CARDIA, M. Sottomayor, ?Para a compreensão do ideário do primeiro grupo seareiro? in Seara Nova ? Antologia, Lisboa, 1971, Vol. I, pp.13-84

CABRAL, Manuel Villaverde, ?The Seara Nova group and the ambiguities of portuguese liberal elitism?, Portuguese Studies (London), IV,1988, pp.181-195

Seara Nova

FREIRE, João, Anarquistas e Operários, Porto, Afrontamento, 1992

FONSECA, Carlos da, Para uma Análise do Movimento Libertário e da sua História, Lisboa, Antígona, 1988

Movimento anarquista

QUADROS, António, O Primeiro Modernismo Português. Vanguarda e Tradição, Lisboa, Europa-América, 1989

NEVES, João Alves das, O Movimento Futurista em Portugal, 2ª ed.,1987

JÚDICE, Nuno, ?O Futurismo em Portugal? in Portugal Futurista, 2ª edição facsimilada, Lisboa, Contexto Editora, 1982, pp.VII-XVII

GERSÃO, Teolinda, ?Para o estudo do futurismo literário em Portugal? in Portugal Futurista, 2ª edição facsimilada, Lisboa, Contexto Editora, 1982, pp.XXI-XXXIX

Geração do Orpheu

CARVALHO, P. Archer de, ?Memória mítica da nação ? o caso do Integralismo Lusitano?, Vértice, nº 61, 1994, pp. 51-66

Integralismo Lusitano

SAMUEL, Paulo, A Renascença Portuguesa ? Um Perfil Documental, Porto, Fundação Eng.º António de Almeida, 1990 (contém manifestos, registos históricos, textos de polémicas e índices das revistas do movimento)

SANTOS, A. Ribeiro dos, A Renascença Portuguesa ? um Movimento Cultural Portuense, Porto, Fundação Eng.º António de Almeida, 1990

PEREIRA, José Carlos Seabra, ?Tempo neo-romântico?, Análise Social, nº77-78-79, 1983, pp.845-873

Nova Renascença, nº especial da revista, dedicado ao 75º aniversário da Renascença Portuguesa, Porto, 1987, nº27-28

FRANÇA, José Augusto, Os Anos Vinte em Portugal, Estudo de Factos Sócio-culturais, Lisboa, Presença, 1992 (III parte, cap. VII, pp.417-446)

Renascença Portuguesa

Nova Renascença, nº especial da revista, dedicado ao simbolismo, Porto, 1989-1990, nº35-38

GUIMARÃES, Fernando, Poética do Simbolismo, Lisboa, Presença, 1988

GUIMARÃES, Fernando, ?Simbolismo: a procura da originalidade?; in Simbolismo, Modernismo e Vanguardas, 2ª ed., Porto, Lello e Irmão, 1992

DUARTE, Isabel Margarida, SILVA, Augusto Santos, ?A. Nobre, problemas de uma aproximação cultural?, Colóquio /Letras, 64, 1981, pp. 31-40

DIAS, Augusto da Costa, A Crise da Consciência Pequeno-Burguesa ? o Nacionalismo Literário da Geração de 90, Lisboa, Editorial Estampa, 1977, 3ª ed.

Geração de 90

SARAIVA, António José, A Tertúlia Ocidental. Estudos sobre Antero de Quental, Oliveira Martins, Eça de Queirós e Outros, Lisboa, Gradiva, 1990

RAMOS, Rui ?Os intelectuais no estado liberal? in Benedicta Mª Duque Vieira (org.), Grupos Sociais e Estratificação Social em Portugal no Século XIX, Lisboa, CEHCP, 2004, pp.107-134

PIRES, A. Machado, A Ideia de Decadência na Geração de 70, Lisboa, Vega, 1992 (Parte I, Cap. 2 e 3, pp. 91-128)

PINA, Ana Maria, ?Geração de 70 e Geração de 98: ?sociedade? versus ?comunidade??, in Serrão, J.V.; Pinheiro, Magda de Avelar; Ferreira, Maria de Fátima Sá e Melo (orgs.), Desenvolvimento Económico e Social. Portugal nos últimos dois séculos. Homenagem a Miriam Halpern Pereira, Lisboa, ICS. Imprensa de Ciências Sociais, 2009, pp.613-626

PINA, Ana Maria, ?O ?Pão? e a ?Alma? na política liberal?, Ler História, 2002, nº 43, pp.141-156

MAURÍCIO, Carlos, A Invenção de Oliveira Martins. Política, Historiografia e Identidade Nacional no Portugal Contemporâneo (1867-1960), Lisboa, Imprensa Nacional/Casa da Moeda, 2005

MACHADO, Álvaro Manuel, ?A Geração de 70: uma literatura de exílio? in O Século XIX em Portugal, colóquio organizado pelo GIS, Lisboa, Editorial Presença/GIS, s.d., pp.413-426

MACHADO, Álvaro Manuel, A Geração de 70 - uma Revolução Cultural e Literária, Lisboa, Instituto de Cultura Portuguesa, 1977

CATROGA, Fernando, ?Os caminhos polémicos da ?Geração Nova?? in J. Mattoso (dir.), História de Portugal, Vol. V, Lisboa, Círculo de Leitores, 1993, pp. 569-573

CABRITA, Maria João, A Ideia de Justiça em Antero de Quental, Lisboa, Ímanedições, 2002 (Cap. I, pp. 35-87)

Geração de 70

3. Novas correntes culturais e políticas (c.1870-c.1920)

VAZ, Maria João, Crime e Sociedade. Portugal na Segunda Metade do Século XIX, Oeiras, Celta, 1998, pp.31-44 e 63-75

VAQUINHAS, Irene Maria, ?O conceito de ?decadência fisiológica da raça? e o desenvolvimento do desporto em Portugal (finais do século XIX/ princípios do século XX)?, Revista de História das Ideias, Vol. 14, 1992, pp. 365-387

PINA, Ana Maria, ?Criminosos, crianças e selvagens. A maldade humana na cultura portuguesa, no ocaso do século XIX?, Ler História, 2007, 53, pp.113-134

PEREIRA, Ana Leonor, Darwin em Portugal. Filosofia, História, Engenharia Social (1865-1914), Coimbra, Almedina, 2001

MATOS, Sérgio Campos, Historiografia e Memória Nacional no Portugal do Séc. XIX (1846-1898), Lisboa, Ed. Colibri, 1998 (Parte IV)

HOMEM, Amadeu carvalho, ?O positivismo perante as propostas marxistas e demoliberal?, Análise Social, 2001, nª 158-159

CATROGA, Fernando, ?Cientismo, política e anticlericalismo? in J. Mattoso (dir.) História de Portugal, Vol. V, Lisboa, Círculo de Leitores, 1993, pp. 583-593

CATROGA, Fernando, ?Os inícios do positivismo em Portugal? in Revista de História das Ideias, Vol. I, 1977, pp. 287-394

2. A cultura positivista

PEREIRA, José Esteves, ?Almeida Garrett: Liberalismo e Romantismo? in Garrett às Portas do Milénio, Lisboa, Edições Colibri, 2001, pp.155-168

FERREIRA, Fátima Sá e Melo, ?Povo-povos?, Ler História, 2008, nº 55, pp.141-154

CATROGA, Fernando, ?Romantismo, literatura e história? in J. Mattoso (dir.), História de Portugal, Vol. V, Lisboa, Círculo de Leitores, 1993, pp.545-562

CATROGA, Fernando, ?Alexandre Herculano e o Historicismo romântico? in L.R. Torgal, J.A. Mendes e F. Catroga (org.), História da História em Portugal, Sécs. XIX e XX, Lisboa, Círculo de Leitores, 1996, pp. 39-86

1.O romantismo: cultura e política

The History of Art curricular unit will seek to address moments of Visual Culture from Romanticism to Contemporaneity:
S1- Romanticism and Modernism. The Vanguards, the Modern Movement and Contemporaneity.
S2- Salon Art and Participatory Art. New supports, materials and the concept of the ephemeral.
S3- The Painting Landscape, Land Art, and Public Art.
S4- The concept of work of art and everyday object.
S5- The École de Paris and contemporary multiculturalism.
S6- The artist as an agent of rupture, the Curator, and the Marchand.
S7- Universal Exhibitions and the persuasive power of the art market.
S8- The History and Historiography of Art, Theory and Criticism of Art, and the Media Industry.

The curricular unit expects a minimum attendance of 70% of classes

Assessment throughout the semester, with 2 assessment moments.

The final grade results from the weighting: 50% presentation of an individual assignment + 30% individual report + 20% classroom interaction

To successfully complete the curricular unit a pass grade, the student must obtain a minimum final grade of 10 points.

The curricular unit includes assessment by exam.

Mandatory

BELL, J., Espelho do mundo: uma nova história da arte. Lisboa: Orfeu Negro, 2009
CHÂTELET, A.; GROSLIER, B. P., História da Arte Larousse. Civilização, 1991. Vol. 3
FOSTER, H.; KRAUSS, R., Art Since 1900 Modernism, Antimodernism and Postmodernism. New York: Thames & Hudson, 2005
FREELAND, C., Pero esto es arte? Una introducion a la teoria del arte. Madrid: Cátedra, 2003
MACEDO, H., Ritos de Passagem, in, KWY. Lisboa: CCB, 2001.
RUBIN, W., Le primitivisve dans l'art du 20 siecle les artistes modernes devant l'art tribal, Paris, Flammarion, 1987
Vasos comunicantes colección 1881-2021. Madrid, MNRS, 2021.

Optional

1. From the author's tyranny to the 'open work'.
2. One synthetic perspective, the dialectical triad of the flow of meaning: the author, work and receiver.
3. The horizon of expectation: 'culinary art' and 'deviation aesthetics'.
4. The disagreements between works and publics and contemporary iconoclasm.
5. Publics and counterpublics.
6. Modes of relating to culture.

Two modalities
1 - Assessment throughout the semester - completion and oral presentation of practical group work, assessed as such, in class on a set of topics proposed by the lecturer (30%) and a final individual assignment on a topic chosen by the students from among those covered in class, after validation by the professor (70%).
2 - Final assessment (exam) - an assignment based on the course unit's bibliography, once validated by the professor (100%).

Mandatory

Ateca-Amestoy, et al., (Eds.). (2017). Enhancing participation in the arts in the EU. Challenges and methods. Springer.
Eco, U. (2016). Obra aberta. Relógio d?Água.
Jauss, H. R. (1978). Pour une esthétique de la reception. Gallimard.
Mantecón, A. R. (2009). O que é o público? Poiésis, 14, 175-215.
Neves, J. S., & Camacho, C. F. (Eds.). (2020). Nos 50 Anos de L?Amour de L?Art: Dívidas, críticas e desafios. Mundos Sociais.
Pais, J. M., Magalhães, P., & Antunes, M. L. (Eds.). (2022). Práticas culturais dos portugueses. Imprensa de Ciências Sociais.
Santos, M. L. L. (2012). Sociologia da cultura. Perfil de uma carreira. Instituto de Ciências Sociais.
Santos, M. L. L., (Ed.) et al., (2004). Públicos da Cultura. Observatório das Actividades Culturais.
Warner, M. (2002). Publics and counterpublics. Public Culture, 14(1), 49-90.

Optional

Bonet, L., & Négrier, E. (2018). The participative turn in cultural policy: Paradigms, models, contexts. Poetics, 66, 64-73.
Bourdieu, P. (2010). A distinção - Uma crítica social da faculdade do juízo. Edições 70.
Bourdieu, P., & Darbel, A. (1969). L'Amour de l'art: Les musées d'art européens et leur public. Les Éditions de Minuit.
Camacho, C. F., Fernandes, M. A., Maravalhas, F., & Neves, J. S. (2023). Compromisso de Impacto Social das Organizações Culturais. Fundamentos, Metodologia e Instrumentos de Apoio. Plano Nacional das Artes.
Cardoso, G. (Ed.). (2015). O livro, o leitor e a leitura digital. Fundação Calouste Gulbenkian.
Coulangeon, P. (2005). Sociologie des pratiques culturelles. La Découverte.
Esquenazi, J.-P. (2006). Sociologia dos públicos. Porto Editora.
Garcia, J. L., Lopes, J. T., Martinho, T. D., Neves, J. S., Gomes, R. T., & Borges, V. (2018). Mapping cultural policy in Portugal. From incentive to crisis. International Journal of Cultural Policy, 24(5), 577-593.
Gomes, R. T., & Lourenço, V. (2009). Democratização cultural e formação de públicos. Inquérito aos "serviços educativos" em Portugal. Observatório das Actividades Culturais.
Hanquinet, L., & Savage, M. (Eds.). (2016). Routledge international handbook of the sociology of art and culture. Routledge.
Glow, H., Kershaw, A., & Reason, M. (2020). Leading or avoiding change: the problem of audience diversification for arts organisations. International Journal of Cultural Policy, 1-19.
Jones, Y. V., Ostrouska, I., Karvonen, M., Källman, R., Niet, M. D., & Stepan, P. (2017). Promoting access to culture via digital means: Policies and strategies for audience development. União Europeia.
Lopes, J. T., & Dias, S. J. (2014). 'O público vai ao teatro' Uma etnografia dos públicos em ação. Sociologia, Problemas e Práticas, 74, 51-72.
Neves, J. S. (Ed.), Azevedo, J., Gomes, R. T., & Lima, M. J. (2017). Estudo posicionamentos das entidades artísticas no âmbito da revisão do modelo de apoio às artes. DGARTES e CIES-IUL.
Neves, J. S. (2020). O estudo dos públicos nos museus nacionais. Enquadramento e metodologia, Todas as Artes, 3(1), 23-32.
Peterson, R. A. (1992). Understanding audience segmentation: from elite and mass to omnivore and univore. Poetics, 21, 243-258.
Pitts, S. E., & Price, S. M. (2021). Understanding audience engagement in the contemporary arts. Routledge.
Reason, M., Conner, L., Johanson, K., & Walmsley, B. (Eds.). (2022). Routledge companion to audiences and the performing arts. Routledge.
Tröndle, M. (Ed.). (2022). Non-visitor research. Audience development for arts organisations. Palgrave MacMillan.
Van Hek, M., & Kraaykamp, G. (2013). Cultural consumption across countries: A multi-level analysis of social inequality in highbrow culture in Europe. Poetics, 41(4), 323-341.
Villarroya, A. A., & Llopis-Goig, R. (2021). Elites and culture: Social profiles in the cultivated population. Cultural Sociology, 15(4), 509?538.

1. Managing in organizations
2. Models of Management
3. Organization Contexts
4. Planning
5. Decision Making
6. Organization Structure
7. Influence and Power
8. Motivation
9. Performance Measurement and Control
10. Corporate Responsibility

Evaluation may be continuous or final.
Continuous evaluation entails the instruments:
Class participation and attendance - 20%
Work - 20%
Final test - 60% (the test mark must be at least 7.50).
Students may opt for a final written exam (two dates) at the end of the semester.

Mandatory

BODDY, David Management, an Introduction, 5th Edition ( Prentice Hall)

Optional

Stein, T. e Bathurst, J. (2008). Performing Arts Management. New York: Allworth Press.
Byrnes, W. e Martin, D. (2003). Management and the arts (3ª Ed.), London: Focal Press

Casos e artigos a serem indicados

Bartol, Kathryn M., Martin, David C. (1994), 2nd edition, McGraw Hill Edition

PC1- Culture: (in)definitions of a concept
PC2- Culture and nature: the “diplomacy of interdependencies” and ecosystem management
PC3- Culture and sustainability: complexities, innovative strategies, and development of initiatives “on the field”
PC4- Culture, eclecticism and omnivorism: European perspectives on cultural practices
PC5- Culture and canon: construction, transmission, questioning and review
PC6- Culture and multiculturalism: dynamics and circulations in a global world
PC7- Culture and Identity: affirmation and reconfigurations in a contemporary society

Periodic assessment comprises two short academic essays, worth 50% each. Students participation in class and on Moodle’s Forum will be valued. Alternatively, students may choose to take a final exam that covers all the course’s contents.

Mandatory

CUCHE, Denys (1999), A Noção de Cultura nas Ciências Sociais. Lisboa: Fim de Século
ELIAS, Norbert (2006 [1939]), O Processo Civilizacional: investigações sociogenéticas e psicogenáticas. Tradução de Lídia Campos Rodrigues. Lisboa: Dom Quixote
HALL, Stuart (2006 [1992]), A Identidade Cultural na Pós-Modernidade [«Two questions of cultural identity»]. Trad. Tomás Tadeu da Silva e Guacira Lopes Louro. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 11.ª ed.
PAIS, J. M., Magalhães, P. & ANTUNES, M. L. (2022). Práticas Culturais dos Portugueses. ICS, pp. 235-284.
REEVES, Aaron (2019). How class identities shape highbrow consumption: A cross-national analysis of 30 European countries and regions. Poetics, 76. https://doi.org/10.1016/j.poetic.2019.04.002
RITA, Annabela (2014), Luz & Sombras do Cânone Literário. Lisboa: Esfera do Caos
THROSBY, D. (1997). Sustainability and culture some theoretical issues. International Journal of Cultural Policy, 4(1), 7-19. https://doi.org/10.1080/10286639709358060

Optional

ANDERSON, Benedict (2012 [2006]). Comunidades Imaginadas: reflexões sobre a origem e a expansão do nacionalismo [Imagined Communities: reflections on the origin and spread of nationalism]. Estudo introdutório de Diogo Ramada Curto, Nuno Domingos, Miguel Bandeira Jerónimo; trad. Catarina Mira. Lisboa: Edições 70
APPADURAI, Arjun (2004 [1996]), «Aqui e agora» in: Dimensões Culturais da Globalização: a modernidade sem peias [Modernity at Large: Cultural Dimensions of Globalization]. Trad. Telma Costa. Lisboa: Teorema, pp. 11-40
BLOOM, Harold (2011 [1994]), «Uma Elegia em Louvor do Cânone» in: O Cânone Ocidental. Os grandes livros e os escritores essenciais de todos os tempos [The Western Canon - The Books and Schools of the Ages]. Trad., intro. e notas Manuel Frias Martins. Lisboa: Temas e Debates, pp. 29-53
DUARTE, João Ferreira (2009) «Cânone» in: E-Dicionário de termos Literários: https://edtl.fcsh.unl.pt/encyclopedia/canone
DUBAR, Claude (2006), A Crise das Identidades. A interpretação de uma mutação. Porto: Afrontamento
ELIOT, T.S. (1996), Notas para uma Definição de Cultura. Lisboa: Século XXI
FEIJÓ, António M. (2020). «Cânone 1», in: António M. Feijó; João R. Figueiredo; Miguel Tamen (eds.), O Cânone. Lisboa: Fundação Cupertino de Miranda; Edições Tinta-da-China, pp. 11-15
GIDDENS, Anthony (1997), Modernidade e Identidade Pessoal. Oeiras: Celta Editora, 2.ª ed.
MEDEIROS, João Luiz (2004), «A identidade em questão: notas acerca de uma abordagem complexa» in: Maria Beatriz Balena Duarte; João Luiz Medeiros (org.), Mosaico de Identidades. Interpretações Contemporâneas das Ciências Humanas e a Temática da Identidade. Curitiba: Juruá Editora, pp. 103-126
MITCHELL, W. J. T. (2005), «Canon» in: Tony Bennett; Lawrence Grossberg; Meaghan Morris (eds.), New Keywords. A Revised Vocabulary of Culture and Society. Malden, MA: Blackwell Publishing, pp. 20-22
POLLOCK, Griselda (1999), Differencing the Canon: Feminist Desire and the Writing of Art's Histories. Londres e Nova Iorque: Routledge
RITA, Annabela (2015), «Lusofonia e Literatura: haverá cânone(s) lusófono(s)?» in: Moisés de Lemos Martins (coord.). Lusofonia e Interculturalidade – Promessa e Travessia. V. N. Famalicão: Edições Húmus / Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, pp. 129-151
STEINER, George (1992 [1971]), No Castelo Do Barba Azul. Algumas Notas para a Redefinição da Cultura. Lisboa: Relógio D’Água
ROBINS, Kevin (2005), «Identity» in: Tony Bennett et al. (eds.), New Keywords. A Revised Vocabulary of Culture and Society. Malden, MA: Blackwell Publishing, pp. 172-175
TAMEN, Miguel (2020), «Cânone 4», in: António M. Feijó; João R. Figueiredo; Miguel Tamen (eds.), O Cânone. Lisboa: Fundação Cupertino de Miranda / Tinta-da-China, pp. 523-526

1. Modernity and Globalization: cultural dinamics
1.1. Modernity, complexification and individualization
1.2. The paradoxes of cultural globalization
1.3. From global processes to the singularity of cultural strategies
2. The Space of Art: systemic complexity
2.1. Art and artists: autonomization, configurations and regulatory processes
2.2. Artistic practices and mediation-reception processes: multipolarities, networks and interdependencies
2.3. New centers and new margins: hibridity, fragmentation, instability and singularity

Gradings will result from the evaluation of the final written paper and of student participation in classes. Students who fail the course, may take the final written exam.

Mandatory

MELO, Alexandre (2002), Globalização Cultural, Lisboa: Quimera.
MELO, Alexandre (2001), Arte, Lisboa: Quimera.
LIPOVETSKI, Gilles & Hervé JUVIN (2011), O Ocidente Mundializado: controvérsia sobre a cultura planetária, Lisboa: Edições 70.
BAUMAN, Zygmunt (2016), Stranges at Our Door, Cambridge/Malden Polity Press.
APPADURAI, Arjun (2004), Dimensões Culturais da Globalização: A modernidade sem peias, Lisboa: Teorema.

Optional

Waters, Malcolm (1999), Globalização, Oeiras, Celta Editora.
Wallerstein, Immanuel (1990-1994), O sistema mundial moderno, Porto, Edições Afrontamento.
Tomlinson, John (1999) ; "Globalization and Culture" ; Polity Press.
Smith, Terry ; Enwezor, Okwui ; Condee, Nancy ( 2008 ) ; "Antinomies of Art : Modernity, Postmodernity, Contemporaneity " ; Durham e Londres, Duke.
Robertson, Roland ( 1992 ) ; "Globalization : Social Theory and Global Culture"; Londres, Thousand Oaks e Nova Deli, Sage.
Pieterse, Jan Nederveen (2009) ; "Globalization and Culture", Rowman & Littlefield.
Meneguzzo, Marco (2012) ; "Breve Storia della Globalizzazione in arte (e delle sue conseguenze)" ; Johan & Levi.
Melo, Alexandre (2016); "Arte e Poder na Era Global" (2016) ; Lisboa, Documenta.
Melo, Alexandre (2012), "Sistema da Arte Contemporânea" ; Lisboa, Documenta.
Melo, Alexandre (2002), Globalização Cultural, Lisboa, Quimera Editores.
Lyotard, Jean-François (1989), A condição pós-moderna, Lisboa, Gradiva.
Lipovetsky, Gilles e Serroy, Jean (2010), A Cultura-Mundo : resposta a uma sociedade desorientada, Lisboa, Edições 70.
Lipovetsky, Gilles (1988), A Era do Vazio: ensaio sobre o individualismo contemporâneo, Lisboa, Relógio D'Água.
Harris, Jonathan (ed.) ( 2011 ) , Globalization and Contemporary Art ; Wiley-Blackwell.
Hall, Stuart (2004), A identidade cultural na pós-modernidade, Rio de Janeiro, DP & A Editora.
Giddens, Anthony (2000), O Mundo na Era da Globalização, Lisboa, Editorial Presença.
Giddens, Anthony (1994), Modernidade e Identidade Pessoal, Oeiras, Celta Editora.
Featherstone, Mike (1991), Consumer Culture and Postmodernism, London, Sage.
Castells, Manuel (2002), A Era da Informação - Vol. I: A sociedade em rede, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian.
Calinescu, Matei (1999), As 5 faces da Modernidade, Lisboa, Vega.
Belting, Hans ; Buddenensieg, Andrea ; Weibel, Peter (ed.) ( 2013 ) , "The Global Contemporary and the Rise of New Art Worlds" ; Karlsruhe , ZKM / Cambridge e Londres, MIT.
Bauman, Zygmunt (2000), Liquid Modernity, Cambridge, Polity Press
Barrento, João (2001), "Que significa "moderno"?", in A espiral vertiginosa - ensaios sobre a cultura contemporânea, Lisboa, Cotovia, pp. 11-45.
Appadurai, Arjun (ed.) ( 2001 ) ; "Globalization" ; Durham e Londres, Duke.
Appadurai, Arjun (2004), Dimensões culturais da globalização: A modernidade sem peias, Lisboa, Teorema.

PC1 - Introductory concepts
1.1. Definition of Cultural Heritage;
1.2. Project definition and characteristics;
1.3. Working witj projects in the cultural sector
PC2 - Designing a cultural project
2.1. Diagnosis
2.2. Project definition
2.3. Project Production
2.4. Project evaluation
2.5. The pitch
PC3 - The Portuguese cultural sector
3.1. Delimitation of the CS in Portugal;
3.2. Cultural public policies;
3.3. Players
3.4. The Cultural Heritage domain
3.5. Field of action for implementing cultural projects; the specific case of tourism projects
3.6. Economic characteristics: Needs and opportunities

Assessment throughout the semester.
The instrument for evaluation is the elaboration of a cultural project, and consists on two elements:
1) Individual oral presentation (counting for 30% of the final grade), using a pechakucha model (20 slides maximum, with 20 seconds each, in case of a multimedia presentation);
2) Individual written essay, concerning the previously oral presentation (counting for 70% of the final grade). Essays should respect a dimension between 6000-7000 words (15 A4 sized pages), without counting the bibliography. Bibliography is mandatory. The essay should follow the graphic model used in the ESPP.
For the project to develop, students should focus their ideas towards the following work themes: a) heritage and tourism; b) heritage and the arts; c) heritage and communications; d) heritage and interpretation; e) heritage and digital transition; f) heritage and governance and public policies.
Assiduity is not an evaluation criteria but student's presence in the classroom stimulates debate, promotes a better aprehension of contents and allows for clarifying doubts "in the spot".

Mandatory

BONET, Lluís, CASTAÑER, Xavier e FONT, Josep (eds.) (2006[2001]), Gestión de Proyectos Culturales: Análisis de Casos, Barcelona, Ariel.

GINSBURGH, V. A. e THROSBY, D., (eds.) (2006), Handbook of the Economics of Art and Culture, vol 1, Amsterdão, Elsevier, (E.172 Han v.1 2 ex)

PATIN, Valéry (1999), ?Cultura e Turismo: para uma Economia de Mercado? in Pedra&Cal, Ano I, nº 3, Jul/Ago/Set.

RALLET, Alain (2001), ?Le Patrimoine et l?Économie? in Pays d?Art et d?Histoire et Pôles d?Économie du Patrimoine, Paris, La Documentation Française.

ROSELLÓ-CEREZUELA, David (2007[2004]), Diseño y Evaluación de Proyectos Culturales, Barcelona, Ariel.

SARLANGA, Emmanuelle (1997), Les Routes Touristiques. De la Conception à l?Animation, Paris, ACFCI.

TINOCO, Alfredo (2012), "Alfredo Tinoco: Artigos e comunicações", Cadernos de Sociomuseologia, 42.

Optional

AAVV (2004), Públicos da Cultura, Lisboa, OAC.

AAVV (2006), The Economy of Culture in Europe, Bruxelas, KEA (document eletrónico)

CARVALHO, José Maria Lobo de (2007), Conservação do Património. Políticas de Sustentabilidade Económica, Tese de Doutoramento apresentada ao Instituto Superior Técnico da Universidade Técnica de Lisboa.

FORTUNA, Carlos e LEITE, Rogerio Proença (orgs.) (2009), Plural de Cidade: Novos Léxicos Urbanos, Coimbra, Almedina.

GREFFE, Xavier (1999), La Gestion du Patrimoine Culturel, Paris, Anthropos.

MENGER, Pierre-Michel (2005[2002]), Retrato do Artista Enquanto Trabalhador. Metamorfoses do Capitalismo, Lisboa, Roma Editora.

SANTOS, Maria de Lourdes Lima dos e PAIS, José Machado (orgs.) (2010), Novos Trilhos Culturais. Práticas e Políticas, Lisboa, ICS.

1 - Costs and Decision Making
1.1. Management functions and types of accounting
1.2. Direct and indirect costs
1.3. Allocation of indirect costs: traditional method
1.4. Fixed costs and variable costs
1.5. Relevant and irrelevant costs
1.6. Incremental costs and incremental revenues
1.7. Opportunity costs
1.8. Controllable and non-controllable costs
2 - Cost-Volume-Profit (CVP) Analysis
2.1. Cost behavior in the face of variations in the level of activity: fixed and variable costs
2.2. Assumptions and limitations of CVP analysis
2.3. Break-even-point and safety margin
2.4. Profits estimation
3 - Activity-Based Costing (ABC)
3.1. Origins and execution of ABC
3.2. ABC and the traditional method of cost allocation
4 - Behavioral Management Control
4.1. Management control, behaviours and motivational instruments
4.2. Responsibility centers
4.3. Performance assessment of responsibility centers
4.4. Internal transfer pricing
4.5. Dialogue instruments

Two modalities of assessment:
1. Assessment throughout the semester:
- Individual and/or group case(s) (thematic): 10%
- Group work(s), with possible oral discussion: 30%.
- Individual written test: 60%
Requirements:
- Execution of cases and evaluation work.
- Minimum average of 10 points in cases and assessment work.
- Minimum score of 8 points in the individual written test.
Attendance:
- There is no minimum attendance.
2. Assessment by exam:
- Individual written exam: 100%.
Grade defense: eventual defense of a grade, oral or written, for a classification higher than 16, in any of the modalities.

Mandatory

1. Drury, C. (2022), Management Accounting for Business, 8th Edition, Cengage Learning EMEA.
2. Merchant, K. A. and Van der Stede, W. A. (2023), Management Control Systems, 5th Edition, Financial Times/Prentice Hall.

Optional

1. Franco, V. F. et al., (2010), Os Custos, os Resultados e a Informação par a Gestão, 4ª Ed., Lisboa: Livros Horizonte.
2. Jordan, H., Neves, J. C. e Rodrigues, J. A. (2021), O Controlo de Gestão - Ao Serviço da Estratégia e dos Gestores, 11ª Ed., Lisboa: Áreas Editora.

1. Organizations:
Teams, times of work and organizational cultures
Spaces and venues, programs and artistic projects
Strategies, power and leadership
Networks of art and culture
2. Professionals:
Profiles, careers and professional cultures
Recruitment, remuneration, training and mobility
Value, reputation and renown
Employment and artistic and cultural labor markets
3. Ressources:
Policies and financing (public and private)
Crowfunding, sponsorship and patronage
Markets: fom supported to business and hibrid models.

Assessment can be:
a) assessment throughout the semester, consisting of two assessment elements: a written test (weighting 40%) and an individual assignment of up to 10 pages to be handed in at the end of the semester on one of the topics on the programme (weighting 60%). The topics and assignments are discussed with the students;
b) assessment by final exam (weighting 100%.

Mandatory

Becker, H., Faulkner, R. & Kirshenblatt-Gimblett, B. (Eds.) (2006). Art from start to finish: Jazz, painting, writing, and other improvisations. Chicago: University of Chicago Press. Borges, V. (2025). Grant-flipping across Europe: How Portuguese artists navigate precarity to sustain aspirations beyond recognition. POETICS. 113. Borges, V. (2024). Trabalho Artístico. Impacto das Bolsas e Apoios às Artes, nas áreas da Formação e da Criação, da Fundação Calouste Gulbenkian. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais. Liz, M. & Owen, H. (2023). Realizadoras portuguesas. Cinema no Feminino na Era Contemporânea. Lisboa: ICS. Menger, P.-M. (2005). Retrato do artista enquanto trabalhador. Metamorfoses do Capitalismo. Lisboa: Roma Editora. Morató, A. R. & Santana-Acuña, A. (2023). Sociology of the Arts in Action. New Perspectives on Creation, Production, and Reception. Pais, J. M., Magalhães, P. & Antunes, M. L. (2021). Práticas Culturais dos Portugueses. Inquérito 2020. Lisboa: ICS.

Optional

Banks, M. (2015). Valuing Cultural Industries. In K. Oakley & J. O’Connor (Eds.), The Routledge Companion to the Cultural Industries. Abingdon: Routledge, 51–60.
Ferro, L., Nico, M., Abrantes, M., Veloso, L. & Caeiro, T., Ser artista imigrante em Portugal: uma análise de perfis socioprofissionais, 2016, (2016). Ser artista imigrante em Portugal: uma análise de perfis socioprofissionais, Análise Social, 221, li (4.º), 850-884., https://repositorio.iscte-iul.pt/bitstream/10071/12835/5/AS_221_art04.pdf.
Comunian, R. & England, L. (2020). Creative and Cultural work without filters: Covid-19 and exposed precarity in the creative economy, Cultural Trends, 29 (2): 112-128. DOI: 10.1080/09548963.2020.1770577.
Holden, J. (2015). The Ecology of Culture. Arts and Humanities Research Council’s Cultural Value Project.
Lundin, R. A., Arvidsson, N., Brady, T., Ekstedt, E., Midler, C. (2015). Managing and working in project society. Institutional Challenges of Temporary Organizations. Cambridge University Press.
Menger, P.-M., Talent and inequalities: what do we learn from the study of artistic occupations?, 2012, Menger, P. -M. (2012). Talent and inequalities: what do we learn from the study of artistic occupations?. In V. Borges & P. Costa (Eds.), Criatividade e Instituições. Os Novos Desafios aos Artistas e Profissionais da Cultura. Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais, 49-75.,
Menger, P.-M. (2014). The Economics of Creativity. Art and Achievement under uncertainty. Harvard University Press.

Introdution
Society, Culture and Politics in Contemporary Portugal

1. Romanticism: culture and politics
1.1. Liberal intellectuals' proselytizing
1.2. History, popular culture and cultural heritage

2. The positivist culture: the power of the experts
2.1. The program of "mental and moral reforms to the political and social transformations"
2.2. History, pedagogy and democratic revolution

3. New cultural and political trends (c.1870-c.1920)
3.1. The Generation 70:the program of the "new generation"
3.2. Literary and cultural nationalism in the end of the XIX century
3.3. The "Renascença Portuguesa"
3.4. The "Integralismo Lusitano"
3.5. The "Geração do Orpheu"
3.6. António Sérgio and "Seara Nova" group

4. The decades of 30 and 40: obstacles and challenges
4.1. The "Presença", art as a "finality without end"
4.2. The neo-realists, in defense of the disinherited
4.3. The Surrealists, "a new aesthetic mentality"
4.4. Intellectuals and the Estado Novo

Periodic assessment consists of three elements: (1) Attendance and class participation (10%); (2) Individual work (50%); (3) Oral presentation (40%)). Alternatively, the student makes a final exam corresponding to a similar level of knowledge required in the periodic evaluation.

Mandatory

REAL, Miguel, O Pensamento Português Contemporâneo 1890-2010, Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 2011

RAMOS, Rui, "Os dissidentes", "A traição dos intelectuais", "Os inadaptados" in J. Mattoso (dir.), História de Portugal, Vol. VI, Lisboa, Círculo de Leitores, 1994, pp. 55-62, 529-565, 615-665

PINA, Ana Maria, A Quimera do Ouro. Os Intelectuais Portugueses e o Liberalismo, Oeiras, Celta Editora, 2003

MATOS, Sérgio Campos, Consciência Histórica e Nacionalismo, Lisboa, Livros Horizonte, 2008

LOURENÇO, Eduardo, O Labirinto da Saudade, Lisboa, Gradiva, 2000 [1975]

HOMEM, Amadeu Carvalho, Do Romantismo ao Realismo. Temas de Cultura Portuguesa (séc. XIX), Porto, Fundação Engenheiro António de Almeida, 2005

CATROGA, Fernando e CARVALHO, Paulo Archer de, Sociedade e Cultura Portuguesas II, Lisboa, Universidade Aberta, 1996

BUESCU, Helena (coord.), Dicionário do Romantismo Literário Português, Lisboa, Caminho, 1997

Optional

 

CORREIA, Natália, O Surrealismo na Poesia Portuguesa, Mem-Martins, Europa-América, 1973

VASCONCELOS, Mário Cesariny de, A Intervenção Surrealista, Lisboa, Ulisseia, 1966

FRANÇA, José Augusto, A Arte em Portugal no Século XX (1911-1961), 3ª ed., Venda Nova, Bertrand, 1991

Surrealismo

Vértice, Lisboa, Caminho, 1996, nº75

Vértice, Lisboa, Caminho, 1989, nº21

VALE, António (pseudónimo atribuído a Álvaro Cunhal), ?Cinco notas sobre forma e conteúdo?, Nova Renascença, 1992, nº 45-47, pp.511-528

MADEIRA, João, Os Engenheiros de Almas: o Partido Comunista e os Intelectuais, Lisboa, Estampa, 1996 (Terceira Parte, cap. IV, pp.277-314)

LOURENÇO, Eduardo, Sentido e Forma da Poesia Neo-realista, Lisboa, Ulisseia, 1968

REIS, Carlos, O Discurso Ideológico do Neo-realismo Português, Coimbra, Almedina, 1983

REIS, Carlos (org.), Textos Teóricos do Neo-realismo Português, Lisboa, Comunicação, 1981

Neo-realismo

SIMÕES, João Gaspar, ?Como nasceu e morreu a ?Presença? in José Régio e a História do Movimento da ?Presença?, Porto Brasília Editora, 1977, pp.141-205

SENA, Jorge de, Régio, Casais, a ?Presença? e outros afins, Porto, Brasília, 1977 (Cap. II, pp. 59-80)

LOURENÇO, Eduardo, Cultura e Política na Época Marcelista (entrevista de Mário Mesquita), Lisboa, Cosmos, 1996

LOURENÇO, Eduardo, ?Sobre Régio? [1973], in O Canto do Signo ? Existência e Literatura (1957-1993), Lisboa, Editorial Presença, 1993, pp.136-149

LISBOA, Eugénio, O Segundo Modernismo em Portugal, 2ª ed., Lisboa, Instituto de Cultura Portuguesa, 1984 (Cap.II, pp.27-61 e Cap.III, pp.63-75)

GUIMARÃES, Fernando, Ob. Cit., (pp. 5-60, 99-115, 137-164)

Presença

4. A cultura em Portugal nas décadas de vinte, trinta e quarenta

LOPES, Fernando Farelo, ?O liberalismo decadente da Seara Nova (algumas hipóteses) in O Fascismo em Portugal, Lisboa, A Regra do Jogo, 1982, pp.141-165

CARDIA, M. Sottomayor, ?Para a compreensão do ideário do primeiro grupo seareiro? in Seara Nova ? Antologia, Lisboa, 1971, Vol. I, pp.13-84

CABRAL, Manuel Villaverde, ?The Seara Nova group and the ambiguities of portuguese liberal elitism?, Portuguese Studies (London), IV,1988, pp.181-195

Seara Nova

FREIRE, João, Anarquistas e Operários, Porto, Afrontamento, 1992

FONSECA, Carlos da, Para uma Análise do Movimento Libertário e da sua História, Lisboa, Antígona, 1988

Movimento anarquista

QUADROS, António, O Primeiro Modernismo Português. Vanguarda e Tradição, Lisboa, Europa-América, 1989

NEVES, João Alves das, O Movimento Futurista em Portugal, 2ª ed.,1987

JÚDICE, Nuno, ?O Futurismo em Portugal? in Portugal Futurista, 2ª edição facsimilada, Lisboa, Contexto Editora, 1982, pp.VII-XVII

GERSÃO, Teolinda, ?Para o estudo do futurismo literário em Portugal? in Portugal Futurista, 2ª edição facsimilada, Lisboa, Contexto Editora, 1982, pp.XXI-XXXIX

Geração do Orpheu

CARVALHO, P. Archer de, ?Memória mítica da nação ? o caso do Integralismo Lusitano?, Vértice, nº 61, 1994, pp. 51-66

Integralismo Lusitano

SAMUEL, Paulo, A Renascença Portuguesa ? Um Perfil Documental, Porto, Fundação Eng.º António de Almeida, 1990 (contém manifestos, registos históricos, textos de polémicas e índices das revistas do movimento)

SANTOS, A. Ribeiro dos, A Renascença Portuguesa ? um Movimento Cultural Portuense, Porto, Fundação Eng.º António de Almeida, 1990

PEREIRA, José Carlos Seabra, ?Tempo neo-romântico?, Análise Social, nº77-78-79, 1983, pp.845-873

Nova Renascença, nº especial da revista, dedicado ao 75º aniversário da Renascença Portuguesa, Porto, 1987, nº27-28

FRANÇA, José Augusto, Os Anos Vinte em Portugal, Estudo de Factos Sócio-culturais, Lisboa, Presença, 1992 (III parte, cap. VII, pp.417-446)

Renascença Portuguesa

Nova Renascença, nº especial da revista, dedicado ao simbolismo, Porto, 1989-1990, nº35-38

GUIMARÃES, Fernando, Poética do Simbolismo, Lisboa, Presença, 1988

GUIMARÃES, Fernando, ?Simbolismo: a procura da originalidade?; in Simbolismo, Modernismo e Vanguardas, 2ª ed., Porto, Lello e Irmão, 1992

DUARTE, Isabel Margarida, SILVA, Augusto Santos, ?A. Nobre, problemas de uma aproximação cultural?, Colóquio /Letras, 64, 1981, pp. 31-40

DIAS, Augusto da Costa, A Crise da Consciência Pequeno-Burguesa ? o Nacionalismo Literário da Geração de 90, Lisboa, Editorial Estampa, 1977, 3ª ed.

Geração de 90

SARAIVA, António José, A Tertúlia Ocidental. Estudos sobre Antero de Quental, Oliveira Martins, Eça de Queirós e Outros, Lisboa, Gradiva, 1990

RAMOS, Rui ?Os intelectuais no estado liberal? in Benedicta Mª Duque Vieira (org.), Grupos Sociais e Estratificação Social em Portugal no Século XIX, Lisboa, CEHCP, 2004, pp.107-134

PIRES, A. Machado, A Ideia de Decadência na Geração de 70, Lisboa, Vega, 1992 (Parte I, Cap. 2 e 3, pp. 91-128)

PINA, Ana Maria, ?Geração de 70 e Geração de 98: ?sociedade? versus ?comunidade??, in Serrão, J.V.; Pinheiro, Magda de Avelar; Ferreira, Maria de Fátima Sá e Melo (orgs.), Desenvolvimento Económico e Social. Portugal nos últimos dois séculos. Homenagem a Miriam Halpern Pereira, Lisboa, ICS. Imprensa de Ciências Sociais, 2009, pp.613-626

PINA, Ana Maria, ?O ?Pão? e a ?Alma? na política liberal?, Ler História, 2002, nº 43, pp.141-156

MAURÍCIO, Carlos, A Invenção de Oliveira Martins. Política, Historiografia e Identidade Nacional no Portugal Contemporâneo (1867-1960), Lisboa, Imprensa Nacional/Casa da Moeda, 2005

MACHADO, Álvaro Manuel, ?A Geração de 70: uma literatura de exílio? in O Século XIX em Portugal, colóquio organizado pelo GIS, Lisboa, Editorial Presença/GIS, s.d., pp.413-426

MACHADO, Álvaro Manuel, A Geração de 70 - uma Revolução Cultural e Literária, Lisboa, Instituto de Cultura Portuguesa, 1977

CATROGA, Fernando, ?Os caminhos polémicos da ?Geração Nova?? in J. Mattoso (dir.), História de Portugal, Vol. V, Lisboa, Círculo de Leitores, 1993, pp. 569-573

CABRITA, Maria João, A Ideia de Justiça em Antero de Quental, Lisboa, Ímanedições, 2002 (Cap. I, pp. 35-87)

Geração de 70

3. Novas correntes culturais e políticas (c.1870-c.1920)

VAZ, Maria João, Crime e Sociedade. Portugal na Segunda Metade do Século XIX, Oeiras, Celta, 1998, pp.31-44 e 63-75

VAQUINHAS, Irene Maria, ?O conceito de ?decadência fisiológica da raça? e o desenvolvimento do desporto em Portugal (finais do século XIX/ princípios do século XX)?, Revista de História das Ideias, Vol. 14, 1992, pp. 365-387

PINA, Ana Maria, ?Criminosos, crianças e selvagens. A maldade humana na cultura portuguesa, no ocaso do século XIX?, Ler História, 2007, 53, pp.113-134

PEREIRA, Ana Leonor, Darwin em Portugal. Filosofia, História, Engenharia Social (1865-1914), Coimbra, Almedina, 2001

MATOS, Sérgio Campos, Historiografia e Memória Nacional no Portugal do Séc. XIX (1846-1898), Lisboa, Ed. Colibri, 1998 (Parte IV)

HOMEM, Amadeu carvalho, ?O positivismo perante as propostas marxistas e demoliberal?, Análise Social, 2001, nª 158-159

CATROGA, Fernando, ?Cientismo, política e anticlericalismo? in J. Mattoso (dir.) História de Portugal, Vol. V, Lisboa, Círculo de Leitores, 1993, pp. 583-593

CATROGA, Fernando, ?Os inícios do positivismo em Portugal? in Revista de História das Ideias, Vol. I, 1977, pp. 287-394

2. A cultura positivista

PEREIRA, José Esteves, ?Almeida Garrett: Liberalismo e Romantismo? in Garrett às Portas do Milénio, Lisboa, Edições Colibri, 2001, pp.155-168

FERREIRA, Fátima Sá e Melo, ?Povo-povos?, Ler História, 2008, nº 55, pp.141-154

CATROGA, Fernando, ?Romantismo, literatura e história? in J. Mattoso (dir.), História de Portugal, Vol. V, Lisboa, Círculo de Leitores, 1993, pp.545-562

CATROGA, Fernando, ?Alexandre Herculano e o Historicismo romântico? in L.R. Torgal, J.A. Mendes e F. Catroga (org.), História da História em Portugal, Sécs. XIX e XX, Lisboa, Círculo de Leitores, 1996, pp. 39-86

1.O romantismo: cultura e política

1. Concepts, models and paradigms, their evolution
2. Cultural public policies, crises, and contemporary challenges
3. National cultural policies, comparative perspective, and international institutional frameworks
4. Administrative levels and territory, complementarity, and specificity
5. The area of culture in government areas, articulations and attributions
6. Public, private non-profit and for-profit sectors, the state intervention
7. Cultural and creative domains, sectors and industries
8. The culture tutelage: organization and instruments
9. Objectives, means and results: infrastructures to support the design, implementation and evaluation of cultural policies.

Two modalities
1 - Assessment throughout the semester - completion and oral presentation of practical group work, assessed as such, in class on a set of topics proposed by the lecturer (30%) and a final individual assignment on a topic chosen by the students from among those covered in class, after validation by the professor (70%).
2 - Final assessment (exam) - an assignment based on the course unit's bibliography, once validated by the professor (100%).

Mandatory

Silva, A. S., Babo, E. P., & Guerra, P. (2015). Políticas culturais locais: Contributos para um modelo de análise. Sociologia, Problemas e Práticas, 78, 105-124.
Santos, M. L. L. (coord.) (1998), As Políticas Culturais em Portugal, Lisboa, OAC.
Santos, M. L. L dos, e J. M. Pais (org.) (2010), Novos Trilhos Culturais. Práticas e Políticas, Lisboa, ICS.
Mulcahy, K. V. (2006), "Cultural policy: definitions and theoretical approaches", JAMLS, 35(4), pp. 319-330.
Mangset, P. (2018), "The end of cultural policy?", IJCP, 26(3), pp. 398-411.
Garcia, J. L. et al., (2018), "Mapping cultural policy in Portugal. From incentive to crisis", IJCP, 24(5), pp. 577-593.
Durrer, V., T. Miller e D. O'Brien (eds.) (2018), The Routledge Handbook of Global Cultural Policy, Routledge.

Optional

Araújo, Luísa e Maria de Lurdes Rodrigues (2017), "Modelos de análise das políticas públicas", Sociologia, Problemas e Práticas, 83, 11-35.
Borges, Vera (2021), "Políticas públicas para a cultura e a gestão dos equipamentos teatrais. O Teatro Nacional D. Maria II em Lisboa", Sociologia, Problemas e Práticas, 95, pp. 43-60.
Costa, A. F. (1997). Políticas culturais: conceitos e perspectivas. OBS, 2, 10-14.
Dewey, Patricia (2010), "Power in European Union Cultural Policy" em J. P. Singh (ed.), International Cultural Policies and Power, Palgrave MacMillan, pp. 113-126.
Dupin-Meynard, F. & E. Négrier (Eds.) (2020). Cultural Policies in Europe: a Participatory Turn?. L'Attribut.
Garcia, José Luís (coord.) (2014), Mapear os recursos, Levantamento da legislação, Caracterização dos atores, Comparação internacional. Relatório Final. ICS-UL, FLUP-UP e CIES-IUL.
Hesmondhalgh, David e Andy C. Pratt (2005), "Cultural industries and cultural policy", International Journal of Cultural Policy, 11(1), pp. 1-13.
Kaitavuori, Kaija (2019), "Participation in cultural legislation", International Journal of Cultural Policy, 26(5), pp. 668-680.
Jones, Yvette Vaughan, Irena Ostrouska, Minna Karvonen, Rolf Källman, Marco de Niet e Paul Stepan (2017), Promoting access to culture via digital means: Policies and strategies for audience development. União Europeia.
Lopes, João Teixeira (2007), Da Democratização à Democracia Cultural. Uma Reflexão sobre Políticas Culturais e Espaço Público, Profedições.
Matarasso, François e Charles Landry (1999), Balancing Act: 21 Strategic Dilemmas in Cultural Policy. Edições do Conselho da Europa.
Merkel, J. (2019). Curating Strangers. Em R. Gill, A. C. Pratt, & T. E. Virani (Eds.), Creative hubs in question: Place, space and work in the creative economy (pp. 51-84). Palgrave Macmillan.
Neves, José Soares (2021). Políticas culturais de museus em Portugal: ciclos e processos de reflexão estratégica participada. Midas, 13, 1-23.
Neves, José Soares (2021), "Cultura" em Mamede, Ricardo Pais e Pedro Adão e Silva (Coords.), O Estado da Nação e as Políticas Públicas 2021: Governar em Estado de Emergência, IPPS-Iscte, pp. 23-28
Sassatelli, Monica (2009), Becoming Europeans. Cultural Identity and Cultural Policies. Palgrave MacMillan.
Silva, Augusto Santos (2007), "Como abordar as políticas culturais autárquicas? Uma hipótese de roteiro", Sociologia, Problemas e Práticas, 54, pp. 11-33.
Rosado-García, María Jesús, Renata Kubus, Ramón Argüelles-Bustillo e María Jesús García-García (2021), "A New European Bauhaus for a Culture of Transversality and Sustainability", Sustainability, 13(21).
Unesco (2020), Culture in Crisis. Policy guide for a resilient creative sector. UNESCO.

1. Research as a producer of knowledge to know and/or to intervene.
1.1. Empirical research as theoretically oriented.
1.2. Research as problem solving: diagnosis, evaluation, intervention.
1.3. Ethics in different types of research.

2. How to design a research project and/or intervention.
2.1. Formulation of the problem and definition of objectives.
2.2. Conceptualization.
2.3. Operationalization and observation.
2.4. Project's design.

3. Methodological strategies.
3.1. Adequacy of the methodological strategies to the objectives of tthe research.
3.2. Extensive research: large surveys, statistical databases, etc..
3.3. Intensive research: case studies, field research, participant observation, ethnographic approach, etc.
3.4. Action research and social intervention.
3.5. Comparative research: objectives and problems of comparison.
3.6. Mixed methods.

The learning process proceeds trough theoretical-practical classes, seminar presentations and debate (which are given prevalence), tutorials and students' autonomous work.

|

Evaluation along the semester, comprising the following components:
(a) Class participation and presentation of the research and/or intervention project (35%)
b) Final written work: research project and/or intervention (65%).
OR
Final assessment, consisting of a final written work: research project and/or intervention, complemented with an oral discussion, if the teacher considers necessary (100%).

The evaluation of this course does not include a final exam.

Mandatory

Ragin, C2019Constructing social research.Pine Forge.
Quivy, R&Champenhoud,L2003Manual de Investigação em Ciências Sociais.Gradiva.
Leedy, P. D., & Ormrod, J. E. 2023 Practical Research: Planning and Design. Pearson. 
Della Porta, D&M Keating, eds 2008 Approaches and Methodologies in the Social Sciences.CUP.
Creswell, JW 2003 Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.Sage.
Chen, H 2015 Practical program evaluation: theory-driven evaluation and the integrated evaluation perspective.Sage.
Capucha, L 2008 Planeamento e avaliação de projectos: guião prático.DGIDC.
Campenhoudt, L van 2003 Introdução à análise dos fenómenos sociais.Gradiva.
Booth, Wayne C. et al 2016 The Craft of Research.The University of Chicago Press.
Burgess, R 2001 A pesquisa de terreno.Celta.
Bryman, A 2016 Social Research Methods.UP.
Blaikie, N 2007 Approaches to social enquiry.Polity Press.
Alasuutari, P, Bickman, L., and Brannen, J. 2008 Sage Handbook on Social Research Methods. Sage.

Optional

Whyte, William Foote (ed.) (1991) Participatory Action Research. London: Sage Publications.
Turner, Jonathan (2005) "A new approach for theoretically integrating micro and macro analysis", in Craig Calhoun, C. Rojek,B. Turner (Ed.) , The Sage Handbook of Sociology. London: Sage Publications.
Roberts, B. 2007 Getting the Most Out of the Research Experience. London: Sage.
Turner, F J. (2005). Social Work Diagnosis in Contemporary Practice. New York, Oxford: University Press.
Silverman, D (ed.) (2011) Qualitative Research. London: Sage.
Scott, J. (1990) A Matter of Record: Documentary Sources in Social Research. Cambridge: Polity Press.
Schiefer, U, et al. (2007) Método aplicado de planeamento e Avaliação. Manual de Planeamento e Avaliação de Projectos. Estoril: Editora Principia.
Ragin, C C. (1987) The Comparative Method: Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies. Berkeley/Los Angeles/London: University of California Press.
Oyen, Else (1990) Comparative methodology. Theory and practice in international social research. London: Sage.
Patton, M. (2018) Facilitating evaluation: principles in practice. Sage Thousand Oaks.
Kettner, P., Moroney, R. & Martin, L. (2016). Designing and managing programs: an effectiveness-based approach. (5nd. Ed.). Thousand Oaks: Sage.
Iphofen, R., Ed. (2020) Handbook of Research Ethics and Scientific Integrity. Springer.
Ghiglione, R & Matalon, B (1992) O Inquérito. Teoria e Prática. Oeiras: Celta Editora.
Foddy, William (1996) Como perguntar. Teoria e Prática da construção de perguntas para entrevistas e questionários. Oeiras: Celta Editora.
European Institute of Public Administration (2004) Improving an organization through self-assessment? common assessment framework. Maastricht: European Institute of Public Administration.
Dogan, M & Pelassy, D (1990, 1984) How to Compare Nations. Strategies in Comparative Politics. New Jersey: Chatham House Publishers.
Carvalho, H (2004) Análise Multivariada de Dados Qualitativos. Lisboa: Sílabo.
Calley, N. (2011). Program development in the 21st Century: an evidence-based approach to design, implementation and evaluation. Thousand Oaks: Sage.
Brannen, J (2005) Mixed methods research: a discussion paper, Economic & Social Research Council, National Centre for Research Methods. URL: http://eprints.ncrm.ac.uk/89/1/MethodsReviewPaperNCRM-005.pdf
Brady, H E & Collier, D (2004) Rethinking Social Inquiry: Diverse Tools Shared Standards. Lanham: Rowman & Littlefield Publishers.
Booth, W C, Colomb, G G e Williams, J M (2003) The Craft of Research. Chicago: The University of Chicago Press.
Bertaux, D. (2020) As narrativas de vida. Lisboa: Mundos Sociais.
Beckett, C (2010) Assessment and intervention in social work. Sage Publications: London.
Na medida em que o desenho de pesquisa pode ter algumas especificidades em função da área científica de pesquisa, listam-se abaixo algumas sugestões de suporte bibliográfico.
Becker, Howard S. (2017) Evidence, Chicago, The University of Chicago Press.
Mestrado em Sociologia
Shaw, I, Briar-Lawson, K, Orme, J & Ruckdeschel, R 2010 The Sage Handbook of Social Work Research. Londres: Sage.
Hardwick, L et al (eds) 2017 Innovations in Social Work Research. London: Jessica Kingsley Publishers.
Bell, L 2017 Research methods for Social Workers. Londres: Palgrave.
Mestrado em Serviço Social
Toshkov, D 2016 Research Design in Political Science. London: Palgrave.
Howard, C 2017 Thinking Like a Political Scientist: A Practical Guide to Research Methods. Chicago: University of Chicago Press.
Filho, Dalson Britto Figueiredo; Paranhos, Ranulfo; Rocha, Enivaldo Carvalho da; Silva Junior, José Alexandre da; Santos, Manoel Leonardo Wanderley Duarte 2012 Levando Gary King a Sério: Desenhos de Pesquisa em Ciência Política. In Revista Eletrônica de Ciência Política 3 (1-2), pp. 86-117.
Capucha, L. e Caramelo, S. (2024). Ciências Sociais Aplicadas - Planeamento e Avaliação de Políticas Públicas. Coimbra: Almedina.
Bukve, O 2019 Designing Social Science Research. Cham: Palgrave.
Mestrado em Políticas Públicas
Treadwell, D, & Davis, A 2016 Introducing communication research: Paths of inquiry. Thousand Oaks: SAGE Publications, 3ª ed.
Silverman, D. (2017) Doing Qualitative Research. Londres: Sage. https://us.sagepub.com/en-us/nam/doing-qualitative-research/book251108
Quan-Haase, A., & Sloan, L. (eds.). 2022 The SAGE handbook of social media research methods. Sage.
Kubitschko, S., & Kaun, A. (eds). 2016 Innovative methods in media and communication research. Cham: Palgrave Macmillan.
Hine, C. (2017). Digital Ethnography. In The Wiley-Blackwell Encyclopedia of Social Theory, B.S. Turner (Ed.).
Berger, A. A. 2018 Media and communication research methods: An introduction to qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Mestrado em Gestão dos Novos Media
Klotz, A & Prakash, D (eds) 2008 Qualitative methods in International Relations: A pluralist guide. New York: Palgrave (v. plataforma moodle).
Sprinz, D F & Wolinsky, Y (eds.) 2004 Cases, numbers and models: International Relations research methods. Ann Arbor: Michigan University Press. (Em linha: https://pdfs.semanticscholar.org/89c3/34b5c514acb817b8862dcdf675bd7d4863de.pdf
https://uk.sagepub.com/sites/default/files/upm-binaries/71316_Lamont_Research_Methods_in_International_Relations_Chapter_1.pdf).
Lamont, C 2015 Research methods in International Relations. Thousand Oaks: Sage Publications (capitulo 1 on-line em:
Mestrado em Estudos Internacionais
Stein, T. S., Bathurst, J. R., & Lasher, R. 2022 Performing arts management: A handbook of professional practices. Simon and Schuster.
Quan-Haase, A., & Sloan, L. (Eds.). 2022 The SAGE handbook of social media research methods. Sage.
Osterwalder, A., & Pigneur, Y. 2010 Business model generation: a handbook for visionaries, game changers, and challengers (Vol. 1). John Wiley & Sons.
Mestrado em Estudos e Gestão da Cultura
Zeleza, T (ed) 2007 The study of Africa. The global and transnational engagements (Vol II). Dakar: CODESRIA.
Zeleza, T (ed) 2006 The Study of Africa. Disciplinary and interdisciplinary encounters (Vol I). Dakar: CODESRIA.
Ouédraogo, J-B & Cardoso, C (ed) 2011 Readings in methodology: African Perspectives. Dakar: CODESRIA. Em linha: https://www.codesria.org/spip.php?article1502&lang=en
Mestrado em Estudos Africanos
Amado, J. (Org.). (2013). Manual de investigação qualitativa em educação. Coimbra: Imprensa da UC.
Bogdan, R & Biklen, S 1994 Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora.Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th Ed.). London: Routledge.
Dal-Farra, R. A. & Lopes P. T. C. (2013). Métodos mistos de pesquisa em educação: pressupostos teóricos, Nuances: estudos sobre Educação, 24(3), 67-80.
Gay, L., Mills, G., & Airasian, P. (2012). Educational research. Competencies for analysis and applications. Columbus, OH: Pearson.
Tuckman, B. (2005). Manual de investigação em Educação. Lisboa: F.C.G.
Mestrado em Educação e Sociedade
Treadwell, D, & Davis, A 2016 Introducing communication research: Paths of inquiry. Thousand Oaks: SAGE Publications, 3ª ed.
Quan-Haase, A., & Sloan, L. (eds.). 2022 The SAGE handbook of social media research methods. Sage.
Kubitschko, S., & Kaun, A. (eds). 2016 Innovative methods in media and communication research. Cham: Palgrave Macmillan.
Berger, A. A. 2018 Media and communication research methods: An introduction to qualitative and quantitative approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Mestrado em Comunicação, Cultura e Tecnologias da Informação
Se necessário, solicitar referências adicionais ao/à(s) docente(s).
Mestrado em Ciências do Trabalho e Relações Laborais
Pollock III, Philip H.& Edwards, B C 2019 The Essentials of political analysis. 6ªed., Washington D.C.: CQ Press.
Silverman, D (2018) Doing qualitative research. Los Angeles: Sage.
Johnson, J B & Reynolds, H T 2020 Political Science research methods, 9ª ed. Los Angeles: Sage.
Mestrado em Ciência Política
Se necessário, solicitar referências adicionais ao/à(s) docente(s).
Mestrado em Administração Escolar
Se necessário, solicitar referências adicionais ao/à(s) docente(s).
Mestrado em Ação Humanitária