O presente estudo visa analisar o impacto da experiência profissional adquirida durante o período de educação na transição dos trabalhadores-estudantes para o mercado de trabalho. No contexto da massificação do ensino superior, os empregadores tendem a exigir a experiência profissional como requisito no recrutamento, enquanto os estudantes procuram se tornar trabalhadores-estudantes, visando obter competências que melhorem a sua empregabilidade. Os estudos disponíveis indicam a importância da experiência na aquisição de competências de empregabilidade e de outros benefícios no mercado de trabalho. Esta pesquisa incide sobre a importância da experiência profissional adquirida durante a educação na transição para o mercado de trabalho. Explora especialmente a relação com a qualidade do ajustamento entre funções laborais e área de estudo. Para tal, considera um tipo específico de experiência, designadamente aquela que é totalmente relacionada, parcialmente relacionada ou não relacionada. A análise empírica recorre a dados originais recolhidos através de inquéritos online aplicados a licenciados em Portugal, que visaram identificar os benefícios da experiência profissional adquirida durante a educação. Constatou-se que quanto maior o ajustamento entre funções laborais e área de estudo mais favorável é a transição no mercado de trabalho dos trabalhadores-estudantes, especialmente no que concerne à obtenção do primeiro emprego ajustado com área de formação. No entanto, ao se comparar a transição dos trabalhadores-estudantes com os estudantes a tempo inteiro, constata-se que a experiência profissional não contribui para o ajustamento, porém proporciona vantagens para mitigar o desemprego.