O presente projeto investiga o potencial da digitalização no reforço da eficácia, da equidade territorial, da inovação pedagógica e na flexibilidade do ensino de conteúdos do Programa Escola Azul, iniciativa de referência internacional na promoção da Literacia do Oceano em Portugal. Com base na premissa de que as ferramentas digitais podem contribuir para mitigar desigualdades geográficas e temáticas no acesso à Literacia do Oceano, o presente estudo propõe uma reflexão crítica sobre os caminhos possíveis para a digitalização do Programa Escola Azul. O estudo recorre a uma abordagem metodológica de natureza mista. A vertente quantitativa tem por base a exploração da base de dados portuguesa do International Ocean Literacy Survey (IOLS), aplicada entre 2019 e 2021 a 746 alunos dos 12 aos 18 anos, o que possibilitou calcular o desempenho médio (49,6% de acertos) e identificar fragilidades específicas, com destaque para nível de acerto baixo dos Princípios da Literacia do Oceano 5 e 7. A dimensão qualitativa tem como base a realização de entrevistas semiestruturadas com responsáveis dos Programas Escola Azul e do Kids Dive VR, complementada com interações exploratórias com especialistas nacionais e internacionais da Literacia do Oceano. A análise de dois casos de estudo - Ocean School (Canadá) e Kids Dive VR (Portugal) - permitiu evidenciar que metodologias imersivas, suportadas por tecnologias digitais, têm potencial comprovado para aumentar o envolvimento, a retenção do conhecimento e a adoção de atitudes pró-oceano. Este projeto propõe que a digitalização do Programa Escola Azul constitua uma via complementar estratégica para reforçar os seus efeitos e alargar a participação cívica em torno do oceano, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).