PT
A qualidade do Ensino Superior, tem sido no geral uma preocupação não só para os
futuros estudantes, como também para outros stakeholders. Na atualidade, e devido à
existência de uma população mais informada e mais exigente, a preocupação é ainda
maior no que diz respeito à qualidade de ensino, à qualidade do nível académico dos
docentes, bem como à experiência adquirida no que se refere ao ensino e aprendizagem
e à própria vocação do docente para o ensino.
Verifica-se que nos dias de hoje, poucas pessoas estão preparadas para a grande tarefa
que é a transmissão dos seus conhecimentos para os que dele necessitam para a
realização das suas funções que é essencialmente ensinar.
Nos países em vias de desenvolvimento ou mais pobres, esta problemática assume
maiores proporções porque os governos estão mais interessados na quantidade e não na
qualidade dos indivíduos a serem formados. Com este trabalho, pretende-se identificar
de que forma, a Proliferação de Universidades em Moçambique influencia a Qualidade
do Ensino Superior e buscar soluções para minimizar o impacto do atual estado
relativamente à qualidade desse mesmo ensino. Mas para o efeito, foi conduzida uma
investigação utilizando a metodologia exploratória, baseada em questionários para que
se possa obter o grau de perceção das partes envolvidas na área da educação do ensino
superior. Este trabalho foi também suportado por leitura bibliográfica para melhor
compreensão do problema em estudo.
EN
The quality of higher education has been a concern not only for future students, but also
for other stakeholders. At present, and due to the existence of a more informed and
more demanding population, the concern is even greater with regard to the quality of
teaching, the quality of the academic level of teachers, and the experience gained in
teaching and learning and the teacher's own vocation for teaching.
It turns out that in these days few people are prepared for the great task, which is the
transmission of their knowledge to those who need it for the accomplishment of their
functions, which is essentially to teach.
In developing or poorer countries, this problem takes on greater proportions because
governments are more interested in the quantity and not in the quality of the individuals
to be trained. This work intends to identify how the Proliferation of Universities in
Mozambique influences the Quality of Higher Education and seek solutions to minimize
the impact of the current state on the quality of this same teaching. But for this purpose,
an investigation was conducted within the framework using the exploratory
methodology, based on questionnaire in order to obtain the degree of perception of the
parties involved in the area of higher education. This work was also supported by a
bibliographical reading to better understand the problem under study
