PT
A indústria do desporto online tem crescido nos últimos anos e especialmente desde o surto de
Covid-19. Uma melhor compreensão dos fatores que levam as pessoas a praticar desporto
através de plataformas online, e a continuar com esta prática no futuro, seria um grande
benefício para os comerciantes e fornecedores desta área. Até à data, nenhum modelo empírico
testado produziu relações objetivas entre o estímulo de atletas de desportos online e variações
no comportamento dos mesmos. Com base no modelo SOR, este estudo investiga a forma como
cinco estímulos diferentes de aulas de desporto online afetam o organismo dos utilizadores em
termos de emoção e atitude, e como influenciam ainda mais a satisfação e intenção dos
utilizadores de continuarem. Foram recolhidos dados de 303 participantes. As hipóteses foram
testadas utilizando modelos de equações estruturais. Adicionalmente, foi realizada uma análise
multigrupo para observar se existem diferenças significativas no modelo estrutural entre os
participantes das aulas de desporto online síncronas e assíncronas. Os resultados revelaram que
o valor hedónico e a reputação do treinador online têm maior efeito indireto sobre a intenção
dos participantes de continuar. O prazer foi avaliado como sendo a dimensão emocional mais
importante para a intenção final contínua, enquanto que a dominância não teve impacto
significativo, nem na satisfação nem na intenção de continuar. A atitude e a satisfação tiveram
também uma influência direta significativa e os resultados da análise multigrupo indicaram que
os dois grupos diferem apenas na relação entre o valor hedónico e a excitação.
EN
The online home sports industry grew tremendously in the last years and especially since the
emergence of quarantine measurements and new restrictions caused by the outbreak of Covid19. A better understanding of what drives practitioners to participate in online sports classes
and to further continue with them in the future would benefit sport marketers and sport classes
providers greatly. To date, no empirically tested model has proposed predictive relationships
among the online sports athletes' stimuli and behavioral variables. Based on the SOR model,
this study investigated how five different stimuli of online video sports classes induces the
users' organism in terms of emotion and attitude, and how it further influences users'
satisfaction and intention to continue doing online classes. Data from 303 respondents were
collected. The hypotheses were tested using structural equation modeling and an additional
multigroup analysis was conducted to observe whether there exist significant differences in the
structural model between synchronous and asynchronous online sports classes participants. In
general, the results revealed that hedonic value and online coach reputation have the largest
indirect effect on the participants' intention to continue. Pleasure was evaluated to be the most
important emotional dimension for users to continuous following online classes, whereas
dominance had no significant impact, neither on satisfaction nor on the intention to continue.
Attitude and satisfaction had a significant direct influence as well and the results of the
multigroup analysis indicated that the two groups (synchronous and asynchronous classes) only
differ in the relationship between hedonic value and arousal.
