PT
A investigação presente neste trabalho propõe-se tratar os vários modelos de rádios universitárias e perceber qual o modelo que os alunos perspetivam na sua rádio universitária Nesse sentido, foram entrevistados alunos e ex-alunos da Universidade de Coimbra, devidamente divididos em 4 grupos, e apresentados os três modelos, cabendo-lhes escolher aquele ou aqueles que, na sua perspetiva, mais se aproximam da rádio universitária local.
Numa primeira fase é são divulgadas as opções metodológicas, o objetivo e o objeto de estudo. Esta fase serve também para apresentar as várias teorias relacionadas com as rádios comunitárias e rádios universitárias, onde se encontram os três modelos explicados.
A parte final do trabalho serve para, face aos resultados verificados, pôr em confronto as opiniões dos vários grupos e retirar as respetivas conclusões, nas quais é possível observar que a Rádio Universidade de Coimbra funciona muito mais como uma rádio comunitária do que uma rádio universitária, seguindo um modelo mais social, bem como que a ligação aos alunos foi se perdendo ao longo dos anos.
EN
This investigation on this paper serves the purpose of treating the differents kinds of university radio models and understanding which one the students think their university applies. For this, were interviewed students and former students of Coimbra University, which were separeted in 4 different sub-groups, and presented with the 3 models in question. After that they were told to choose the models that they think their college radio applies.
First, this paper provides the contextualization, were the methodology, the objetive and the object in study. In this phase there’s also an explanation of the different kinds of community media theories and college radio theories, which includes the 3 models in study.
After that, the opinions of the 4 sub-groups are put in perspective and in confront against each other. The conclusions are that Rádio Universidade de Coimbra is more a community radio than a college radio, applaying the social model more than anything else. The students are also less connected now than they were in previous years.
