PT
A transformação digital é cada vez mais crítica na educação vocacional, que deve preparar os
alunos com competências digitais. Este projeto desenvolve uma estratégia de transformação
digital para a ETAcademy, uma instituição de formação vocacional. Começa por avaliar a sua
maturidade digital e práticas existentes, para depois propor recomendações. O diagnóstico da
maturidade digital baseou-se na ferramenta SELFIE da Comissão Europeia. Um inquérito
online foi preenchido por líderes, professores e estudantes da instituição, e a informação foi
analisada juntamente com relatórios internos e reuniões de trabalho. Os resultados mostram que
a ETAcademy possui uma infraestrutura técnica robusta e uma adoção entusiástica de
ferramentas digitais, mas carece de uma estratégia estruturada e uma visão de liderança coesa
para com a tecnologia. Foram identificadas as lacunas mais significativas nas áreas de
planeamento estratégico e de desenvolvimento profissional. Estes resultados foram validados
com a direção da empresa através de email e discutidos numa reunião de apresentação dos
resultados. O projeto propõe então recomendações práticas para estabelecer uma liderança
digital clara, desenvolvimento de estratégias inclusivas e iniciativas de formação estruturadas
para facilitar a transformação digital. Esta estratégia aproveita os pontos fortes e aborda as
fraquezas, de modo a alinhar as iniciativas digitais com os objetivos educacionais da
ETAcademy. A proposta foi validada pela diretora da empresa. Este projeto mostra como o
modelo de maturidade digital pode ser operacionalizado com base nos contributos das partes
interessadas, informando a estratégia educacional e contribuindo para a literatura existente
neste tema da transformação digital de uma forma prática.
EN
Digital transformation is increasingly critical in vocational education, which must prepare
students with digital skills. This project develops a digital transformation strategy for
ETAcademy, a vocational training institution. It begins by assessing its digital maturity and
existing practices and then proposes recommendations. The digital maturity diagnosis was
based on the European Commission's SELFIE tool. An online survey was completed by leaders,
teachers, and students at the institution, and the information was analyzed alongside internal
reports and working meetings. The results show that ETAcademy has a robust technical
infrastructure and enthusiastic adoption of digital tools but lacks a structured strategy and
cohesive leadership vision for technology. The most significant gaps were identified in the areas
of strategic planning and professional development. These results were validated with the
company's management via email and discussed at a meeting to present the results. The project
then proposes practical recommendations to establish clear digital leadership, develop inclusive
strategies, and structured training initiatives to facilitate digital transformation. This strategy
leverages strengths and addresses weaknesses in order to align digital initiatives with
ETAcademy's educational goals. The proposal was validated by the company's director. This
project shows how the digital maturity model can be operationalized based on stakeholder
contributions, informing educational strategy and contributing to the existing literature on
digital transformation in a practical way.
