A educação ambiental é a solução mais frequentemente apontada para a alteração das atitudes e das crenças e para a aquisição de conhecimentos sobre o ambiente, com vista ao desenvolvimento de comportamentos mais responsáveis ecológicamente. Em Portugal, são inexistentes instrumentos com qualidades psicometricas robustas destinados à avaliação do impacto que as inúmeras abordagens educativas têm na alteração da atitude e do conhecimento ambiental dos jovens, para aferir da sua eficácia e continuidade. Com o presente trabalho pretendeu-se traduzir para a língua portuguesa, adaptar culturalmente e avaliar as propriedades psicométricas da Children's Environment Attitude and Knowledge Scale (CHEAKS) e da New Ecological Paradigm (NEP) Scale for Children. A qualidade psicométrica das escalas foi estudada numa amostra por conveniência de 295 jovens estudantes de Lisboa, com idades entre os 12 e os 18 anos. Os resultados obtidos pelo estudo da estrutura interna, através de análises factoriais exploratórias, replicaram a estrutura bidimensional original para os itens que compõem as sub-escalas Atitude e Conhecimento da CHEAKS, explicando 33,5% da variância. Os valores de consistência interna, foram adequados, entre 0,85 (Conhecimento) e 0.89 (Atitude) com um valor de 0,87 para o total da escala. Quanto à escala NEP para crianças foi obtida uma estrutura bidimensional, que explicou 54,3% da variância. Os valores de a encontram-se entre 0,61 (Crença Antropocêntrica) e 0,76 (Crença Ecocêntrica) e 0,59 para o total da escala. O estudo da validade convergente e discriminante das dimensões evidenciou que avaliam construtos independentes.