As instituições de ensino superior (IES) desempenham um papel relevante na disseminação do conhecimento sobre a sustentabilidade e na transformação da sociedade. Ao abordarem aspectos sociais, ambientais, econômicos e políticos no âmbito educacional, influenciam a formação de futuros profissionais para que se tornem tomadores de decisões globalmente responsáveis. Nesse sentido, a publicação de relatórios de sustentabilidade torna-se uma importante ferramenta de comunicação e de reafirmação do compromisso com o desenvolvimento sustentável. O presente estudo tem o intuito de examinar a contextualização feita pelas IES brasileiras em termos da sustentabilidade, no que diz respeito aos seus impactos na estratégia, engajamento dos stakeholders, atividades educacionais e operacionais, explorando relatórios de sustentabilidade publicados ao longo de cinco anos, identificando quais sinalizações são transmitidas em relação a institucionalização e adoção de condutas sustentáveis. Tem-se ainda o objetivo de analisar a relação entre as percepções e expectativas dos stakeholders internos, através de um estudo de caso. A partir dos resultados obtidos, espera-se aprimorar o entendimento sobre a incorporação da sustentabilidade nas instituições de ensino superior brasileiras e sua sinalização aos interessados por meio dos relatórios de sustentabilidade, contribuindo para o tema ainda pouco explorado.