Acreditações
O Mestrado em Estudos e Gestão da Cultura tem a duração de dois anos, correspondentes à obtenção de 120 créditos (ects), funcionando em regime pós-laboral. O plano de estudos é composto por um conjunto de 6 unidades curriculares obrigatórias (36 ects), 4 unidades curriculares optativas na área dos estudos e gestão da cultura (24 ects), 1 unidade curricular optativa em técnicas especializadas de pesquisa (6 ects) e 1 optativa livre (6 ects). Os estudantes podem ainda optar pela concretização de um estágio curricular em estudos e gestão da cultura, a realizar como uc optativa no 1.º semestre do 2.º ano. No 2.º ano, os estudantes acompanham um Seminário que os apoia na realização do trabalho de final de curso, a dissertação ou o trabalho de projeto (48 ects).
Atualmente, o mestrado oferece três áreas temáticas de formação, que são concretizadas mediante a escolha pelos estudantes de três unidades curriculares optativas de entre as seguintes:
Área temática em Gestão Cultural
· Contabilidade e Finanças para Organizações Culturais
· Marketing Cultural
· Controlo de Gestão para Organizações Culturais
· Empreendedorismo em Cultura
Área temática em Património e Projetos Culturais
· Inventário e Interpretação Patrimonial
· Projetos Culturais de Património
· Cultura Portuguesa Contemporânea
· Marketing Cultural
Área temática em Entretenimento e Indústrias Criativas
· Narrativas Digitais e Entretenimento Transmedia
· Organizações, Profissões e Criatividade
· Globalização, Arte e Cultura
· Marketing Cultural
Plano de Estudos para 2024/2025
Contabilidade e Finanças para Organizações Culturais
No final da unidade curricular, os alunos devem ser capazes de:
1. Compreender o que é a literacia financeira e a importância dos números.
2. Compreender a dinâmica do negócio numa perspetiva de decisões económicas, financeiras e monetárias.
3. Compreender o impacto das decisões de negócio na equação fundamental da contabilidade.
4. Compreender a estrutura e o conteúdo dos relatórios de informação financeira.
5. Compreender alguns outcomes e análise dos impactos das decisões de negócio.
1 - Literacia Financeira: Das Finanças Pessoais às Finanças de um Negócio
1.1. Conceitos fundamentais
1.2. Independência financeira vs. liberdade
1.3. Riqueza e dinheiro
2 - Dinâmica do Negócio e Decisões de Negócio
2.1. Negócio, atividades e decisões
2.2. O sistema de informação contabilístico-financeiro
2.3. O triunvirato FEM: Posição financeira, económica e monetária
3 - Decisões de Financiamento e de Investimento
3.1. Conceitos fundamentais
3.2. Decisões e posição financeira
3.3. Impacto das decisões de financiamento e investimento na posição financeira
3.4. Relatório da posição financeira
4 - Decisões Operacionais
4.1. Conceitos fundamentais
4.2. Decisões e posição económica
4.3. Impacto das decisões operacionais na posição económica
4.4. Relatórios da posição económica
4.5. Decisões de negócio e relatórios financeiros: visão integrada
5 - Fundamentos de Finanças: Pontos Focais
5.1. Fluxos de caixa e decisões
5.2. Rendibilidade e risco
5.3. Equilíbrio financeiro e solvabilidade
1. Avaliação periódica:
- Casos e/ou trabalhos de grupo (com eventual discussão oral) (40%).
- Exame final (60%).
Requisitos:
- Execução dos casos/trabalhos de avaliação.
- Média mínima de 10 valores nos casos/trabalhos de avaliação.
- Nota mínima de 8 valores no exame.
- Não há assiduidade mínima às aulas.
2. Avaliação por exame: 100%
3. Defesa de nota: eventual, para classificação superior a 16 valores.
Title: Philips, F., Clor-Proell, S, , Libby, R. and Libby, P., 1. Philips, F., Clor-Proell, S, , Libby, R. and Libby, P. (2021), Loose Leaf for Fundamentals of Financial Accounting, McGraw Hill Education., 2021, null,
Lourenço, I., et al.,, 2. Lourenço, I., et al., (2020), Fundamentos de Contabilidade Financeira ? Teoria e Casos (2ª Ed.), Lisboa: Sílabo., 2020, null,
Authors:
Reference:
Year:
Title: Mota, A. G., Barroso, C., Soares, H. e Laureano, L., 1. Mota, A. G., Barroso, C., Soares, H. e Laureano, L. (2020), Introdução às Finanças - Fundamentos de Finanças com Casos Práticos Resolvidos e Propostos, 3ª edição, Lisboa: Edições Sílabo., 2020, null,
Pordata, 2. Pordata (2017), Que número é este? Um guia de estatísticas para jornalistas, Lisboa: Fundação Francisco Manuel dos Santos., 2017, null,
Rice, A., 3. Rice, A. (2015). Accounts Demystified: The Astonishingly Simple Guide to Accounting, 7th Edition, Harlow: Pearson., 2015, null,
Legislação, 4. Sistema de Normalização Contabilística (SNC), 2018 ? Legislação., 2018, null,
5. Textos e casos elaborados pelos docentes da UC (exercises and lecture notes).
6. Outra a indicar ao longo da unidade curricular.
Authors:
Reference:
Year:
Controlo de Gestão para Organizações Culturais
No final da unidade curricular, os alunos devem ser capazes de:
- Compreender várias taxonomias de custos e ser capaz de as aplicar para apoiar a tomada de decisão em organizações das indústrias criativas e culturais.
- Descrever a teoria custos-volume-resultados (CVR) e aplicá-la para estimar resultados em organizações das indústrias criativas e culturais.
- Saber determinar o ponto crítico e a sua margem de segurança numa organização cultural.
- Caraterizar o sistema activity-based costing (ABC) e diferenciá-lo do sistema tradicional de alocação de custos.
- Compreender como o balanced scorecard pode ser adotado nas indústrias criativas e culturais, com foco na dimensão financeira.
1. Custos e tomada de decisões
1.1. Funções de gestão e tipos de contabilidade
1.2. Custos diretos e indiretos
1.3. Repartição dos custos indiretos: método tradicional
1.4. Custos fixos e custos variáveis
1.5. Custos relevantes e irrelevantes
1.6. Custos e proveitos incrementais
1.7. Custos de oportunidade
1.8. Custos controláveis e não controláveis
2. Análise custos-volume-resultados
2.1. Comportamento dos custos face a variações do nível de atividade: custos fixos e variáveis
2.2. Pressupostos e limites da análise
2.3. Ponto crítico e margem de segurança
2.4. Estimativa de resultados
3. Activity-based costing (ABC)
3.1. Origens e operacionalização do ABC
3.2. O ABC e o método tradicional de alocação de custos
4. O Balanced Scorecard
4.1. Caraterização
4.2. Aplicação a organizações das indústrias criativas e culturais, com foco na dimensão financeira
Duas modalidades de avaliação:
1. Avaliação periódica
- Casos individuais e/ou trabalho(s) em grupo, com eventual discussão oral (40%)
- Exame (60%)
Requisitos:
- Execução dos casos/trabalhos de avaliação
- Média mínima de 10 valores nos casos/trabalhos de avaliação
- Nota mínima de 8 valores no exame
Assiduidade:
- Não existe assiduidade mínima.
2. Avaliação por exame
- Exame final (100%)
Defesa de nota: eventual, oral ou escrita, para classificação superior a 16 valores
Title: 1. Drury, C. (2022), Management Accounting for Business, 8th Edition, Cengage Learning EMEA.
2. Merchant, K. A. and Van der Stede, W. A. (2023), Management Control Systems, 5th Edition, Financial Times/Prentice Hall.
Authors:
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Title: 1. Franco, V. F. et al., (2010), Os Custos, os Resultados e a Informação par a Gestão, 4ª Ed., Lisboa: Livros Horizonte.
2. Jordan, H., Neves, J. C. e Rodrigues, J. A. (2021), O Controlo de Gestão - Ao Serviço da Estratégia e dos Gestores, 11ª Ed., Lisboa: Áreas Editora.
Authors:
Reference:
Year:
Globalização, Arte e Cultura
a) Aprofundamento e actualização das discussões conceptuais sobre as dinâmicas da modernidade e da globalização, centrando a análise nas práticas culturais e artísticas.
b) Aquisição de capacidades de pensar criticamente, discutir e escrever sobre os tópicos do programa, mobilizando para tal informação sociologicamente fundamentada.
c) Capacidade de aplicação dos conhecimentos adquiridos à investigação em sociologia e à intervenção profissional.
1. Modernidades e Globalização: dinâmicas culturais
1.1. Modernidade, complexificação e individualização
1.2. Os paradoxos da globalização cultural
1.3. Dos processos globais à singularização das estratégias culturais
2. O Espaço da Arte: a complexificação sistémica
2.1. Arte e artistas: autonomização, configurações e processos de regulação
2.2. Práticas artísticas e processos de mediação e recepção: multipolaridades, redes e interdependências
2.3. Novas centralidades e novas margens: hibridez, fragmentação, instabilidade e singularidade
A classificação final resulta da avaliação do ensaio escrito individual e da assiduidade e participação dos alunos. Em caso de insucesso ou de não cumprimento dos requisitos de trabalho pessoal referidos os alunos podem recorrer ao exame final.
BibliografiaTitle: MELO, Alexandre (2002), Globalização Cultural, Lisboa: Quimera.
MELO, Alexandre (2001), Arte, Lisboa: Quimera.
LIPOVETSKI, Gilles & Hervé JUVIN (2011), O Ocidente Mundializado: controvérsia sobre a cultura planetária, Lisboa: Edições 70.
BAUMAN, Zygmunt (2016), Stranges at Our Door, Cambridge/Malden Polity Press.
APPADURAI, Arjun (2004), Dimensões Culturais da Globalização: A modernidade sem peias, Lisboa: Teorema.
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Pieterse, Jan Nederveen (2009) ; "Globalization and Culture", Rowman & Littlefield.
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Melo, Alexandre (2016); "Arte e Poder na Era Global" (2016) ; Lisboa, Documenta.
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Appadurai, Arjun (2004), Dimensões culturais da globalização: A modernidade sem peias, Lisboa, Teorema.
Authors:
Reference:
Year:
Cultura Portuguesa Contemporânea
(a) aquisição de conhecimentos sobre a história da cultura portuguesa, entre a década de 30 do séc. XIX e a década de 40 do séc. XX;
(b) contacto com os autores e obras mais importantes da cultura contemporânea portuguesa;
(c) compreensão da evolução da cultura contemporânea portuguesa, das suas ruturas e continuidades mais marcantes, nos diferentes contextos sociais e políticos, nacionais e internacionais.
Introdução
Sociedade, cultura e política no Portugal contemporâneo
1. O romantismo: cultura e política
1.1. O proselitismo dos intelectuais liberais
1.2. História, cultura popular e património cultural
2. A cultura positivista: o poder dos sábios
2.1. O programa de "renovação mental e moral necessária às transformações políticas e sociais"
2.2. História, pedagogia, revolução democrática e culto dos grandes homens
3. Novas correntes culturais e políticas (c.1870-c.1920)
3.1. A Geração de 70:o projecto da "geração nova"
3.2. 0 nacionalismo literário e cultural do fim de século
3.3. A Renascença Portuguesa
3.4. O Integralismo Lusitano
3.5. A Geração do Orpheu
3.6. António Sérgio e o grupo da Seara Nova
4. As décadas de 30 e 40: obstáculos e desafios
4.1. A "Presença", a arte como "finalidade sem fim"
4.2. Os neo-realistas, em defesa dos deserdados
4.3. Os surrealistas, "uma nova mentalidade estética"
4.4. Os intelectuais e o Estado Novo
A avaliação periódica é constituída por três elementos: (1) Assiduidade e participação nas aulas (10%); (2) Trabalho individual (50%); (3) Apresentação oral (40%).
Em alternativa, o aluno realiza um exame final correspondente a um nível de conhecimentos semelhante ao exigido na avaliação periódica.
Title: REAL, Miguel, O Pensamento Português Contemporâneo 1890-2010, Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 2011
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PINA, Ana Maria, A Quimera do Ouro. Os Intelectuais Portugueses e o Liberalismo, Oeiras, Celta Editora, 2003
MATOS, Sérgio Campos, Consciência Histórica e Nacionalismo, Lisboa, Livros Horizonte, 2008
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Surrealismo
Vértice, Lisboa, Caminho, 1996, nº75
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Presença
4. A cultura em Portugal nas décadas de vinte, trinta e quarenta
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Movimento anarquista
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JÚDICE, Nuno, ?O Futurismo em Portugal? in Portugal Futurista, 2ª edição facsimilada, Lisboa, Contexto Editora, 1982, pp.VII-XVII
GERSÃO, Teolinda, ?Para o estudo do futurismo literário em Portugal? in Portugal Futurista, 2ª edição facsimilada, Lisboa, Contexto Editora, 1982, pp.XXI-XXXIX
Geração do Orpheu
CARVALHO, P. Archer de, ?Memória mítica da nação ? o caso do Integralismo Lusitano?, Vértice, nº 61, 1994, pp. 51-66
Integralismo Lusitano
SAMUEL, Paulo, A Renascença Portuguesa ? Um Perfil Documental, Porto, Fundação Eng.º António de Almeida, 1990 (contém manifestos, registos históricos, textos de polémicas e índices das revistas do movimento)
SANTOS, A. Ribeiro dos, A Renascença Portuguesa ? um Movimento Cultural Portuense, Porto, Fundação Eng.º António de Almeida, 1990
PEREIRA, José Carlos Seabra, ?Tempo neo-romântico?, Análise Social, nº77-78-79, 1983, pp.845-873
Nova Renascença, nº especial da revista, dedicado ao 75º aniversário da Renascença Portuguesa, Porto, 1987, nº27-28
FRANÇA, José Augusto, Os Anos Vinte em Portugal, Estudo de Factos Sócio-culturais, Lisboa, Presença, 1992 (III parte, cap. VII, pp.417-446)
Renascença Portuguesa
Nova Renascença, nº especial da revista, dedicado ao simbolismo, Porto, 1989-1990, nº35-38
GUIMARÃES, Fernando, Poética do Simbolismo, Lisboa, Presença, 1988
GUIMARÃES, Fernando, ?Simbolismo: a procura da originalidade?; in Simbolismo, Modernismo e Vanguardas, 2ª ed., Porto, Lello e Irmão, 1992
DUARTE, Isabel Margarida, SILVA, Augusto Santos, ?A. Nobre, problemas de uma aproximação cultural?, Colóquio /Letras, 64, 1981, pp. 31-40
DIAS, Augusto da Costa, A Crise da Consciência Pequeno-Burguesa ? o Nacionalismo Literário da Geração de 90, Lisboa, Editorial Estampa, 1977, 3ª ed.
Geração de 90
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Geração de 70
3. Novas correntes culturais e políticas (c.1870-c.1920)
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2. A cultura positivista
PEREIRA, José Esteves, ?Almeida Garrett: Liberalismo e Romantismo? in Garrett às Portas do Milénio, Lisboa, Edições Colibri, 2001, pp.155-168
FERREIRA, Fátima Sá e Melo, ?Povo-povos?, Ler História, 2008, nº 55, pp.141-154
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1.O romantismo: cultura e política
Authors:
Reference:
Year:
Dissertação em Estudos e Gestão da Cultura
O objetivo desta UC é habilitar os alunos para o desenvolvimento de investigação empírica que teste hipóteses científicas no âmbito dos Estudos da Cultura. A elaboração da dissertação permitirá integrá-los, como participantes ativos , na comunidade científica e reforçará a sua capacidade crítica relativamente à investigação teórica e empírica.
O aluno que complete com sucesso esta UC deverá ser capaz de:
- Formular hipóteses de investigação
- Reunir a literatura adequada
- Desenvolver métodos e materiais para o teste empírico das hipóteses
- Analisar resultados e rejeitar/confirmar hipóteses
- Redigir um artigo científico e um poster
No início desta unidade curricular, os alunos poderão escolher um tópico de interesse pessoal e relevante para o atual estado da arte, bem como um orientador. Em estreita ligação com o orientador da investigação, os alunos deverão:
- Formular a questão de partida
- Identificar literatura relevante e elaborar uma revisão teórica e empírica
- Formular o problema de investigação e as hipóteses
- Desenhar um estudo que teste as hipóteses
- Criar um procedimento e os materiais
- Conduzir o estudo
- Analisar e interpretar resultados
- Elaborar o plano da dissertação
- Escrever a dissertação
Durante este processo os alunos receberão orientações relevantes para o tema da dissertação e para a condução do processo de investigação em si mesmo, como por exemplo literatura relevante para o tópico e indicações acerca do desenho a utilizar.
A dissertação será avaliada por um júri, em provas públicas, após a confirmação por parte do orientador de que esta está concluída e se encontra em condições de ser apresentada e discutida publicamente. A avaliação basear-se-á no mérito científico do estudo e na sua adequação teórica e metodológica.
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Reference:
Year:
Optativas recomendadas
O funcionamento das unidades curriculares optativas está sujeito a um n.º mínimo de inscrições.
1.º Ano – 1.º semestre
01977 | Contabilidade e Finanças para Organizações Culturais
00774 | Inventário e Interpretação Patrimonial
01976 | Marketing Cultural
01986 | Narrativas Digitais e Entretenimento Transmedia
1.º Ano - 2.º semestre
02123 | Controlo de Gestão para Organizações Culturais
00846 | Projetos Culturais de Património
01724 | Globalização, Arte e Cultura
2.º ano – 1.º Semestre
01174 | Empreendedorismo em Cultura
01984 | Cultura Portuguesa Contemporânea
Objetivos
Este curso de mestrado visa proporcionar uma formação que habilite para o desempenho de funções diversificadas no âmbito da cultura e das artes, favorecendo a empregabilidade e o autoemprego, bem como a formação ao longo da vida, ou ainda para o prosseguimento de estudos num ciclo subsequente.